第五讲:联系实际,以整风的精神搞好“三讲”教育

开展“三讲”教育，是贯彻党的十五大精神，深入学习邓小平理论，加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措。我们必须紧密联系全党工作大局，紧密联系思想和工作实际，以整风的精神搞好“三讲”教育。一、下定决心，有针对性地解决突出问题近几年来，对各级领导干部开展的各种教育，收到了一些效果，但是同形势和任务的要求还有很大差距，一些突出问题还没有得到解决，一部分领导干部的思想政治素质不能适应事业发展的需要，有的问题还比较严重，比如有的忽视马克思主义理论的学习，不能完整准确地掌握邓小平理论及其精神实质；有…     

切实把“三讲”这件大事抓好

中央决定,今年集中一段时间,在县级以上党政领导班子、领导干部中用整风的精神深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这是今年党建工作的头等大事。 深入开展“三讲”教育,十分必要,非常迫切。首先,这是我们面临的新形势、新任务对各级领导班子、领导干部提出的迫切要求。我们党肩负着领导全国人民实现跨世纪宏伟目标的艰巨任务。新的形势和任务,对各级领导班子、领导干部应用马克思主义理论正确观察和判断形势,驾驭复杂局面,解决现实问题的能力,都提出了新的更高的要求。要适应这种要求,最根本的就是靠用马列主义、毛泽     

理论学习要贯穿“三讲”教育的始终

抓好理论学习是当前“三讲“教育不走过场的一个基本保证,为了通过三讲教育切实解决好领导班子和领导干部在党性、党风方面存在的突出问题,党中央一直十分重视加强理论学习。胡锦涛同志在“三讲“动员会上指出:新的形势和任务对各级领导班子、领导干部运用马克思主义理论正确观察和判断形势,驾驭复杂局面,解决现实问题的能力都提出了新的更高的要求。他强调,在新的历史时期,用马克思主义——邓小平理论武装全党,是党的建设的根本,也是加     

组织部门要带头讲学习讲政治讲正气

深入开展“三讲”教育,是新形势、新任务对各级领导班子、领导干部提出的迫切要求,是从领导班子和领导干部现状出发提出的重要任务,是新时期加强领导班子思想政治建设、提高领导干部素质的中心环节。组织部门作为党委的重要职能部门,在“三讲”教育中负有极其重要的责...     

认真开展“三讲”教育

<正> “三讲”教育作为1999年组织工作的头等大事,正按照中央的统一安排,有计划有步骤地展开。“三讲”教育,是结合新的实际对领导班子和领导干部进行的一次马克思理论的自我教育。“三讲”教育事关改革、发展、稳定大局,是加强党的建设,提高领导干部素质工作的重中之重。早在1995年江泽民同志就鲜明地指出领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。几年来,各级党组织坚持开展“三讲”教育活动,收到了一些成效,但同新形势、新任务要求相比还有相当的差距,一些应该解决的问题还得进一步解决。     

深入开展“三讲”教育 全面提高干部素质

在世纪之交的重要历史关头，要把中国的事情办好，实现中华民族的振兴和社会主义的发展，关键在党，关键在人。新的形势和任务对我们各级党政领导干部提出了新的更高的要求，可是相当一部分领导干部的思想政治素质还不适应或者很不适应。我们党要很好地担负起领导人民实现跨世纪的历史重任，必须做好思想上政治上组织上的准备，增强党的战斗力和凝聚力，而首要的任务就是要加强各级领导班子建设，提高领导干部的思想政治素质。用整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，这是党中央经过反复酝酿做出的重要决策，是加强领导班子建设和提高领导干部素质的一项重要举措，是当前加强党的建设工作的“重中之重”。     

“三讲”切莫只讲不做

自1995年江泽民总书记在视察北京的讲话中,鲜明地提出领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气以来,应该说,各级领导干部基本能够按这“三讲”的要求去做了,但是,同当前形势和任务的要求相比还有很大的差距,一些需要解决的突出问题还没有得到解决。回顾以前我们搞“三讲”教育,确实取得了一定的效果,但同时也存在着相当的问题。据笔者调查和了解,有些人对“三讲”的认识与中央的要求有着相当的距离,有的人在理解上还有误区,在开展“三讲”教育中容易忽视最主要的矛盾,造成讲形式、走过场,或者是雷声大、雨点小。主要原因是一     

以整风精神搞好“三讲”教育

江泽民在1995年就鲜明地提出,领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。几年来,各级党组织坚持开展“三讲”教育,收到了一些成效。但同新形势新任务的要求,还有相当的差距。当前以“三讲”为主要内容的党性党风教育,是近几年“三讲”教育的继续和深化,与以往相比,其中一个突出的特点,就是强调要用整风的精神,认真解决领导班子和领导干部中存在的突出问题。     

党的作风建设调查和思考

近年来,通过"三讲"教育和"三个代表"重要思想学习教育活动,福建省各级领导干部队伍在思想作风、工作作风和学风上都有了明显转变.但是,我们必须清醒地看到,还有相当一部分领导干部在思想政治素质、作风上还存在一些问题,有的甚至还相当严重.为此,文章提出,要从教育、管理、监督以及在完善制度、健全体制上下功夫,切实改进党的作风.     

围绕地方发展 深化教学改革 提高执政能力

中共揭阳市委三届三次、四次会议，提出建设“工业强市、文化大市、商贸旺市、三农优先、绿色揭阳＂的战略目标，标志着全市经济社会发展进入了一个跨越发展的新时期。新的形势任务和新的奋斗目标对全市各级领导干部的综合素质和执政能力提出了新的要求。但目前全市各级领导干部的综合素质和执政能力与形势任务目标要求仍存在较大差距。如何进一步创新干部教育培训工作，提高全市各级领导干部的综合素质和执政能力，适应新的形势和新的任务的需要，为加快揭阳跨越发展提供干部人才资源支撑，是当前中共揭阳市委党校要着力解决的问题。     

理论学习要贯穿「三讲」教育的始终

抓好理论学习是当前“三讲”教育不走过场的基本保证。为了切实解决好领导班子和领导干部在党性、党风方面存在的突出问题，党中央一直十分重视加强理论学习。胡锦涛同志指出：在新的历史时期，用马克思主义──邓小平理论武装全党，是党的建设的根本，也是加强各级领导班子建设，提高领导干部队伍素质的根本，只有抓住这个根本，解决好理论武装全党，武装领导干部队伍的问题，才能解决社会主义在中国的巩固、发展和中华民族的全面振兴问题。“三讲”教育是结合新的实际，对领导班子和领导干部进行的一次马克思主义的自我教育。中共福州市委…     

第三代中央领导集体对党建学说的新发展

第三代中央领导集体对马克思主义党建学说的新发展是多方面的,主要有"三个代表"的思想为党的性质、任务和宗旨注入了新的内容;倡导的"三讲"教育是新形势下促进党的建设的有效方法;提出的"三想"、"四自"是对党的各级领导班子和领导干部适应跨世纪发展需要的基本要求;提出的"四个必须"是衡量领导干部的重要标准;关于"从严治党,反腐倡廉"的重大决策是保证党永不变质的战略性措施.     

深入扎实开展县(市)“三讲”教育

当前,在巩固、扩大省部级和地市厅局级"三讲"教育成果的基础上,深入扎实地开展县(市)领导班子、领导干部"三讲"教育,是整个"三讲"教育的重要组成部分。县(市)领导班子、领导干部"三讲"教育,要全面贯彻中共中央关于在县级以上领导班子、领导干部中开展"三讲"教育决定的精神,充分借鉴省部级和地市厅局级"三讲"教育的经验,紧密结合县(市)的特点和新的形势,结合当前改革、发展、稳定的实际,认真贯彻整风精神,坚持高标准、严要求,切实解决党性党风方面存在的突出问题。要以讲政治为核心,着重解决五个方面的问题:一是要坚定对马克思主义的信仰和对建设有中国特色社会主义、最终实现共产主义的信念;二是要坚决、全面贯彻执行党的路线方     

“满意率”有假 谁能满意?——山西省古交市“三讲”弄虚作假事件追踪

中央决定在全国县级以上领导班子和领导干部中开展的“三讲”教育 ,是提高领导干部素质的一项重要举措 ,其目的是解决好目前各级领导班子和领导干部中存在的党风党纪方面的突出问题。对于这项极为重要的工作 ,许多单位都严格按照中央要求 ,切实联系干部的思想、政治、作风实际 ,讲出了实际效果 ,得到了领导和群众的称赞。永昌县就是这样的好榜样。然而 ,山西省古交市却恰恰相反 ,他们竟然在“三讲”教育中 ,弄虚作假 ,一些领导干部不是借“三讲”东风 ,拂去自己思想深处的尘埃 ,而是想方设法为自己制造虚假“满意率” ,这种恶劣的作法 ,哪里是“讲学习、讲政治、讲正气”?这种用完全违背“三讲”精神的做法搞“三讲” ,怎么能让党满意、让群众满意?     

"三讲"教育是思想作风建设的一项长期任务

去年以来,按照党中央的部署,在县级以上党政领导班子和领导干部中深入开展了以"讲学习、讲政治、讲正气"为主要内容的党性党风教育,使各级领导干部政治信念更加坚定,理论水平不断提高,一些长期得不到解决的突出问题得到了有效解决,干部队伍整体素质进一步提高.但是,"三讲"集中教育阶段结束后,有的干部产生了松口气的思想,这种认识如不及时加以纠正,势必会使集中教育成果"打折",影响"三讲"教育及其成果的巩固.     

党建史上的里程碑——对“三讲”教育要“回头看”

在去年全省开展的“三讲”教育中，我有幸担任省委驻省国防科工办、省二轻工业总会“三讲”教育巡视组组长。在两个多月的时间里，参加了两个单位“三讲”教育的全过程。因此，感触颇深，受益匪浅。 (一 ) 　　党中央决定在县级以上领导班子、领导干部中用整风的精神开展“三讲”教育，是在总结历史经验的基础上，为迈向新世纪、迎接新挑战而进行思想、政治和组织准备的成功探索；是在新的形势下，加强和改进党的建设，特别是领导班子、领导干部思想政治建设的有益尝试；也是解决当前党内存在的突出问题，增强各级党组织拒腐防变和抵御风险…     

用“三个代表”的重要思想指导“三讲”教育

江总书记关于“三个代表“的重要论述,高屋建瓴,总揽全局,对于我们当前县一级班子正在开展的“三讲“教育,具有十分重要的指导作用。一、深刻领会“三个代表“的精神实质,用“三个代表“的重要思想指导“三讲“教育“三个代表“是针对新形势下党员干部队伍发生的新变化而提出的纲领性论断。而我们当前开展的“三讲“教育,其目的就是以整风的精神,认真解决县以上领导班子和领导干部在党性党风方面存在的问题,为迎接新世纪,完成新的历史任务作好思想准备和组织准备。在推进党的建设伟大工程中,“三个代表“和“三讲“,一个体现为指导思想,一个体现为实践活动;一个体现为目的,一个体现为手段。因此,我们必须把学习“三个代表“的重要思想和“三讲“教育结合起来,用“三个代表“来指导和要求“三讲“教育,通过“三讲“教育来体现“三个代表“的现实要求。     

不会走过场

目前,全国县以上党政领导班子和领导干部正深入进行以"讲学习、讲政治、讲正气"为主要内容的党性党风教育,受到全党、全国人民的热诚拥护。但是也有一些同志心存疑虑,担心"三讲"教育会不会像有些不太成功的党内思想整顿一样走过场。从我们所经历和知道的情况及"三讲"教育的实际效果来看,过分担心"三讲"教育会走过场,以至于信心不足是没有必要的。这是因为：其一,中央要求这次"三讲"教育要解决县级以上党政领导班子和领导干部在"党性党风方面存在的突出问题",在有关安排中进行了多次强调,并就突出问题的范围作了原则规定,这一点十分…     

以“三讲”教育为契机增强领导班子解决自身问题的能力

按照中央的要求和部署，河南省级领导班子和领导干部的“三讲”教育达到了预期的目的，已告一段落。根据省委的安排，市地、省直厅局级领导班子和领导干部的“三讲”教育正在有计划、有步骤认真进行。“三讲’教育的实践证明，这是一种适应时代需要，既不搞政治运动，又能解决党内突出问题，从根本上提高领导班子解决自身问题能力的有效方法。提高领导班子解决自身问题的能力，是“三讲”教育的必然要求坚持真理，修正错误，是我们党的优良传统，是共产党人的力量所在。这次“三讲”教育，就是要下决心解决领导班子、领导干部中存在的突出问…     

继承与创新的完美结合——关于“三讲”教育的几点体会

在县级以上党政领导班子和领导干部中开展的“三讲”教育，是我们党在新形势下为加强自身建设进行的一次伟大的探索与实践。实践证明，“三讲”教育不仅可以解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题，而且也为加强党的建设探索出了一条新路子；它既继承了我们党的优良传统和基本经验，又结合新的形势和任务进行了积极的探索与创新；它不仅积累和创造了加强党的自身建设的新鲜经验，而且也丰富和发展了马列主义党建理论。