冷战时期美国国家安全与现代化理论的因应关系研究

冷战开始之后,为了应对苏联的挑战,美国国家安全的外延内涵从范围上和内容上都突破传统,即所有与美国利益相关的地区都被纳入美国决策者的视野。美国不仅要在军事上,更要在意识形态上与苏联一决高下。美国社会科学研究为了满足国家安全的需要,从研究内容到研究方法上实现了巨大突破。现代化理论是冷战时期美国社会科学研究达到顶峰的重要标志,同时也是政府与学术界合作的典型代表。事实证明,这种有悖于学术中立的研究并没有将不发达国家引向繁荣,由于现代化理论过分注重西方经验反而给这些地区带来动荡。     

辅警的主体定位、行为性质及职责范围探讨

2015年2月，中央审议通过了《关于全面深化公安改革若干重大问题的框架意见》及相关改革方案，指出“规范警务辅助人员管理”是全面深化公安改革的基本任务之一。为此，加强辅警制度的理论研究，特别是厘清长期以来争论不休的辅警主体定位、行为性质及职责范围等问题是当务之急。     

基层公安机关提升警务效能的思考

<正>警务效能是公安机关和警察个体依法履行职责获得的工作效益指标,即以最小的警务投入成本获得最大的社会治安效益。当前,我国正处于发展的重要战略机遇期,国内的主要矛盾已转变为人民对美好生活的需求与不平衡、不充分发展之间的矛盾,人民群众对良好社会治安环境要求的愿望更加强烈。与此同时,公安工作面临前所未有的挑战,社会矛盾复杂,风险因素增多。基层公安机关作为维护地方稳定和社会治安最直接的战斗实     

应用型复合型公安专业人才培养改革教学质量监控与保障体系构建研究

根据中央有关部门关于以构建政法业务综合素质培养为基础,以职业精神、基本技能和专业能力教育培养为核心,探索教、学、练、战一体化人才培养模式的改革精神,公安院校开展了一系列针对体制改革试点工作的教育教学改革。为适应应用型复合型人才培养的需求,探索公安专业人才培养教学质量监控体系与保障机制在当前公安高校教育教学改革中的理论意义与实践价值。     

台湾警察学校的通识教育及启示

台湾警察学校的通识教育,现已成为台湾警察教育的特色与优势之一。在警察通识教育的内涵上,以"提升警察学术水准与地位,培养更多警界优秀人才"为宗旨,确定了"全人警察"的通识教育理念;在组织与实施方面,通过设立通识教育中心、构建优秀教师团队、设计结构合理的通识教育课程体系、开展多种形式的通识教育学术活动等措施,多措并举地实现了台湾警察专业教育、通识教育及人格教育三方面的兼容并蓄与平衡发展。     

公安学一级学科框架下二级学科体系构建的思考

<正>2011年3月8日国务院学位委员会和教育部批准在《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》(学位[2011]11号)的法学门类下,增列公安学(0306)一级学科。至此,公安学的学科地位终于得到承认,结束了公安学及其各分支学科长期依附于其他学科的历史,开创了公安研究和公安高层次学历教育的新局面。公安学作为一级学科,相关的知识理论体系有待完善,当前最为紧迫的任务就是尽快开展公安学学科建设,构建科学合理的公安学二级学科体系。一、公安学二级学科体系构建应明确的几个问题     

警察院校构建多元教学质量评价体系的思考

提高警察院校人才培养质量,最核心最紧迫的任务是提高教学质量。当前,亟需从整体上构建出一套切合学校实际、适应时代发展需要、科学完善的教学质量评价体系。构建多元教学质量评价体系,必须坚持全方位、多角度、多层次、立体化和适应教、学、练、战一体化教学模式需要及促进警务人才职业核心能力培养的原则,确定教学质量评价主体,确立目标指标、过程指标与条件指标三个维度的评价指标体系,激发内驱力,激活牵引力,注入外驱力,从而确保教学质量评价体系科学有序运行,促进教学质量评价由单一向多元转变。     

实战化教学改革背景下公安院校教师警务实践能力建设的思考

<正>我国公安教育是伴随着改革开放的伟大历史进程，在服务于公安工作和队伍建设的实践中逐步建立、发展起来的。(1)四十多年来，公安院校为各级公安机关输送了大批公安专门人才，有效提升了各地公安队伍的战斗力和整体素质。加强公安院校教师警务实践能力建设是公安教育教学改革的应有之义，它既是加强公安院校内涵建设的必要前提，又是促进公安院校发展的重要基础，对推动公安院校实战化教学改革的持续健康发展具有非常重要的现实意义。     

法治视野下黑社会性质组织犯罪的发展演变与侦查模式

纵观黑社会性质组织犯罪的发展演变,1979-1988年是雏形出现、危害渐显阶段,1989-2000年是形成加速、危害凸显阶段,2000年至今日趋隐蔽、危害渗透蔓延。与此同时我国法律体系对黑社会性质组织犯罪的打击力度逐年增大。和其他刑事案件侦查比较而言,黑社会性质组织犯罪的侦查模式有其独特性,通常遵循从"已知"到"证明已知"之路径。