试谈聋生的心理补偿教育

聋生的生理缺陷,限制了他们参与社会的机会,使其很少有机会与正常人进行交往,因此,大多数聋生多疑,易冲动,不容易相信别人且脾气反复无常,较正常人难相处,但他们更重视感情.在十多年的教育教学实践中,我尝试着对学生采取心理补偿教育,收到一定成效.     

特教学校教学工作“五落实”

教学是特教学校的中心工作。要使教学工作科学、规范,必须扎扎实实落实好以下五方面工作。1、制订切实可行的教学计划。学期初,根据上级教育主管部门的工作部署,     

特教学校教学工作"五落实"

教学是特教学校的中心工作.要使教学工作科学、规范,必须扎扎实实落实好以下五方面工作. 1、制订切实可行的教学计划.学期初,根据上级教育主管部门的工作部署,结合学校实际,在全体教师认真讨论的基础上,集思广益,制定学校教学、教研计划.各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划.教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划.各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责,有措施要求等.实现计划的精细化,提高计划的针对性和可操作性,才能保证学校各级教学、教科研活动的有序进行.     

试谈聋生的心理补偿教育

聋生的生理缺陷,限制了他们参与社会的机会,使其很少有机会与正常人进行交往,因此,大多数聋生多疑,易冲动,不容易相信别人且脾气反复无常,较正常人难相处,但他们更重视感情。在十多年的教育教学实践中,我尝试着对学生采取心理补偿教育,收到一定成效。