民办本科院校教学秘书工作现状及管理水平提升策略

民办本科院校的教学管理工作不仅关系着学校的生存与发展,也关乎学生的成长成才.当前,民办本科院校的教学秘书因存在着专业素养低、工作内容繁琐、受重视度不足、福利待遇低、晋升压力大等问题而导致工作效率低、工作质量不高.对此,教学秘书需端正态度、加强学习,努力提升自身素养、培养创新意识和能力;学院和学校可以从教学秘书队伍建设着...     

坚持人才强校 推进教育创新

2007年9月，青海大学继2002年本科教学工作水平合格评估后．再次顺利地通过了教育部本科教学工作水平评估。回顾5年来的本科教学评建工作，全校教职员工深深感到：本科教学水平评估是一个转变教育思想、更新教育观念的过程。是深化教学改革、推进教育创新的过程，也是加强内涵建设、凝练办学特色的过程。     

特色校园

华中农业大学楚天学院是由国家教育部直属211工程建设重点大学、国家本科教学工作优秀学校——华中农业大学申办,教育部2006年批准设立,按照新机制、新模式举办的本     

完善高校本科教学工作的对策探析

搞好本科教学工作对高校和高校教师履行好教书育人的使命有非常重要的意义。当前高校本科教学工作存在一些问题阻碍了教学质量的持续提高，这些问题有多方面的成因，需通过继续深化教学改革、增加投入等途径进一步完善高校本科教学工作。     

完善高校本科教学工作的对策探析

搞好本科教学工作对高校和高校教师履行好教书育人的使命有非常重要的意义。当前高校本科教学工作存在一些问题阻碍了教学质量的持续提高，这些问题有多方面的成因，需通过继续深化教学改革、增加投入等途径进一步完善高校本科教学工作。     

新建地方本科院校校企合作的现状及建议

在高等教育大众化背景下,一大批新建地方本科院校应运而生,其比例已占全国本科院校的1/3。新建本科院校的地理环境、生源状况、发展基础及其社会需求特征,决定了新建本科院校不能简单效仿传统大学的办学模式,必须探索一条新型办学道路,以满足地方需求为导向,大力培养应用型专门人才,并将之贯穿于学校教育教学工作的各个方面和各个环节。[1]新建本科院校的主要任务是培养适应地方经济社会发展需要的应     

内蒙古财经学院概况

内蒙古财经学院始建于1960年，后几经更名，1979年恢复本科教育，1980年经国务院批准重建。1997年学院通过原国家教委的本科教学工作合格评估，2000年与原内蒙古经济管理干部学院合并组建成新的内蒙古财经学院，2005年取得硕士学位授予权。2006年原内蒙古财税职业学院和原内蒙古工商学校并入内蒙古财经学院，同年顺利通过国家教育部本科教学工作水平评估。经过近50年的建设和发展，学院办学规模越来越大，层次越来越高，实力越来越强，为自治区的经济建设和社会发展做出了重要贡献。     

三峡大学

三峡大学是经教育部批准，由原武汉水利电力大学（宜昌）和原湖北三峡学院于2000年6月29日合并成立，是湖北省“十五”、“十一五”期间重点建设大学。2005年学校在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀；     

加强校园文化建设促进本科教学水平评估工作

本科教学工作水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种形式,是国家行政部门对高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。对高等学校来说,迎接评估,是学校铸造品牌难得的机遇,是对学校过去历史的评价、现在办学的检阅和未来发展的定位。高等学校要全力以赴迎接评估,自始至终坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的原则。校园文化是学校教育的重要组成部分,也是评估指标体系中的重要指标之一。以科学发展观为指导,全面、准确地提炼和概括校园文化特色,全面贯彻党的教育方针,优化育人…     

借本科教学评估契机促图书馆文献资源建设——从文献资源建设“重量轻质”现象谈起

高校图书馆是学校的文献资源中心,与实验室、师资队伍共同组成了高等学校办学的三大支柱,在高校本科教学水平评估中,图书馆成为学校评估的重要对象之一。高校图书馆应将评估作为发展契机,把＂以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设＂的思想融入馆藏建设的具体工作中去,充分利用学校重视、投入加大的机会,依靠广大员工的努力,加强馆藏文献资源建设,为＂迎评创优＂做出贡献。     

三江学院简介

<正>三江学院地处"六朝古都"、历史文化名城——南京,是经国家教育部批准设置的江苏省首家民办本科普通高校,也是全国最早成立的四所民办本科高校之一。三江学院办学27年来,取得了令人瞩目的成绩:学校作为全国首家民办本科高校接受了教育部普通高等学校本科教学工作水平评估并取得"良好"等级;目前已成为全国应用技术型大学联盟副理事长单位;2016年全国民办大学排名综合实力前10强;2017年学校成为江苏省硕士学位研究生授权单位建设点;2018年学校在江苏省事业单位登记管理局登记为事业单位法人。     

高等院校中文本科个性化教学体系建构研究

个性化教学是实施素质教育的需要,是培养学生创新能力和实践能力的需要。针对目前普通高校中文专业本科生知识结构雷同、难以满足社会发展的多样化需要的问题,从教学观念、课程体系、教学内容、教学管理、教学方法等方面对高校中文本科个性化教学体系的建构进行系统研究,提出高校中文本科个性化教学体系建构的思路和方法。     

正确定位学校党建工作

随着教育改革的不断深入,基层学校党建工作面临着新机遇新挑战,如何加强基层学校党建工作,创建和谐校园,是新时期学校工作的新课题。走出抓教育教学与抓基层学校党建工作＂两张皮＂的误区,正确定位学校党建工作,把学校党建工作由＂虚＂变＂实＂、由＂软＂变＂硬＂、由＂弱＂变＂强＂,＂围绕教学抓党建,抓好党建促教学＂,充分发挥党建在教育教学工作中的地位和作用,值得研究和思考。     

站在新的历史起点上——六盘水师范学院正式通过本科教学工作合格评估

正六盘水师范学院以评促建,初步形成了"合格一重点一特色一卓越"的专业建设新格局,为转型发展打下坚实基础。2017年2月20日,教育部高等教育教学评估中心下发了《关于下发普通高等学校本科教学工作合格评估结果及专家组考察报告的通知》,六盘水师范学院本科教学工作合格评估正式通过,标志着学校经过四年多矢志不渝的艰苦奋斗,成为一所合格的本科院校。     

湖北工程学院

湖北工程学院坐落在武汉城市罔副中心城市——孝感市．学校占地面积1500余亩，校舍建筑面积70多万平方米，是2000年经教育部批准成立的湖北省属普通本科院校。2005年通过教育部本科教学工作水平评估．2011年经教育部批准更名为湖北工程学院，迄今已有70年的办学历史。     

新建本科院校辅导员工作机制的科学化及其提升路径

新建本科院校作为本科院校中的后起之秀,面对的既有后发赶超之机遇,又有地方性本科院校发展过程中难以避免的诸多难处和挑战。其中,辅导员工作机制的科学化就是新建本科院校发展过程中的一个短板,推动辅导员工作机制科学化有助于新建本科院校实现正常化发展。辅导员工作机制科学化发展是一个动态过程,其提升路径涵括基础路径、动力路径、智能路径、核心路径、发展路径和保障路径。这些路径的执行只有在国家、社会、学校以及辅导员个人四个层面的共同努力下才能付诸实现。     

特教学校教学工作"五落实"

教学是特教学校的中心工作.要使教学工作科学、规范,必须扎扎实实落实好以下五方面工作. 1、制订切实可行的教学计划.学期初,根据上级教育主管部门的工作部署,结合学校实际,在全体教师认真讨论的基础上,集思广益,制定学校教学、教研计划.各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划.教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划.各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责,有措施要求等.实现计划的精细化,提高计划的针对性和可操作性,才能保证学校各级教学、教科研活动的有序进行.     

江苏技术师范学院

江苏技术师范学院,是江苏省唯一一所以工科专业为主、具有职业教育特色的省属本科师范院校,是江苏省职教师资培养基地、职教师资和管理干部培训中心、职教科研和信息中心。学院1999年被教育部列为首批全国职业教育师资培训重点建设基地,2001年顺利通过教育部本科教学工作合格评估。     

全力打造特色鲜明的应用型民族院校——呼和浩特民族学院风采展示

正呼和浩特民族学院是一所自治区直属的、全日制本科民族院校。1953年建校,是内蒙古自治区最早成立的民族院校。学校是在原内蒙古蒙文专科学校和原内蒙古民族师范学校的基础上建立并发展起来的。2000年,两所学校合并组建内蒙古民族高等专科学校。2009年,经国家教育部批准,升格成本科学校,更名为呼和浩特民族学院。学校下设16个职能处室、15个教学系部、3个教辅单位、2个研究机构。现有教职工579人,其中蒙古族占     

应用型本科院校科研与教学关系研究——来自海南、湖南数据的统计分析

关于教学与科研二者间的关系存在三种典型观点:正相关、负相关和不相关。应用型本科院校作为一种新的高校办学类型,在科研与教学二者关系的处理上,面临与一般本科院校、高职院校完全不同的选择和困难。本文选择不同省份的应用型本科院校教学与科研的代表指标,通过统计描述性分析,旨在对教学与科研的关系提出建设性的建议。