论新时代高职院校学生文化建设的基本逻辑

学生文化是一所大学在学生管理和学生自理的长期实践中积淀的精神财富和无形资产.新时代背景下,高职院校学生的健康成长和终身发展离不开学生文化建设和培育.高职院校学生文化建设应基于"培育时代新人"的逻辑立意,深化改革,创新发展,推动立德铸魂,实现以文化人.     

高职院校宿舍文化建设探索与实践 ——以惠州经济职业技术学院为例

高职院校宿舍文化是校园文化的重要组成部分,宿舍文化建设的成果直接影响着学生的学习和生活,对学生的成长和发展起着十分重要的作用.当前高职院校在宿舍文化建设方面取得了许多富有成效的成绩,然而高职院校起步较晚,市场变化较快,高职院校在宿舍文化建设上始终存在着功能不明确、结构不合理、内涵不突出的问题,因此,探索一条符合校企合作背景下的多方位的宿舍文化建设道路具有重要的意义.     

文化自信助推高职院校校园文化建设的途径探析

高职院校校园文化是在社会主义文化背景下逐渐成长与发展起来的具有职业特色的意识形态。文化自信的提出,为高职院校文化发展提供了新的理论视角和建设方向。高职院校大力推进校园文化建设需要加强对文化的传承与创新,通过坚定学生的文化自信实现文化的育人功能,把高职院校的特色文化建设与育人工作有机结合,走出一条高职院校文化育人的探索创新之路。     

论高职院校核心竞争力的培育

近年来,随着高等职业教育办学规模的不断扩张,高职院校之间的竞争日趋激烈,为了避免在新一轮的"洗牌"中惨遭淘汰,着重培养核心竞争力已成为每一所高职院校求得生存和发展的当务之急。高职院校核心竞争力的内涵十分丰富,且在培育上各有自己的独特优势和劣势。本文就高职院校核心竞争力的培育问题提出了自己的一些看法:依托行业且突出职业特色;专业、课程建设;"双师"队伍建设;学习型组织建设;价值观管理;优质的服务和持续的创新等路径依赖。     

“工学结合、知行合一”视域下高职院校实验室文化建设研究——以合肥职业技术学院为例

高职院校实验室文化伴随着实验室建设而形成,各校在实验室文化建设方面有善可陈,但在建设过程中也凸显一些问题,如环境宣传文化滞后、实验员配置结构欠合理等,论文针对这些问题就实验室文化建设提出了具体措施,如营造具有专业特色的实验室物质环境文化;建立专门的实验室数据库;完善规章,建设实验室制度文化;培养高水平的实验员队伍,培育具有实验室特质的精神文化等,努力在"工学结合、知行合一"视域下,提升高职院校实验室文化建设水平。     

高职院校增强文化育人实效性探析

文化育人是时代对高职院校提出的要求,是高职院校全面实施素质教育、提升人才培养质量、促进和谐校园建设的必然选择。当前,高职院校在文化育人方面由于重视不够、内容不全、手段不新等原因存在实效性不强问题。高职院校应培育文化自觉,丰富文化育人内容,拓展文化育人载体,把院校建成文化育人的高地。     

台湾技职院校与大陆高职院校文化素质教育比较研究——以课程体系、师资培育、生命教育为例

基于全人教育理念,台湾技职院校通识教育业已形成自己的特色,内涵丰富.在当前大陆高职院校文化素质教育建设寻求进一步改革与提质、以更好地实现文化育人目标时期,文中通过对台湾技职院校通识教育与大陆高职院校文化素质教育课程体系、师资培育、生命教育的比较研究,对大陆高职院校文化素质教育改革提出建议.     

高职院校第二课堂实施情况研究报告——以河北省高职院校为例

社会对专业化人才综合素质的要求越来越高,《高校共青团改革实施方案》中推行的"第二课堂成绩单制度"旨在为高职院校第二课堂建设、提高学生综合素质提供制度保障。构建和完善第二课堂项目体系、打通第一课堂和第二课堂的通道、建立第二课堂活动的长效机制,对高职院校全员育人、全方位育人、全过程育人有着重要意义,对高职院校提高教育教学质量,培育学校特色有着特殊意义。     

高职院校发展进程中制度文化建设的思考

高职院校制度文化作为学校文化的重要组成部分,能促进和丰富学校的发展、生机和活力,保障学校精神文化、行为文化、环境文化的发展,在高职院校文化建设中具有特殊的地位和作用。因此,对发展中的高职院校制度文化建设进行研究显得十分必要。     

文化育人视域下高职院校艺术类专业创新创业教育的思考

文化育人作为一种整体性的教育价值观,可以为高职院校艺术类专业创新创业教育提供不少启示.在其视域下,文化育人铸造高职院校艺术类专业创新创业教育之魂,文化自信拓宽高职院校艺术类专业创新创业教育之路,从而培育更多体现中国形象和中国精神的创新创业者.     

高职院校学生职业人格培养研究

高职院校学生职业人格培养是高职素质教育中提出的新问题。对高职院校学生进行职业人格培养,是对高职素质教育内涵的提升和深化,对高素质应用型人才队伍建设和提高社会文明具有重要意义。基于高职教育培养目标和全面发展的现代"职业人"的人格要求的理解,对高职院校学生人格培养的意义、目标向度、实践路径做了探析。     

浅谈高职院校商务英语专业课程文化的建设

高职院校商务英语专业的良性发展离不开对其课程文化的建设和完善。建设出适合当代经济形势、社会发展现状及高职院校商务英语专业特点的课程文化有助于培养出在专业知识、适应能力和发展能力方面较强的高职毕业生。本文重点探讨的是目前高职院校商务英语课程文化建设中所存在的问题及建设策略。     

专业文化：高职院校高技能创新人才培养的重要维度

近年来,高技能创新人才已逐步成为高职院校培养学生的目标和方向,而高技能创新人才的培养有着专业文化建设的需要。本文分析了当前高职院校专业文化建设面临的背景及意义,阐述了专业文化的内涵与特性,并从服务高技能创新人才培养的角度出发对高职专业文化建设内容和途径进行了初步的探讨,希望能以此为高职院校专业文化建设提供借鉴和参考。     

高职院校品牌校劂文化建设途径探析

高职院校校园文化是物质文化、精神文化、制度文化的融合,它影响着学生的成长,办学的效益,学校的发展,并辅射社会。选择适合的途径加强校园文化建设,是构建和谐高职校园、打造院校自身品牌、培养出生产、建设、管理、服务一线所需的高质量应用型人才的关键之一。当下,我国的高职院校校园文化,存在着各院校间文化趋同,文化底蕴不足。文化建设不够系统,重物质轻精神和制度等问题。本文着重研究了新形势下,高职院校如何加强品牌校园文化建设,进而形成自己的办学特色。     

浅析高职学生尚法理念培育途径创新

目前,高职院校法制教育没有充分发挥培育学生尚法理念主渠道作用,而尚法理念教育和提升学生素质、建设民主法制国家、构建和谐社会密切相关。因此,创新法制教育,培育学生尚法理念势在必行。     

建立利益相关者共同治理的高职院校内部治理结构

大学内部治理结构是大学内部决策权配置、制衡的组织机构格局,及其权力运行的规则.建立利益相关者共同治理的高职院校内部治理结构,是大学治理发展的历史经验、治理现代化建设的时代呼唤、突破高职院校发展瓶颈的现实诉求.为此,需要厘清高职院校的利益相关者及其参与治理的基本准则;完善"三重一大"、行政事务、学术工作决策的体制机制,落实教职工代表大会和学生代表大会的责任.     

浅析高职院校校园网络建设

校园文化是构成高职院校精神文明建设的重要组成部分,而网络的兴起,对高职院校的文化资源建设和管理提出了新的挑战。和谐稳定的网络文化代表着一个学校的精神风貌,更影响着学校的文化氛围,对学生的学习、生活,甚至是人生导向都有着决定性的作用。如何引导学生认知网络,使用网络,建设网络,是高职院校构建网络文化的基本策略和重点需求。     

“思想道德修养与法律基础”课程高职特色探讨

"思想道德修养与法律基础"课作为高职院校一门重要的公共基础理论课,必须将高职理念贯穿和融入到课程改革和建设的过程之中,着力培育并凸现课程的高职特色。     

高职院校大学生宪法信仰的培育路径

宪法信仰具有重要的价值功能,其关乎宪法的良好实施,关乎中国式法治现代化事业的建设成效,也关乎着信仰主体自身的全面发展。高职院校的大学生是社会主义法治建设的有生力量,因而加强对大学生的宪法教育,培育其坚定的宪法信仰十分必要。当前,高职院校大学生宪法培育主要存在四方面的问题,包括：思政课培育宪法信仰的功能发挥不足;宪法信仰培育的实践环节欠缺;宪法培育外部环境有待提升;学生信仰宪法积极性不强。为此,高职院校有必要优化思政课中宪法信仰的教学内容,创新教育教学方法,开展丰富多样的宪法实践活动,营造良好的法治培育氛围,不断强化大学生宪法信仰的自我教育。     

培养具有开放意识和创新精神的高等应有型人才——文化管理理念观照下的高职学生工作

高职学生工作中推行文化管理,前提是从文化视角认识高职学生群体,核心内容是打造学校、教师和学生的共同愿景,本质特征在于在管理过程中彰显学生主体精神.文中对宏扬主流文化、培育公民意识、强化职业特色、提倡创新创业、繁荣公寓文化、建设网络文明、和谐多元文化等文化管理的具体实务做了回顾与展望相结合的阐述.强调为培养更好更多的具有开放意识和创新精神的高职人才,学生工作必须推行文化管理.