略论公安学学科建设与公安实战协调发展

在对学科和公安学科建设简要分析的基础上,阐释了公安学科建设与公安实战协调发展的意义,即公安学科自身建设与发展的需要以及公安实战工作的现实诉求。进而提出了以科研为载体、改革学科、专业及课程设置、优化师资、明确人才培养模式、创新机制等加强公安学科建设与公安实战协调发展的有关建议。     

公安一级学科建设若干问题探讨

公安一级学科的设立是公安高等教育发展史上的重大事件,公安高等院校必须认真研究公安学科的建设和发展。学科建设是高等学校最重要的建设,要明确学科方向,重在学科内容建设,完善管理机制。公安学科建设,必须科学制定公安一级学科建设规划,科学构建公安二级学科体系。根据公安工作的分类和特点以及公安学一级学科建设的实际情况,公安一级学科下应设置五个左右的二级学科分类,即过去的专业大类,在二级学科(专业大类)下设置本科专业,公安二级学科设置和建设要体现出公安学科的特色和优势;公安学科建设应突出应用性、实践性特点,努力打造公安学科群,提升整体公安学科实力,强化公安学科队伍建设,处理好公安学科建设与专业建设、课程建设的关系。     

公安高校学报和公安学科建设的关系探究

公安高校学报与公安学科建设之间存在着相互促进的关系。2011年3月,公安学和公安技术两个公安一级学科的确立,使公安学科建设和公安高校学报发展进入了一个崭新的阶段。就学科建设而言,其学术队伍是学报稳定的作者群,而其特色学科则是学报栏目特色发展的方向;从公安高校学报而论,刊物的性质有助于学科建设人才队伍的培养;其特色栏目的设置则在一定程度上促进学科建设的发展,同时还为学科建设起到信息传递作用。因此,公安高校学报应紧紧围绕学科建设,从根本上提高其整体质量,使学报更好地服务于学科建设。     

论公安学科建设与发展中的协同创新

学科建设是高等院校建设与发展的"龙头",关乎高校的专业建设、教学水平、科研能力和人才培养质量,是高校的教育教学基础,是工作的重中之重。对公安院校来说,由于建校相对较晚,学科建设起步更晚,许多理论和技术问题还需要长时间、多方面、多层次、多角度的深入持久的探究和建构。公安学科如何建设,采用什么样的策略和方法,才能更为科学、快速、有序、高效,是学科建设与发展面临的首要问题。借助"协同创新"的理念,提出成立协同创新组织,构建多种协同创新模式,逐步形成公安特色明显的协同创新机制,以期对公安学科建设与发展提供有益的探索和帮助。     

公安高校学报推动公安学科发展的途径探析

公安高校学报是公安高等教育的重要组成部分之一,是展示公安高校教学水平、科研成果的重要窗口,其学术质量和刊物影响力取决于公安学科发展建设的水平,"学科强则学报强"。公安学和公安技术两个公安一级学科的确立为公安学报进一步提升学术质量和打造特色提供了难得的发展机遇。公安高校学报应牢牢把握公安学科的发展方向,关注公安学科的建设和发展,按照公安学报自身发展规律,在推动公安学科建设的过程中努力提高办刊质量,形成自己的办刊特色。     

公安管理学科建设与公安管理人才培养的思考

作为二级学科的公安管理学在学科建设与人才培养上机遇与挑战并存,如何在公安学的学科范畴和框架内探索和建设有特色的公安管理学科,培养更多公安管理人才已成为公安高等教育思考和关注的课题。     

公安教育学科创新研究

2011年,公安学、公安技术被列为一级学科,开创了我国公安教育事业乃至整个公安事业发展的崭新阶段。公安高等院校应抓住机遇,以新设公安一级学科为龙头,在构建优势特色学科群、创建高水平学术团队、打造特色和优势公安教育学科、创新学科平台建设、构建公安教育学科体系等方面进行创新建设,实现公安高等教育的跨越式发展。     

公安学术期刊对公安学科建设的意义

公安学术期刊与公安学科建设是紧密联系、相互促进的关系.公安学术期刊发展不仅伴随着公安学科发展,也加快和促进了公安学科建设,提升了公安院校师资水平,催生了众多公安学科研究成果,并加快了学术研究成果转化.公安学科建设反过来又不断地为公安学术期刊提供高质量的学术成果和优秀的学术人才,推动了公安学术期刊的创新发展.     

新建公安本科院校学科建设论要——以吉林警察学院为例

学科是相对独立的知识体系或学术分类,是高校为培养人才而设置的教学科目。学科建设是一项对学科的发展加以规划、规范、组合和创新的学术组织活动和科研管理工作,是大学构建学术组织、实现大学功能的基础性工程。推进优势特色重点学科建设,是新建公安本科院校改革与发展的一项战略任务,是公安本科教学科研工作的有机结合点,是推动公安教育内涵式发展、提升学校核心竞争力的基本途径。     

全国公安院校公安学、公安技术学科建设研讨会征文启事

<正>为增进公安院校间的学术交流,促进公安学及公安技术学科建设,全面提升人才培养质量,更好地服务公安队伍建设和公安工作,吉林警察学院拟于2014年6月举办"全国公安院校公安学、公安技术学科建设"学术研讨会,现面向全国公安院校专家学者征集会议论文。一、征文时间:从即日起至2014年4月15日。二、征文选题范围(一)公安学公安学学科内涵建设;公安学学科体系的构建;公安学基础理论学科体系建设;公安管理学学科体系建设;侦查学学科体系建设;治安学学科体系建设;公安学基础理论的基本范畴研究;公安学基础理论的研究对     

治安学学科建设的维度考量

维度是用以确定治安学学科建设发展成效的坐标衡量点。治安学学科建设可以从方向、理论、实践、创新和效用等五个方面的维度进行考量。方向维度是治安学学科前进的指引,理论维度是治安学学科立足的根本,实践维度是治安学学科研究的载体,创新维度是治安学学科发展的动力,效用维度是治安学学科建设的最终目的。在治安学学科建设中,应当充分考量这些基本点,推动学科核心竞争力的形成。     

公安高等院校法学学术型硕士培养模式创新研究

公安法学教育是公安职业教育与法学教育相结合的特殊法学教育,是法学教育的重要组成部分。公安高等院校法学类硕士培养基本上紧随我国法学教育的发展趋势,但是要在学术型硕士培养上创新,就需要突出公安特色。在"卓越法律人才计划"的大背景下,法学教育"精英化"、"大众化"、"职业化"等的辨析日趋明确,各大高校法学硕士培养定位已经基本形成共识,即为研究做准备——学术型硕士。公安高等院校法学硕士定位同样应为学术型硕士,其要在同领域中具备"卓越法律人才"素质,就需在培养过程中强化公安实践上升为公安理论的能力,首先从招生数量上"精化",其次从课程设置上"简化"、"深化",再次从导师引导上"细化"、"学徒化",最后从准出门槛——毕业论文上"学术化"。公安高等院校法学硕士最终应能成为公安法学相关理论领域博士研究预备人才。     

公安本科院校电子取证新兴交叉专业建设的探索与实践

电子取证专业是新生事物,是我国公安高等教育改革发展过程中的重大探索。在专业建设和人才培养中应重视学生实践能力培养,注重多学科知识的交叉渗透融合,加强优秀教学团队建设,重视核心课程的整合,增强专业教学监督力度,构建适应公安网监业务需求的立体人才培养模式。     

论公共安全管理专业服务社会能力的提升简

专业建设是高等学校各项建设的核心,是提高人才培养质量的保证.加强公共安全管理专业建设,提升服务社会能力是国家“十二五”规划“关于加强公共安全体系”的需求,也是专业持续健康发展的需要.公共安全管理专业应通过推进“校、局、企”对接,创新人才培养模式,推进实践教学改革,提升教师实践教学水平,推进评价模式改革等手段,提升服务社会能力.     

现阶段警察教育及训练问题之探讨-以台湾警察大学教育现况为例

台湾地区警察所面临的治安挑战 ,随着社会的发展益显严峻。台湾警察大学未来之发展规划 ,将定位在对公共安全的整体思维之上。其教育特色 :1 重视品德教育 ,强调校园伦理 ;2 强化体能技术 ,培养领导能力 ;3 落实全人教育 ,培养健全干部 ;4 重视法学教育 ,落实依法行政 ;5 兼顾理论实务 ,注重建教合作。发展远景 :1 提升学术研究与教学品质 ;2 培养优秀专业人才 ;3 配合治安等领域之需求 ,发挥研究智库功能 ;4 推动终身学习 ,扩大社会服务功能 ;5 增进行政效率 ,提升竞争力。     

公安行政法“执法场景模拟”实训教学模式创新

公安教育改革的要求使公安行政法教学面临新的机遇和挑战,如何积极有效应对是我们必须思考和解决的问题。本文以“实训课程”教学创新模式的组织运作为例,研讨集行政法基础理论、基本知识和执法技能为一体的公安行政法新型教学模式——“执法场景模拟”。实训教学模式的整体构想。以期达成让学生接触公安实战工作具体情况、复习巩固公安行政法相关知识、锻炼独立思考能力、模拟运行公安行政执法程序、综合运用公安行政法理论和规范、提高理论联系实际的能力。     

大学生就业与农村建设的人才滋补——新知青政策刍议

目前,大学生就业形势日趋严峻,现实的化解方法存在困境。社会主义新农村建设需要大量人才。因此,农村建设的人才滋补与大学生就业的对接就成为解决大学生就业与农村教育现状的一条很可能双赢而且比较现实的道路。这种新知青政策的实施需要国家资金的支持、法律法规的健全和管理模式的创新等措施,以确保提出的操作方案能够有效地实施。     

对治安学学科建设的思考

学科建设是高校发展的一种思路和方法,它包含了高校的人才培养、科学研究和服务社会等三大基本职能,代表了高校建设与发展的基本内容。治安管理发展中存在两个核心问题,一是人才,二是创新。人才培养是学科建设的核心,创新是实现学科发展的关键因素。这两个核心问题主要靠高校的学科建设来解决,也构成了治安学科建设的原动力。治安学科建设应当紧紧围绕使命,确立两个目标,遵循两个规律,坚持两个原则,树立两个意识,达到两个目的。     

对建构公安执法岗位核心能力教学训练模式的思考与探索

面向公安实战,深化教学改革,提升训练质量,体现公安特色,是当前公安院校实现办学制度和教学模式创新的必然选择。在这种时代背景下,上海公安高等专科学校积极创新办学制度,首创第二专科教育,从而带动了教学模式的创新,构建了公安执法岗位核心能力教学训练模式,广泛应用于第二专科教育和新警初任培训中,对提升上海公安教育训练工作水平及提高上海公安民警队伍的执法能力起到了积极的推动作用。