从人文说到人文世界与人文科学

人文一词可以指人文世界也可以指人文科学。人文世界与人文科学，虽然都被冠以人文二字，却是两个很不相同的概念。简单地说，人文世界属于人文的范畴，这个范畴存在着广义与侠义之别。广义的人文指的是人之为人所呈现出来的求真、求善与求美的三个方面，狭义的人文则专指人之为人的求善与求关的两个方面。准乎此，广义的人文世界包含了科学，狭义的人文世界则与科学并峙而立。作为人文科学之对象的可以是广义的人文世界也可以是狭义的人文世界，而作为与科学并峙而立的则应该是狭义的或通常意义上的人文世界。人文科学属于科学的范畴——与自然科学、社会科学构成三足鼎立之势，指的是对人文世界所展开的旨在求真的研究。厘清人文的广义与狭义之别以及人文世界与人文科学这对概念的内涵及区别，对于卓有成效地进行相关课题的学术研究，有着十分重大的意义。     

中学政治思想课在素质教育中的功能

当升学教育转变为素质教育之后,思想政治课在素质教育中的功能如何,这是摆在我们面前的新课题。探讨和研究这个问题,对于我们正确认识思想政治课在整个素质教育中的地位和作用,处理好思想政治课与德育以及其他各种教育的关系等,都具有重要的理论意义和实践意义。一般地说,素质教育是德、智、体、美、劳诸方面的全面教育。素质教育有广义和狭义之分,广义的素质教育,包括一切形成人的素质的活动;狭义的素质教育,则是指学校有目的、有组织、有计划地塑造人的素质的活动。它相对于通过考试手段进行的升学     

狗和人争座

党员组织关系．是指党员与党的基层组织的隶属关系：党员组织关系的概念有广义和狭义之分，广义概念包括正式组织关系和临时组织关系，狭义慨念就是特指正式组织关系。     

从辛亥革命到中国共产党的建立（下）

关于五四运动 五四运动是中国近代史上一个转折点，作为旧民主主义革命和新民主主义革命的界线，它有狭义和广义两种用法。狭义的是指1919年5月以巴黎和会中的山东问题为导火索的五四爱国运动。广义的是指从1915年《新青年》杂志创刊开始的新文化运动到1920年中国共产党建立前夕这么一段历史。通常大家讲五四运动，指的是广义上的概...     

党的执政成本升高的成因分析

江苏省南通市委党校教授季建林撰文说，执政成本主要是指在一定时期执政所投入的人力和财力之总和以及各种政治资源的流失与耗费。执政成本有广义和狭义之分。广义的执政成本包含政治成本、经济成本、意识形态成本等；狭义的执政成本是指执政的经济成本，即执政过程中支付的人力、物力和财力。文章从狭义执政成本的角度分析了执政成本升高的原因。     

广义社会福利视野下社会工作的拓展

在“社会福利”的概念上，存在两种理解，即狭义的理解和广义的理解，对社会福利的狭义理解，阻碍了当前社会工作的展开。广义“社会福利”有两个层次的含义，它可以指社会福利状态，亦可以指社会福利制度。广义的社会福利视野强调社会工作服务对象是全体公民、强调社会工作的积极性和建设性、强调社会工作的最终目的是促进实现一种普遍的社会福利状态、强调社会工作是现代社会中社会福利的制度设计的重要组成部分。     

论人的全面发展的内在灵魂

人的综合素质，是指以人的先天禀赋为基础，在社会环境影响下形成和发展起来的相对稳定和协调的各种素质的统一体。其中健康素质是人全面发展的必然要求；能力素质是人全面发展的体现；自由个性素质是人全面发展的本质特征。因而人的综合素质发展是这些素质的全面协调发展，它不仅是人生存和发展的载体和前提条件，同时也体现和推动着人的其他方面的发展，构成人的全面发展的内在灵魂。     

简论素质教育

“素质教育”问题已成为当今教育领域最受关注的问题 ,它关系到我国各级教育在培养目标、培养模式及人才规格等诸多方面的重要问题 ,这是 2 1世纪我国实现社会全面发展的关键所在。因此 ,“素质教育”已受到社会各界人士 ,特别是教育界人士的高度关注和探讨。一、素质和素质教育的科学内涵素质有狭义和广义之分 ,狭义的素质包含生理学和心理学两个方面。《辞海》认为 ,素质是“人或事物在某些方面的本来特点和原有基础”。《心理学大辞典》认为 ,素质是指“有机体天生具有的某些解剖和生理特征 ,主要是神经系统 ,脑的特性以及感官和运动器官…     

财政投资评审工作风险的防范

一、评审风险的种类评审风险有广义和狭义之分。广义的评审风险是指评审机构面临的生存和发展风险,具体包括评"体制风险"和"法制风险";狭义的评审风险是指项目评审     

浅谈 高校政工干部的素质

素质是一个具有生理学、心理学和社会学等多种定义的综合范畴。从广义来讲。是指人的社会——心理特征,是一个外延很宽的概念,它包括人的品质、风貌、性格、兴趣、爱好、智力、气质、意志、情感等;从狭义来讲,是指人的神经系统和感觉器官上先天性生理特点。先天的东西是可以经过后天的教育、环境的影响以及自身的实践加以改造的。因此素质是稳定性和可塑性的辩证统一。提高素质,关键在于增强社会性条件和自己的主观努力。根据高等学校的特点和要求,政工干部的素质对于贯彻执行党的路线,具有决定意义。那么政工干部的素质包括哪些方面呢?     

从严治党 从严治长 从严治官──遏制权力腐败之我见

从严治党从严治长从严治官遏制权力腐败之我见黄长流腐败有广义和狭义之分。广义的腐败，是指某一团体、个人向腐朽没落方向所发生的质变。狭义的腐败则指党和国家的少部分公职人员为维护和谋求个人（亲友和小集团）的特殊利益，滥用职权，从事违背党宗旨、国家规定、社会...     

党际关系视域中的中国共产党执政能力

党际关系包括广义的党际关系和狭义的党际关系。广义的党际关系是指执政党与一切政党之间的关系，既包括执政党与外国政党之间的关系，也包括执政党与本国内其他政党之间的关系；狭义的党际关系是指一国执政党与其他国家和地区政党的关系。本文论述的特指中国共产党与民主党派的党际关系。     

生活方式与人的成长

一生活方式就是人们生活活动的样式或特征。人的生活活动有广义和狭义之分。广义的“生活”,包括生产方式。马克思、恩格斯指出:“这种生产方式不仅应当从它是个人肉体存在的再生产这方面来加以考察。它在更大程度上是这些个人的一定的活动方式,表现他们生活的一定形式,他们的一定的生活方式。”①狭义的“生活”是指物质生活与精神生活。与此相联系,生活方式概念也有广义和狭义之分。广义的生活方式是     

谁的声音

从社会的内涵看，广义上的社会指的是以物质生产为基础的人类生活共同体，是经济、政治、文化诸多方面的统一体；狭义上的社会指的是以商品经济为基础，以契约关系为纽带，以人格独立为特征的私人利益关系的总和。由此可见，无论是从广义上还是从狭义上讲，社会都不是在经济、政治、文化之外或与之并列的。     

英美侵权法中的理性人标准初探

在英美侵权法中,过失有广义、狭义之分。广义过失是指注意义务(duty of care)、注意义务的违反(breach of care)、损害(damage)等各种构成要素结合在一起所形成的一种独立的侵权行为类型。狭义的过失则仅仅是指注意义务的违反行为。可见,无论是广义过失还是狭义过失,“注意义务     

切实加强国有资产管理

一、国有资产的概念。国有资产有广义和狭义两种不同的理解。广义的国有资产，是指属于国家所有的一切财产和财产权利，即国家以各种形式进行的投资及其收益、拨款、接受的馈赠、凭借国家权力取得或者依据法律认定的各种类型的财产和财产权利。狭义的国有资产仅指经营性国有资产，即以营利为目的而使用的资产，其实质是国家作为投资者在企业中依法拥有的各种所有者权益。     

外塑形象 内强素质——完善和提升“农信文化建设”

一、对“农信文化建设”的认识 “农信文化”从广义上说是指农信发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上讲是指农信的意识形态，是农信在不断发展中和发展后的一种意识形态的集中展示，是农信本身的一种文化色彩和文化氛围．是农信主体留给外界的一种自身形象。加强“农信文化建设”工作主要有四个方面的积极作用：     

政风建设:问题与对策

政风有广义和狭义之分。广义的政风是指国家立法、行政、司法机关及其工作人员的作风,狭义的政风是指国家行政机关及广大公务员的作风,即他们在履行行政职责的过程中所形成的具有一贯性的态度、言行,通常表现为政府及公务员的精神面貌,或政府机关的风气、氛围。本文主要从狭义上就政风建设加以探讨。     

价值规律有狭义和广义之分

薛暮桥认为,价值规律有狭义和广义之分。狭义的价值规律指社会必要劳动量决定商品价值,价格必须符合价值的规律;广义的价值规律包括供求规律,指各种商品的价格通过供求关系而围绕价值这个中心     

邓小平理论的逻辑起点

邓小平理论有广义、狭义之分 ,从广义上讲 ,指邓小平同志投身中国革命以来的一系列正确的理论论述 ;从狭义上讲 ,指邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。关于狭义的邓小平理论的逻辑起点问题 ,理论界莫衷一是 ,而关于社会主义本质是邓小平理论的逻辑起点的见解更具合理依据。