“烽火外交”与“活路外交”比较分析

陈水扁的＂烽火外交＂是激进＂台独＂的翻版,曾一度严重危及台海和平,影响该地区各方利益,陈水扁成为国际社会麻烦制造者。而马英九在坚持＂九二共识＂的前提下,走灵活务实的＂活路外交＂路线,使多方都成为赢家,台湾的所谓＂国际空间＂得到了有效拓展。＂烽火外交＂与＂活路外交＂既有相似点亦有不同点,通过比较分析,坚持＂九二共识＂才是台湾拓展国际空间和发展对外关系的最佳活路。     

“医闹”社会现象的分析与治理

＂医闹＂不仅扰乱正常的医疗秩序,影响医疗卫生事业的健康发展,而且对社会稳定构成了极为严重危害。为防范和解决当前日益恶化的＂医闹＂现象,做出一些理论性的思考,探讨预防和消除＂医闹＂现象的措施和办法。     

大陆涉台“一国两制”宣传及研究中的问题与建议

大陆在涉台＂一国两制＂宣传和研究方面做了大量的工作,着实功不可没,但在涉台＂一国两制＂宣传和研究方面也存在着许多不足。针对这些不足产生的原因,我们建议应从四个方面来加以改进和完善,包括加强对涉台＂一国两制＂的创新性研究;加强对涉台＂一国两制＂的基础理论研究;加强对＂一国两制＂台湾模式的设计研究和改进＂一国两制＂的宣传方式并提高其效果。     

浅析“整体性原则”与维特根斯坦哲学的关系

＂整体性原则＂是现代西方语言哲学中的重要原则之一。维特根斯坦无疑深受这一原则的影响,他前期哲学中的＂图像论＂以及后期哲学中的＂语言游戏说＂都曾经从弗雷格的＂整体性原则＂中汲取过养料。＂整体性原则＂成为贯穿整个维特根斯坦哲学始终的主要理论原则之一。     

浅析"整体性原则"与维特根斯坦哲学的关系

＂整体性原则＂是现代西方语言哲学中的重要原则之一。维特根斯坦无疑深受这一原则的影响,他前期哲学中的＂图像论＂以及后期哲学中的＂语言游戏说＂都曾经从弗雷格的＂整体性原则＂中汲取过养料。＂整体性原则＂成为贯穿整个维特根斯坦哲学始终的主要理论原则之一。     

大治安经略须善用一、二、三大智慧

一、二、三,等等,都是智慧的结晶;＂一点论＂、＂两点论＂与＂三点论＂,皆属颇有智慧的思维方式。＂一点论＂注重同一,＂两点论＂注重斗争,＂三点论＂注重和谐。大治安经略,须善用＂一点论＂、＂两点论＂与＂三点论＂等大智慧。兵不在多而在精,兵不在精而在用。能人点石成金,高手撒豆成兵,战场用兵的要旨在于据兵性而善用。大治安经略,须善用＂一点论＂,形成社会治安防控的一个系统;善用＂两点论＂,组织社会治安防控的猫鼠博弈;善用＂三点论＂,构建社会治安防控的三角和谐。     

中国共产党对跳出“历史周期率”的新探索

1945年＂历史周期率＂难题被提出后,中国共产党几代中央领导集体进行了不懈的探索和实践,取得了许多重大成果。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体在前几代不断探索和实践的基础上,对跳出＂历史周期率＂进行了新的探索和实践。加强党的建设,为跳出＂历史周期率＂提供根本保证;科学执政、民主执政、依法执政,为跳出＂历史周期率＂提供新路径;构建社会主义和谐社会,加强社会建设,为跳出＂历史周期率＂提供社会基础。     

从“极化发展”到“泛化延伸”——论经济功能区在区域经济发展中的角色转换

经济功能区从＂极化发展＂到＂泛化延伸＂是必然趋势。在＂极化发展＂的基础上,通过＂补缺提升＂、＂功能外溢＂、＂区域合作＂、＂设立新区＂、＂融合周边＂等路径实现＂泛化延伸＂,应成为区域经济发展的新引擎。＂泛化延伸＂不是＂泛而滥＂、＂多而杂＂、＂广而劣＂;而是＂泛而专＂、＂多而精＂、＂广而优＂。因此,经济功能区的＂泛化延伸＂应把握好区域分工与融合发展、空间拓展与集约发展、经济发展与社会建设、成本付出与收益获取、市场促进与政府引导等方面的关系。     

浅析合格高校教师应具备的基本素质

面对日益激烈的就业竞争,如何提高大学生的综合竞争力,已经成为各大高校为之努力的方向。作为教学第一线的老师,在这场努力中毫无疑问起着关键性的作用,一位好老师应该具备的基本素质是＂三心＂和＂二意＂。     

推进“品牌农业”发展的对策研究——关于青岛市发展“品牌农业”的调研分析与建议

拥有较多的农业品牌,是一个地区农村和农业经济具有较高发展水平的重要标志,也是在国内外市场竞争中取胜的关键。青岛市作为是一个市管县的经济中心城市,发展＂品牌农业＂是青岛市实现全面协调发展的必然选择。近年来,青岛市在＂品牌农业＂建设方面取得了可喜的成绩,但也存在＂品牌农业＂推进思路不清晰、缺乏科学规划和布局、＂品牌农业＂发展后续力量衔接不紧凑、＂品牌农业＂的产业化和规模化程度不高、＂品牌农业＂的产业链延伸较短等问题。推进＂品牌农业＂发展的对策是：完善＂品牌农业＂发展规划、理清发展思路、构建＂品牌农业＂培育工程、拉长＂品牌农业＂产业链、推进＂品牌产业集群＂的快速发展、充分调动农技科研人员和行业协会在＂品牌农业＂创建中的积极性。     

“法律诊所”教学法在警察教育培训中的应用

＂法律诊所＂教学法所秉承的教育理念和模式在面向实战、注重技能培养上与警察培训是相通的,其通过＂中国化＂、＂公安化＂、＂培训教育化＂处理,可在警察教育培训中推广应用,进而形成新的警察教育培训模式,即＂警务诊所教学法＂。通过公安教育体制的改革、相关法律制度的完善与教育理念的转变,可以分阶段推进该教学法的实施。     

“赣南三整”与“三湾改编”比较研究

＂三湾改编＂和＂赣南三整＂是我军初创时期的两次重要的改编,它们对我党军队的建设和发展、第一个农村革命根据地的建立、中国革命道路的探索都曾发挥过重要作用,因此,对＂三湾改编＂和＂赣南三整＂进行比较研究,分析它们的共性和个性,对新时期党的建设及军队建设仍然具有重要的启示意义。     

从“鸟巢一代”到“海宝一代”——志愿者精神的弘扬与升华

从奥运会到世博会,从＂鸟巢一代＂到＂海宝一代＂,从＂80后＂到＂90后＂,中国青年在志愿服务中长大成熟。他们用实际行动诠释志愿精神,用参与实践谱写青春乐章。重大事件成为青年成长的重要里程碑,火热的青春激情需要在参与和奉献中释放。中国青年用行动证明他们了自己,志愿精神必将在更新一代人手上弘扬和升华。     

以数字解读七一讲话——学习胡锦涛七一讲话的体会

胡锦涛同志在纪念中国共产党成立90周年大会上的讲话,回顾了中国共产党90年来的光辉历程和取得的伟大成就,总结了党和人民创造的宝贵经验,提出了新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标任务,阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针。全篇一气贯通,既富哲理,又具文采,且通俗易懂,入脑入心。本文从讲话中的＂数字＂出发,列举九个＂同志们、朋友们＂、两个＂从此＂、两个＂必然产物＂、两个＂不可逆转＂、两个＂事实充分证明＂、五个＂有利于＂、三个＂什么样……怎样＂、四个＂坚持＂、五个＂必须＂、四个＂坚定不移＂等＂数字＂,谈谈学习和研读七一讲话的体会。     

“西藏问题”国际化及“文化藏独”危害性探析

＂西藏问题＂国际化既与国际格局变化有关,又与全球化放大宗教对国际关系影响有关。西方国家吹捧达赖和达赖借助西方表达＂政治诉求＂二者相互倚重,各取所需,各有所图。达赖能够博取西方社会一定的同情和支持,与其运用＂高超＂宣传技巧分不开。达赖明知＂急独＂不成、＂和谈＂无望,故采取了类似＂台独＂的策略——渐进式＂文化藏独＂,其现实危害不容小觑。     

基层“问题女工”的存在类型和解决办法

一个以女职工为主的团队,出现个别＂问题女工＂是不可避免的。尽管在一个单位＂她＂的数量不多,但对于基层管理者来说,＂她＂的出现会不断冲击着管理底线,其行为方式会在团队中引起不必要的混乱,影响他人工作,导致团队工作效率低下。从＂问题女工＂的存在类型出发,加强和改进思想政治工作,灵活运用人文关怀和心理疏导,针对不同类型的＂问题女工＂,采取不同的应对方案。     

试论图形创意中“形”与“神”的关系

随着我国经济的迅速发展,图形创意日益走向高度抽象化和过分标准化,使得图形中人文色彩逐渐淡化,商业倾向严重,以至于人们对铺天盖地的图文信息感到茫然和生厌。要改变这一现状,就要求图形创意既要准确迅速地传达信息,又要具有高度的娱乐和艺术性,以满足人们日益增长的审美需求。而要达到此目的,最根本、最关键的是要丰富图形的文化内涵,提高图形的审美价值。中国文化审美体系中＂形＂与＂神＂的关系,亦即图形创意中＂形＂与＂形＂所承载的文化内涵的关系,可以给我们一些启发。     

中国古代反腐刍议

自从人类社会有了剩余产品,腐败就同人类如影形随。中国几千年的历史长河中,腐败现象花样百出,反腐方式也各具特点。概而言之,中国古代反腐有四种：＂权谋＂反腐、清官反腐、重典反腐、＂台谏＂反腐。综合这些反腐模式,可以得出两点启示：即从技术层面吸纳古代一些反腐之＂术＂,从＂道＂的层面建立现代民主的＂权为民授＂体制。     

美学视野下的语文教育研究对象略论

语文教育要塑造＂求真＂、＂向善＂、＂崇美＂的创造性的人才和＂健全的人格＂,并有效进入＂人的发展和完整性建构＂的全新境域,就必须而且应当注重美学视野下的语文教育研究对象的探讨。美学视野下的语文教育研究对象问题是一个重要的理论问题,时至今日,关于它的研究对象仍然是五花八门,林林总总,莫衷一是。这就需要我们研究者的感性、知性、理性和悟性等,只有达到一定程度,才能够逐步把握其真谛。美学视野下的语文教育研究既要突破＂褊狭观点＂的误导又要突破＂偏颇见解＂的戕害还要突破＂形左实右＂的干扰等,才能够使其研究对象得到更全面而深入的拓展。     

教师收受“红包”应当入罪处罚

近年来,学校教师收受学生＂红包＂的现象越来越普遍,其所产生的危害也越来越明显和严重,社会民众,尤其是学生家长对之十分反感但又感到异常的无奈。教师收受＂红包＂行为是否应当入罪,尽管我国现行法律（刑法）并未做出规定,但并不表明不应当和不会做出反应。