教学中要善于运用沟通与交流

沟通是教员与学员之间互动．传递信息和知识的交流过程，也是传授知识并获取反馈信息的过程。教员只有通过有效的沟通、交流，才能够在教学中达到授业、解惑和相互理解的目的。才能确保知识的传授和获得学员的认同和理解。现代化教学的发展趋势已表明．教学中的沟通与交流是一种教学能力，更是一种教学艺术和教师的魅力．以实施情感为导向的沟通才能使教员更加受人尊敬、令人信服。这就需要教员要善于掌握和运用沟通技巧，与学员达成有效的相互交流．实现良好的教学效果．     

让教师的“职业幸福指数”提升

“我很喜欢我职业，我的职业幸福感是很高的，但是近几年的工作中我也出现过不同程度的职业倦怠”在十一届人人八次会议上，省人人代表马仲玲这样说到。从事教育工作已经有20年的马仲玲，对全省乃至全国的教师的职业倦怠问题说出了自己的担忧。她说一直以来，传承文化、培育人才，教师被赋予了崇高的地位。然而，     

员工“幸福”不是奢望

公司的薪酬福利、工作环境、职业发展、管理水准甚至工作本身,都会对员工的＂幸福感＂产生或多或少的影响。如果将提升员工的＂幸福感＂作为企业的发展目标之一,那么HR必将是这一目标的直接责任人。     

大学生职业意识分析

职业意识主要是指个体对不同职业的看法和认识，它对人们选择职业有很大影响，使人们选择某一职业而不是其他职业。笔者对南京大学学生职业心理作了调查．涉及22个院系的100名学生，调查围绕职业意识中的职业选择、职业价值观、职业愿望等问题进行，显示了大学生职业意识中的一些问题。     

培育良好风气增强官兵幸福感

幸福是一种感觉、一种心态、一种体验。幸福指数，即人们对工作、生活和环境等体验和感觉的一种评估的函值。对基层官兵而言．幸福感就是对军营生活环境的满足、工作岗位的认同、自我价值的实现程度。在某种程度上说，官兵幸福指数的高低．与其所处的工作、生活环境以及单位风气息息相关。官兵幸福感的强弱以及幸福指数的高低，对融洽内部关系、促进各项任务完成、     

教师的幸福感——促进教师专业发展的有效学校文化

教师所从事的教育工作原本是一件幸福快乐的事情，但是教师为何还会不同程度地产生职业倦怠呢？什么导致了教师幸福感的缺失，又怎样唤起教师的幸福感就成为一个现实问题。教师的幸福感是一种学校文化，它与教师专业发展有着内在的必然联系，通过学校文化的建设来提升教师的幸福感，促进教师专业发展，更好地服务于教育，服务于社会。     

浅谈如何提升高校实验技术人员的职业幸福感

高校实验技术队伍在新时期实验室建设中举足轻重,是保障教学、科研工作顺利开展和创新人才培养的重要力量。职业幸福感的缺失势必影响实验技术人员的工作热情和工作积极性及高校教学科研的发展。目前,由于职业地位低、工作压力大、职称评审与考核制度不完善等因素,部分实验技术人员职业幸福感缺失。文章通过分析影响高校实验技术人员职业幸福感的因素,从学校和个人两个层面探析了提升实验技术人员职业幸福感的途径。     

被信任感对警察幸福感的影响研究——兼论警察职业使命感的中介作用

从警民信任关系视角出发,建构警察被信任感、职业使命感与其幸福感的作用机理模型,并基于215名在职警官的实证调查数据对该理论模型进行定量分析。数据分析结果表明:被信任感对警察幸福感有显著正向影响;职业使命感在被信任感与警察幸福感的影响作用中起部分中介作用。该研究结论对公安机关从信任和职业使命感双向视角提升警察幸福感具有重要的实践价值。以双向引导并行的方式增强警民交互信任感知,以拉近警民心理距离方式切实提升警察幸福感,以唤醒从警初心使命的方式有效激发民警幸福感提升的内在动力,成为当前提升警察幸福感的重要举措。     

心理体验与幸福指数

体验论幸福感的观点认为：幸福是人们对现实生活的主观反映，它既同人们生活的客观条件密切相关，又体现了人们的需求和价值取向；幸福感是由这些因素共同作用而产生的个体对自身存在与发展状况的一种积极的心理体验。     

醒世漫画

曾经，幸福还只是人们的一种渴望，或只是个体内心的一种感受。可当今，“幸福”和“幸福感”已经成了社会生活的热门话题。不仅涉及“幸福感指数”的调查越来越多。而且如何看待自己和身边人的幸福感也不时引发人们的热议。前不久。全国“十大最具幸福感城市”的评比出炉，其结果尽管见仁见智，但是，诸城市都以各自的魅力诠释了幸福。与此同时，也让人们感受到“幸福”正在一步一步地向我们走来。     

谈谈树立正确的幸福观

幸福是人类社会的永恒主题，是人们关心最深、感受最切、困惑最多的话题。去年，哈佛大学由名不见经传的年轻讲师本·沙哈尔开设了一门“幸福课”，受欢迎程度甚至超过了传统的王牌课“经济学导论”。这里反映出一种值得重视的现象，随着经济社会的发展、选择的增多，人们的幸福感似乎并没有相应提高。因此，幸福国家、幸福社会、幸福家庭、幸福人生，甚至幸福政治、幸福经济等词语，频频见诸报端。     

教师与教师的必备素质

一、教师———铸造人类文明的工程师教师，历来被称为太阳底下最光辉，最神圣的职业。三尺讲台，留下了教师们的无数心血和汗水，人们把教师比喻为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；人们还把教师比作春蚕，呕心沥血，默默奉献；人们也还把教师称作孺子牛，辛勤耕耘，鞠躬尽瘁。...     

幸福指数量度和谐社会

中国社会科学院社会学所博士后邢占军在2006年10月9日《人民日报》载文提出，幸福指数是衡量人们对自身生存和发展状况的感受和体验．即人们的幸福感的一种指数。幸福指数所量化的是人们的主观心理体验。这种体验会强烈地受到个人差异的影响。     

政治教员队伍建设情况的调查与分析

近期．我们就政治教员队伍建设情况进行了调查。调查发现．广大的政治教员事业心、责任感较强．较好地完成了重大主题教育和经常性思想教育等任务．为增强部队凝聚力、提高战斗力做出了贡献。同时也发现政治教员队伍建设中的一些问题．需要引起注意。     

年终奖最能提升职业幸福感?

正在"影响职业幸福感的十大因素"排行榜上,收入已经连续五年排在第一位,其次是福利,再次是工作为自己带来的社会声望。显然,职业幸福感不仅仅是一种个人主观体验,更多的是现实的考量在由《小康》杂志社联合清华大学媒介调查实验室,并会同有关专家及机构而进行的"2016中国幸福小康指数"调查中,人们对于年终奖的热情依旧居高不下,超过半数的受访者认为,在单位给予的各项福利待遇中,年终奖最能提升职业幸福感。排在第二位的与休闲密切相     

保安职业风险及其防范

在人们的印象里，保安员多站在单位或小区的门口做些站岗或者登记之类的简单工作．危险似乎离他们很遥远然而．生活中．保安员勇斗歹徒、甚至流血牺牲的事迹却常见诸报端，职业风险可见一斑、即便在日常执勤的过程中．保安员也会有风险，如被打等各种事件时有发生，不得不引起保安从业人员的重视。     

希望给政治课改个名

与我的同行———政治老师聊天，他们说：“政治教师这个名称名不副实。”“我不喜欢政治教师这个名称。”“我很不愿意说自己是政治教师。”“现在政治淡化了，人们轻视政治教师这一职业。”“政治教师这个名称用了五十多年了，也该改改了。”一个专业教师不以自己的专业为荣，甚至回避自己专业的名称，这是一件很痛苦的事，也是一个很严重的问题。有关领导应该关心、分析和解决这个问题。政治教师这个名称曾经是一个光荣的名称，曾经象征过革命和进步。“文化大革命”后政治教师的声誉一落千丈，但由于高考还考政治，政治教师还有地位。现…     

职业青年情绪情感现状调查及启示——基于一项对山东职业青年的实证研究

对山东省1192名职业青年进行的一项情绪情感调查结果显示，职业青年的国家自豪感、幸福感等积极情绪体验强烈，不合理、不满意、愤怒等因收入和社会环境引起的负面情绪体验广泛存在，且职业青年的情绪情感体验在人口学变量上存在差异。这一研究结果对于社会管理和青年工作具有一定的启示和借鉴意义。     

给光辉的职业一个坚实支点——聚焦《乡村教师支持计划(2015-2020年)》

<正>教师是太阳底下最光辉的职业。对于我国330万名乡村教师而言,负担重、待遇低、职业尊严和幸福感不高曾是他们的困扰。6月8日发布的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》针对乡村教师发展面临的困难和问题制定了一系列政策措施。这些措施是否呼应了教师的现实诉求?能否解决现实的困惑矛盾?能否扭转教师"下不去、留不住、教不好"的局面?【关键词:职称】在湖南通道侗族自治县第一中学,全校高级教师的平均年龄在45岁左右,有的老师拿了中学一级职称快20年了,却没有     

浅谈教师自身的教育力量在教学中的作用

自从人类有了教师这一职业，赞美教师的词句就层出不穷。有的，人把教师比作"蜡烛"，燃烧自己，照亮了别人；有的人把教师比作黑夜的"灯塔"，把无知的孩子引向光明的彼岸；还有的人把教师比作"春蚕"，把最后一根"丝"留给学生......这些比喻都是人们对教师这一特殊职业的赞...