浅谈延安整风经验在思想政治教育中的现实意义

今年是延安整风57周年纪念，又正值全党开展“三讲”教育。从目前的现状看，我们党在自身建设上出现了许多新情况、新问题，已经有又一次整风的必要性并且是刻不容缓的。在新的历史时期整顿党的作风不可能是延安整风经验的生搬硬套，从内容到方法都必须有时代的特色。     

延安整风与马克思主义中国化

我们党90年奋斗进程中，延安时期是中国革命由挫折走向胜利、党由幼年走向成熟的重要发展阶段。其间，1942年至1945年党的七大召开之前进行的延安整风是一次全党范围的深入的马克思主义教育运动。这次整风从延安开始，以延安的整风为中心，其他地区都以延安的整风为典型和样板开展整风，所以被称为“延安整风运动”。这是党在自身建设方面的一个伟大创举，也是马克思主义中国化进程中一件意义深远的大事。     

论延安整风对党的先进性教育的当代昭示

延安整风,是中国共产党历史上第一次伟大的马克思列宁主义教育运动,也是加强党的先进性建设的第一次成就辉煌的成功实践.胡锦涛同志<在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话>中指出:"革命战争年代,为了保持党的先进性、夺取武装斗争的全面胜利,我们党开展了延安整风这场马克思主义思想教育活动,为夺取抗日战争和解放战争的胜利、建立新中国提供了有力保证."从根本上说,延安整风是一场用马克思列宁主义的先进思想统一全党思想的伟大革命.它在特定的历史条件下卓有成效地纠正和克服了长期存在于党内的错误思想和作风,保持和进一步加强了党的先进性与纯洁性,在中国共产党和国际共产主义运动的历史上谱写了加强党的先进性建设的光辉篇章,是对马克思列宁主义建党学说的重大发展.尽管时光逝去了六十余年,但延安整风时期我党在加强自身先进性建设方面所形成和积累的宝贵经验,却依然焕发着真理的光芒.今天,我们从加强党的先进性建设的角度重新解读延安整风,认真总结延安整风时期加强党的先进性建设的历史经验,对于我们今后进一步加强党的先进性建设,不断深化对共产党执政规律的认识,推进党的建设新的伟大工程,具有极其重要的意义.     

从延安整风看推进干部队伍作风建设

<正>延安整风运动是一场普遍的马克思主义教育运动,是我们党正确解决党内矛盾,加强党的思想、组织和作风建设的一个伟大创举。在深入开展党的群众路线教育实践活动中,习近平总书记多次强调,要借鉴延安整风经验,以整风精神开展活动。这对于转变党员干部工作作风,对于建设高素质干部队伍,具有重大现实意义。一、延安整风为干部队伍建设提供了宝贵经验延安整风在党的建设史上有着极其重要的     

发扬延安整风精神切实搞好“三讲“教育

整风是我们党在一定时期内进行的普遍的马克思主义教育活动，是通过思想和作风整顿，依靠自身的力量解决党内主要矛盾和突出问题的有效形式。延安整风是诸次整风中最为著名、最有影响的一次。我们回顾延安整风的历史，探究延安整风精神，对于我们今天用整风精神搞好“三讲”教育，是有重要意义的。（一）延安整风是以毛泽东同志为代表的第一代中央领导集体，结合中国革命的实际领导开展的全党范围内的一次深刻的马克思主义教育运动。这次整风从１９４１年５月开始，至１９４５年４月结束。其内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以…     

延安整风与“三讲”教育

我们党是一个代表广大人民群众根本利益的工人阶级政党，没有自己的特殊利益，历来光明磊落，胸怀坦荡。在长期的革命实践中，我们党形成了靠自己的力量和群众的参与，用整风的形式来解决党内主要矛盾和突出问题，以此推动自身建设和所领导的伟大事业的优良传统。延安整风就是我们党有效地加强党性党风教育的一个范例。延安整风是一次全党范围的整风运动。这次整风从延安开始，以延安的整风为中心，其他地区都以延安的整风为典型和样板开展整风，所以称之为“延安整风运动”。我们党之所以要开展这样一场大规模的整风运动，这是由当时党内的…     

整风精神与“三讲”教育

“用整风的精神，认真解决党性党风方面存在的问题”。这是党中央对“三讲”教育工作提出的具体要求。把整风的精神贯穿到“三讲”教育的全过程，是确保“三讲”教育不走过场，取得实效的关键所在。整风精神，是中国共产党四十年代在延安开展的整风运动中形成的，是适应党的建设实践的优良建党方式，是中国共产党宝贵的精神财富。延安整风是有领导、有准备、有步骤进行的。延安整风分为普遍发动、学风学习、党风学习、文风学习、总结党的历史经验五个阶段。延安整风的内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以…     

学习运用延安整风精神扎实开展“三讲”教育的思考

学习和运用延安整风精神，对于抓好“三讲”教育，具有重要的指导作用和现实意义。一、认识延安整风运动在党建历史上的地位，明确用整风精神抓好“三讲”教育的必要性；二、借鉴延安整风运动的成功做法，落实用整风精神抓好“三讲”教育的具体措施；分析延安整风运动的成果，提出用整风精神抓好“三讲”教育要达到的目标。     

继承整风精神 搞好“三讲”教育

目前，全党正在县级以上领导班子和领导干部中开展“三讲”教育。这是党中央在新的历史条件下为加强领导班子建设，提高领导干部素质的一项重大举措。中央明确提出，要以整风精神进行“三讲”教育。由此可见，整风精神在我们党的建设中的重要地位和作用。重温延安整风精神，对于指导我们今天党的建设的新的伟大工程具有重大的现实意义。延安整风精神博大精深，归结起来，主要应有这样几条：（一）认真看书学习。延安整风不朽的历史意义首先是在于，它是一场普遍而深刻的马克思主义教育运动。１９３８年９月，党的六届六中全会号召全党来一个…     

搞好“三讲”教育要认真贯彻整风精神

怎样理解和认识整风精神,它应当包含的内涵和思想原则是什么,在全面加强党的建设中如何贯彻整风精神,现谈一点个人的学习体会。整风精神是加强党的自身建设的有力武器整风是我们党在一定时期内进行的普遍的马克思主义教育活动,是通过思想和作风整顿,依靠自身的力量解决党内主要矛盾和突出问题的有效形式。我们党一贯注重紧密结合各个历史时期的实际,坚持以整风的形式来加强党的自身建设。延安整风运动,作为在全党范围内开展的一次马克思主义教育运动,通过开展认真积极的思想斗争,纠正了党内存在的主观主义、宗派主义、党八股等不良…     

韩国“新乡村运动”的启示——考察后的理论思考

韩国是一个发展中国家,在其迅速崛起中开展了“新乡村运动”。韩国注重在工业化进程中支持农村的发展,把政府大力支持与农民自助、合作结合起来,着力提高农民素质,用了不到40年的时间就有效地改变了农村面貌。结合我国的实际,我们应当借鉴韩国成功的经验,有序地加快社会主义新农村建设。     

四清运动的起源

人民公社时期的整风整社运动实际上是“四清”运动的预演 ;在国内 ,因对形势的看法以及如何应对 ,党内高层产生了意见分歧 ,导致了毛泽东在八届十中全会上大讲阶级斗争 ;在国际 ,中苏两国因意识形态的分歧以及苏联对三面红旗的批评 ,使毛泽东认为苏联已经变修 ,美国的和平演变战略以及周边形势的紧张 ,使毛泽东加紧在国内进行反修防修 ;再加上毛泽东个人的因素 ,从而在全国开始了一场以“反修防修”、“防止和平演变”为宗旨的政治运动 ,即四清运动     

“新三反”运动的历史回顾与启示

新三反运动是我党继“三反”运动之后的一次重要的政治运动，其重点是反对官僚主义。肃清命令主义和违法乱纪现象，将反官僚主义斗争引向深入，是新三反运动发生的重要原因。新三反运动本着密切联系实际工作、坚持实事求是与和平的原则，严厉惩治官僚主义者，使广大党员干部的工作作风有了显著的转变。新三反运动为我党现阶段加强党风廉政建设提供了很多有益的历史借鉴，尤其是通过群众来信打击官僚主义至今仍具有较强的现实指导意义。     

“四清”运动研究述评

党的十一届六中全会通过<关于建国以来党的若干历史问题的决议>以后,党史国史学界对"四清"运动进行了多方面的探讨,取得了一些研究成果.本文对"四清"运动的起源、过程、内容、经验教训、毛泽东与刘少奇的思想分歧以及历史评价等问题作了学术史的回顾,并就"四清"运动研究中存在的问题以及进一步深化研究提出了建议.     

替代全球主义运动思想渊源论略

替代全球主义运动是近年来在国际范围内形成的一种寻找另一种全球化以替代目前资本主义主导的全球化的运动。同时也是一种比较崭新的运动思潮，考察其思想渊源，对于我们正确把握此项运动具有重要的意义。     

信息网络与五四运动

五四运动是一次席卷全国、有着社会各阶层民众参加、具有巨大声势和威力的群众运动.它之所以能够发展成为全国规模并长时期持续而影响深远,与当时中国社会已经形成并逐渐扩大的信息网络密切相关.五四运动从孕育、发生到发展,学生与商会等信息组织网络、信息媒介网络(报纸杂志)以及交通与邮电等信息网络都发挥了较大的作用.     

在“一二·九”洪流中的李荒

“我是激进的” 1935年12月9日，北平发生了震惊中外的“一二·九”学生运动。广大爱国学生对蒋介石的卖国行经极为愤慨，当卖国的“冀察政务委员会”将于12月9日成立的消息传出后，北平大中学校学生，在中共北平临时市委和北平学联领导下爆发了抗日救亡的“一二·九”运动。     

“我的马克思主义观”破茧五四风暴

对于中国共产主义运动的先驱、中国共产党的主要创始人之一李大钊，在五四运动中究竟起到了什么样的作用与影响，多年来评价不一。64年前，毛泽东在中共七大召开期间说过：“关于陈独秀这个人，我们今天可以讲一讲，他是有功劳的。他是五四运动时期的总司令，整个运动实际是他领导的，他与周围的一群人，如李大钊同志等，是起了大作用的。”     

湖南四清运动述评

湖南是全国开展四清运动最早并在运动中表现最积极的一个省份.湖南的四清运动分三个阶段:1961年10月--1963年5月是酝酿准备阶段;1963年5月--1964年8月是试点阶段;1964年9月--1966年8月是全面铺开阶段.湖南的四清运动是在"左"的错误思想指导下进行的,为毛泽东以阶级斗争为纲理论的发展和中共中央制定开展全国四清运动的文件提供了实际依据,在运动中打击伤害了大秕基层干部和党员,为"文化大革命"的发生创造了条件.因此,彻底否定湖南的四清运动是历史的必然结论.     

延安学习运动中的“高级学习组”

1941年5月19日,中共中央召集120余名党的高级干部举行学习会议,毛泽东在会上作《改造我们的学习》的报告,提出改造全党学习方法和学习制度的任务。为切实有效地进一步提高党内高级干部的理论水平和政治水平,1941年9月26日,中央书记处会议决定成立中央学习组(也叫中央研究组),以中央委员为范围,毛泽东为组长,王稼祥为副组长,"延安及外地各重要地点,均设立高级学习组,军队至师、军区或纵队为止,地方至区党委或省委