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抗战时期,毛泽东提出实行抗战教育政策,强调教育为长期战争服务,教育必须与生产劳动相结合,主张进行教育改革。毛泽东的教育思想体现了抗战时期的教育时代性、全民族抗战背景下的教育群众性以及为了抗战胜利目的教育目的明确性等特点。 相似文献
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抗战时期共产国际对中国共产党进行了许多指示,有些指示脱离了中国的实际,从而造成了一些错误的发生。在经历了第二次国共合作,延安整风运动之后,毛泽东的独立自主原则得到了确立,标志着中国共产党走向了一个更高的层次。也意味着毛泽东思想得到了确立和拥护。独立自主原则的形成不仅奠定了抗战胜利的基础,更对建设有中国特色社会主义具有重大的现实意义。 相似文献
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"桂林抗战文化城"在抗战时期成为一道耀眼的景观,而在今天,它仍然具有当下的价值与意义。主要从再现辉煌历史成就、成为城市响亮名片以及提供参考借鉴三个方面对"桂林抗战文化城"所具有的当下意义进行探讨,以期对"桂林抗战文化城"之现今价值与意义有一个正确的认识,并将其所具有的精神及现代意义用于桂林未来发展与建设。 相似文献
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遵义会议确定毛泽东进入党的中央领导核心,但在毛泽东领导地位形成过程中,曾遇到过三次大的挑战:一是遵义会议后的林彪"上书";二是一、四方面汇合后的张国焘"夺权";三是王明回国后的"全面抗战"。 相似文献
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大革命时期,毛泽东同志运用马克思主义的立场、观点和方法分析中国的社会实际和革命实际,为创造性地解决中国革命问题进行了艰苦探索,这些探索初步奠定了马克思主义中国化的方法论基础。以毛泽东同志《中国社会各阶级的分析》《国民革命与农民运动》《湖南农民运动考察报告》三篇经典文献为考察依据,深入探讨大革命时期毛泽东同志在马克思主义中国化的方法论方面做出的独特贡献。 相似文献
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蒋连华 《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》1995,(3)
抗战时期,是中国马克思主义史学迅速发展的重要时期。这一时期,翦伯赞、吕振羽等的史学理论研究,促进了我国马克主义史学的发展,为新中国成立后马克思主义史学建设和全面发展奠定了理论基础。本文就抗战与马克思主义史学理论发展的关系以及马克思主义史学理论发展在中国史学发展史上的地位作一探讨。 相似文献
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<正>今年8月是邓小平诞辰110周年,笔者收集整理了邓小平与党外人士交往的故事献给读者。三次"点将"荣毅仁邓小平和荣毅仁的交往始于上个世纪50年代,虽然不算太早,但邓小平对荣毅仁是比较了解的:解放上海时,荣毅仁坚持留下来支持革命;新中国成立初期,他响应党的政策,让申新各厂支援国民经济恢复;抗美援朝期间,积极捐献飞机;社会主义改造时期,把全部企业拿出来和国家合营,在资本主义工商业改造中起了积极的带头作用。荣毅仁的这些爱国行动,邓小平看在眼里,记在心里。一次,毛泽东主席要选用几位党 相似文献
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政党的政治影响力是政党软实力的组成部分,它和政党硬实力是相互促进和相互制约的关系。抗战时期,中国共产党的政治影响力显著增强,带动了党的硬实力迅速发展。本文依据史实,比较了国共两党在抗战中的表现,从建立和巩固抗日民族统一战线、制定正确的抗战军事战略和在根据地推行民主政治三个方面总结抗日战争时期中国共产党政治影响力增强的历史经验,以期对新形势下进一步提升中国共产党硬实力和加强执政能力建设提供借鉴。 相似文献
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延安时期中国共产党首次明确提出"马克思主义的中国化"命题,并明确把它当做一个理论课题和实践课题来对待,取得了丰硕的成果。这有着特定的社会历史条件:之前两次国内革命战争经历提供的经验与教训;毛泽东等的正确路线在全党地确立所提供的政治保障;斗争的复杂性要求的实践需求;学术的中国化以及党理论水平提高所奠定的理论基础。 相似文献