师德:高校道德建设的龙头

师德：高校道德建设的龙头姬民师德是教师应有的行为准则。只有具有良好师德的师资队伍，才能培养出优秀的学生。“师者、人之模范也”、“师道尊严，为人师表”、“身教重于言教”等等警言，仍不失成为今天师德规范的座右铭。党和国家一贯倡导尊师重教。江泽民同志说：“...     

高校师德建设的实践与思考

加强师德建设是提高高校办学水平、增强高校核心竞争力的有效手段.加强高校师德建设要注重发挥党风、教风、学风、作风的促进作用.加强师德建设要突出教师自我修养的主导作用、发挥高校良好育人氛围的引领作用、重视高校师德规范的引导作用、发挥高校师德考评监督的主体作用、强化高校师德先进表彰的熏陶作用.     

任职培训管理要处理好几个关系

任职培训作为任职教育的一种重要形式,在校时间长不过半年,短不足一月。从近年任职培训的管理实践来看,在管理过程中要着重处理好以下几个关系。1·身教与言教的关系。处理好身教与言教的关系,必须选准配强管理干部,舍得把最优秀的干部放到基层,确保基层管理干部有较高的素质,能够自觉做到身教与言教相结合。也就是说,处在一线的管理干部要严格要求自己,把带好短训班当事业干,时时、事事、处处以身作则。身教重于言教,在任职教育管理过程中尤为重要,管理干部要在身教上立威、立信。2·原则性与艺术性的关系。坚持讲原则,是任职培训过程中强…     

地方高校师德管理建设研究

地方高校师德管理建设存在的主要问题有师德教育管理滞后,师德制度建设不够完善,师德环境建设亟待改善等。要加强师德教育管理,建立健全师德评价激励体系,强化师德监督机制,提高高校对师德管理建设的认识,营造良好的师德管理建设环境,以加强高校师德管理建设。     

地方高校师德管理建设研究

地方高校师德管理建设存在的主要问题有师德教育管理滞后,师德制度建设不够完善,师德环境建设亟待改善等。要加强师德教育管理,建立健全师德评价激励体系,强化师德监督机制,提高高校对师德管理建设的认识,营造良好的师德管理建设环境,以加强高校师德管理建设。     

谈谈政工干部的“言”

党的政工干部肩负着思想政治工作的重任。要想把思想政治工作做得生动活泼,富有成效,就必须重视身教和言教的结合。然而,有的同志却片面理解“身教重于言教”,以为凡     

发挥整体优势，加强教风学风建设，提高培训质量

党校、行政学院要体现自身的地位和作用,必须充分发挥整体优势,增强整体功能,提高整体素质,塑造整体形象.要实现这一目标,必须加强教风建设和学风建设.要把党校姓"党"原则作为教风建设和学风建设的核心内容,从党校、行政学院教育培训的特色出发,按照从严治校、从严施教、从严管理的要求,努力抓好教学的每个环节,讲究良好的教学方法,不断提高教风建设水平;坚持严谨的治学态度,形成浓厚的学习氛围,不断提高学风建设水平.     

坚持“言教”与“身教”的统一

思想政治教育既要靠“说”，又要靠“做”。“说”即“言教”，是通过宣传真理，用真理的力量去教育人、号召人；“做”，即“身教”，是通过身体力行，用人格的力量去感染人、征服人。“言教”与“身教”二者相辅相成、缺一不可。     

试论思想政治教育中的人格力量

《思想政治教育大纲》明确要求：各级干部特别是领导干部，必须做到言教与身教相一致，真理的力量与人格的力量相统一，用自身的模范行动教育影响部队。思想政治教育要从根本上让人信服，从心灵深处使人佩服，要求各级干部必须高度重视人格力量在政治教育中的作用，以实际行动塑造好以下几种良好形象：     

高校师德监督体系研究

高校师德建设需要完备的监督体系作为强有力的保证。当前高校教师师德失范问题严重,师德监督不力和匮乏是一个很重要的原因。健全的师德监督体系需要有完备的监督主体,明确的监督标准,同时需要加强监督反馈,建立长效机制,形成自律与他律的有机结合,从而促使高校教师提高自身道德修养,形成良好师德行为。     

浅论新时期高校教师职业道德教育

高校教师面对思想活跃、模仿性强、可塑性大的青年学生,教师的思想品德、工作作风、言行举止、处世方法无不感染和熏陶着学生。而经济全球化与社会主义市场经济的不断深入,也对高校教师的职业道德提出了更高、更新的要求。因此,要加强高校教师的职业道德教育,必须加大政府宏观调控力度,对高校教师加强奉献精神教育,建立师德考评制度,树立师德光辉典范,与时俱进地开展师德教育。     

师德教育与增强高校青年教师师德自觉

师德自觉是高校青年教师的文明素养,是社会主义核心价值观在教师身上的本质体现和外在表现。教师优良的道德品行和道德习惯,源于他们内在的素质自觉和外在的行为自律。高校青年教师师德自觉,不仅是高校办学质量的重要元素和高校未来发展的重要依托,而且是青年教师自身健康成长和充分发展的重要抓手。增强高校青年教师师德自觉,关键要加强师德教育:一是加强政治道德教育,增强高校青年教师政治道德自觉之基;二是加强职业道德教育,增强高校青年教师职业道德自觉之本;三是加强学术道德教育,增强高校青年教师学术道德自觉之源。高校青年教师必须以加强师德教育为抓手,以师德自觉为准绳,勇于担当起政治道德自觉、职业道德自觉、学术道德自觉的责任和使命,成为师德自觉的践行者和表率,为中国高等教育事业的发展提供不竭动力。     

我国高等院校本科生导师的定位与基本职责——以笔者本科生导师实践为例

本科生导师制起源于英国牛津大学,2002年起我国高等院校开始引进本科生导师制。本科生导师应从德才兼备的专业课教师中遴选。导师应为本科生教育教师系统中极为重要的不可替代、不可或缺的组成部分,他们应当成为本科生做人、做学问的引路人。导师应当与辅导员等各种类型的教师团结协作,各司其职,共担人才培养大任。导师的基本职责有二:一是导师应当注重"育人",通过与本科生的思想交流,培养具有健全和高尚人格的人才;二是导师应当充分发挥其独特的专业优势,"传道、授业、解惑",培养出优秀的专业人才。     

人生观教育：大学生思想政治教育的起点与归宿

高校思想政治教育一直都非常注重培养学生健康的、科学的人生观。面对当前大学生中存在的突出问题，人生观教育应该着重于加强“以人为本、关爱生命”的内容，着力于引导大学生认识生命的价值，尊重自己和他人的生命，努力提升自身生命的内涵和价值。加强大学生人生观教育，首先，思想政治教育工作者应努力树立“以人为本、关爱生命”的新型学生观；其次，要改进人生观教育的形式和内容，使人生观教育充满时代内容和强大的生命力。     

论高职院校教师面对新会计准则如何开展会计基础教学工作

在新会计准则的颁布和实施三年多的时间里,无论对会计理论界和实务界都产生了巨大的影响,尤其对高职院校会计专业的教师和学生提出了新的要求和挑战。笔者作为一线教师,结合新会计准则的要求,对会计基础教学中遇到的问题提出自己的教学观点。     

谈警务技战术教师的“务”与“技”

警务技战术,是建立在良好身体素质基础上的通过训练形成的合理的克敌制胜的方法。警务技战术训练既是能力、技巧和策略的训练,也是执法水平的训练和塑造人民警察形象的训练。公安院校是培养公安后备人才、提高人民警察自身素质、加强公务队伍建设、进行警讯国际交流的重要阵地。警务技战术教学在公安院校教学中占据相当重要的地位,公安院校学员对警务技战术的学习也非常重视,同时警务技战术教师既是人民教师又是人民警察,这就要求警务技战术教师要具有较好的技战术素质,正确处理好＂务＂与＂技＂的关系。     

论高校学报青年编辑自身素质的提升

在我国科技事业飞速发展和计算机技术普遍应用的新形势下,高校学报和青年编辑会面临新的挑战,但也迎来了新的发展机遇。青年编辑应努力培养良好的思想政治素质、职业道德素质和业务素质,充分利用科研实力雄厚的高校环境和各种有利条件,不断拓展专业知识,做＂学者型编辑＂,并能够熟练应用计算机技术和网络技术,为高校学报在新形势下的发展作出积极贡献。     

论大学生就业指导教师的素养

为了上好大学就业指导课,亟需建立一支师德高尚、业务精湛、梯队合理的教师队伍．就业指导课老师除了大学教师共有的素养外,还应具有:掌握人才市场,知识深厚、广博,勇于探索、创新,擅长心理沟通。     

论高校教师的科研道德

科研道德是人们从事科研活动所应遵守的道德规范,也是衡量人们职业道德品质的重要标准。近年来在高校研究领域不同程度地出现科研道德失范现象,高校教师的科研道德问题越来越突出,引起了社会的广泛关注和重视。高校科研道德缺失的原因是多方面的。对此,首先要加强科研道德教育,加强正确科研方向引导,并从编辑出版、制度约束等方面强化学术监督和制约,提高高校教师的科研道德水平。