论人文素质教育构建

加强人文素质教育已成为当今教育界的共识。人文素质教育不同于思想政治教育。人文素质教育是国际竞争的重要方面 ,是大学教育的重要内涵 ,也是科学发展的必然趋势 ,更是创新人才的必备条件。因此 ,人文素质教育要更新观念。     

对改革大学人文素质教育评价体系和评价机制的思考

从认识主体和认识客体两方面看,对大学人文素质教育进行评价具有特殊性和复杂性,这是造成人文素质教育在大学教育中常见的缺位、错位、越位等现象,以及评价工作相对滞后的重要原因。要做出基本符合客观实际的正确的人文素质教育评价,必须把握好知行统一的评价主体、评价对象、评价内容、评价方法和评价机制,并发挥好评价在人文素质教育中的导向、反馈、管理、服务和强化等功能。     

试论大学德育教育的创新

大学德育教育发展的关键在于创新。在内容上要具有世界眼光、培育民族精神、进行诚信教育、弘扬科学精神和人文精神、开展公民道德和心理健康素质教育 ;在形式上要进行双向交流、个体解惑、开放教育、网络教育、社会教育。     

浅析素质教育背景下的大学英语教学

我国21世纪的教育目标是培养人的综合素质,素质教育对大学英语教学提出了新的要求。通过分析英语教学中实施素质教育的原则,提出更新教学内容,培养学生主观能动性,改革测试方式以及提高教师自身素质等能帮助在大学英语教学中贯彻素质教育。     

成人教育改革的新思路

本文就体育成人教育的改革及发展 ,提出了要树立大学素质教育、创造教育、个性化教育的思想 ,更新教学内容 ,加快课程建设 ,改革传统的教学方法 ,以适应现代社会对高等体育人才的需求。     

对科学实施素质教育的思考

科学地实施素质教育，要求我们要准确全面地把握其时代性、全体性、综合性、主体性、长效性，要充分认识素质教育不是简单地减负、不是简单地落实和增加艺体课、不是简单地否定应试教育，而是培养学生创新精神和实践能力。科学地实施素质教育，规划构建教育体系、完善课程设置、改进评估方法、加强教师队伍建设是关键。     

当代大学生企业家精神教育辨析

企业家精神和大学生素质教育都把"创新"作为各自概念的核心,均是在时代发展过程中的产物。在大学生素质教育中推行企业家精神将有助于培养我国的企业家阶层,并促进大学生就业。目前需要把企业家精神和大学生素质教育结合,对大学的课程体系、教学方式、校园文化等进行调整,以利于企业家精神在大学的发展。     

大学生体育意识与终生体育观培养

随着全面推进大学体育素质教育的深入,终生体育的思想将成为方向。高校体育要从多方面激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,使学生通过在校期间的体育锻炼,形成终身体育锻炼的意识和习惯。体育教师要通过教学,在潜移默化中促进学生终身体育意识的形成。     

公安院校英语教学贴近公安实战改革探索

公安院校英语教学应围绕公安工作的实际需求进行改革,开设警务英语课是公安院校英语教学改革的重要途径。应加强警务英语教材建设,努力培养贴近公安实战的英语教学师资力量,同时要改进大学英语教学内容和教学方法,促进大学英语教学贴近公安实战。     

张元贵的教育经

正高考是一种选拔性考试,它是一种客观存在。我们要做的,就是要科学地研究它、应对它,将升学考试与素质教育有机结合起来。江苏省淮阴中学,名闻遐迩,高考连年创优,一本、二本达线率、名校录取数稳居江苏优质高中最前列,而且广大学生升入大学后表现出强力的发展后劲。根据对北京大学、清华大学、南京大学、中国人民大学等重点院校的随访,10多年来,该校毕业生在大学里入党的多,获奖学金的多,当学生干部的多,     

论思想政治工作与素质教育

《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为高等学校加强和改进思想政治工作指明了方向。我们要朝着这个方向认真探索,使思想政治工作适应素质教育的要求,提高到一个新的水平。一　把"两课"建设成素质教育的重要阵地马克思主义理论和思想品德课（下称"两课"）,是体现我国高等学校社会主义性质的重要课程,是对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,也是全面推进素质教育的重要阵地。"两课"教育的基本目的,是要培养学生的思想政治素质,帮助学生树立正确的理想、信念以及科学的世界观、人生观、价值观,使学生具备热爱祖国…     

大学社团现状分析与发展对策研究

大学社团是高校校园文化的重要载体,也是高校对大学生进行素质教育的重要组成部分。各大高校通过开展丰富多彩的社团活动,扩大了大学社团的规模和影响力。大学生参与大学社团活动具有重要意义,规范和促进大学社团的管理与发展是高校学生工作的重要内容。     

从信息学的角度看教学

新一轮课程改革已经全面铺开,这是一场 教育教学改革的重要实践。张扬着"以人为本" 和"素质教育"大旗的新课程改革,课程设置的 科学性比以往也大大进了一步。对广大教师来 说,教学观念要更新,教学方式要改进。新课程 改革比起以往的教育教学,在多个方面都有突 破。比如,以学生为本的教育、开放的大课程、 师生平等互动的教学、综合全面的素质教育、 学生自主实践的学习等。     

教育要以人为本

人才的培养具有很复杂的因素 ,靠一些人总结出经验然后你去实施 ,或把教学计划各个方面做出很多过分的研究都是不妥当的。以前 ,我们总说 ,凯乐夫的教育学束缚了中国教育的发展。后来我随团到俄国去一问 ,许多人都不知道凯乐夫。打听半天 ,才知道他原是农学院的教授 ,后来任前苏联教育科学研究院副院长 ,他当时只是发表论文 ,在研究一门学问 ,俄国人并没有按照他的学说去做 ,中国却照他的理论去办 ,这能怪谁呢。现在谈论最热的素质教育在大学里谁也搞不憧是什么意思。有一段时间素质教育说成是文化素质教育 ,强调理工科大学要开语文课 ,让学…     

大学要在构建社会主义核心价值体系中勇于担当

党的十七届六中全会提出,要把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程。江汉大学是省市共建高校。我们要认真学习贯彻党的六中全会精神,进一步加强和改进大学生思想政治教育,切实将社会主义核心价值体系融入大学教育,努力培育中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。     

德育目标:内涵、功能与实现

大学德育目标是大学通过实施德育 ,使大学生在政治、思想、道德、心理素养等方面所达到的水平及其标准 ,是大学德育实践所产生的预期效果。大学德育目标具有导向、激励、调控等功能。实现大学德育目标的主要措施有 :发挥“两课”的主渠道作用 ,加强人文素质教育 ,加强师德建设 ,开展社会实践活动等     

坚持德育首位原则 加强高校德育工作

全面推进素质教育是当前教育改革与发展的主题 ,坚持德育首位原则 ,切实加强和改进高校德育工作 ,努力提高大学生的思想政治素质 ,是高校实施素质教育的核心内容     

大学素质教育的内涵及实现途径

大学阶段素质教育的核心在于创新 ,在于培养符合面向 2 1世纪创新人才的现实需要。它涉及到当前教育思想、创新人才培养模式、课程体系、教学内容方法、教材编写和内容创新等教育体系上的改革。改革过去专业过细 ,学科相互割裂 ,文理科较少相互联系 ,造成沉重知识结构不合理的现状。从教材、教学内容方法和教学手段上加快更新的步伐 ,真正使大学素质教育成为学生自主学习 ,独立思考 ,激发创新活力的教育     

论新时期大学生辅导员十大角色定位

新时期,大学生的思想日趋活跃,价值观不断向个人倾斜,大学生辅导员首先要明确自身的角色定位,即明确做好宣传员、信息员、联络员、施工员、引路员、指导员、咨询员、组织员、督导员和调解员十大角色,为加强和改进大学生思想政治教育,为全面推进大学生素质教育提供有力保障。     

关于自费上大学承受能力研究

自费上大学是当前家庭消费的热点问题之一，根据调查，各类家庭对自费上大学的承受能力不尽相同，但普遍持肯定态度。实行教育成本分担是发展教育事业和实施全民素质教育的治本良策。