培养锡伯族双语人才的若干思考

人口较少民族的非物质文化遗产更应该得到保护,保护它们体现的是一种人道的、民族平等的、各民族共同繁荣发展的人文精神。培养锡伯族双语人才不但是对本民族文化遗产的有效保护,可以使祖先创造的宝贵文化遗产保存和传承下去,而且,在五十六个民族大家庭中,还能继续体现出本民族文化的独特性,丰富文化多样性,促进和谐发展。本文从培养锡伯族双语人才的角度,浅谈非物质文化遗产保护的重大意义。     

弘扬草原文化是农牧区教育的时代使命——评鲍晓艳专著《农牧区教育改革与草原文化传承》

正农牧区的教育改革,既要适应时代改革创新步伐,也要不遗余力地传承民族文化精髓。在农牧区教育改革过程中与时俱进地传承和发展草原文化,是民族教育的使命所在。《农牧区教育改革与草原文化传承》是以内蒙古农牧区学校教育发展实际状况为切入点,通过实证调研,结合农牧区教育改革的历史进程和发展现状,在总结教育改革和发展的成果基础上,揭示了农牧区教育在改革发展过程中     

火舞彝都 寻根溯源

<正>八月的水城,既清凉又热烈。清凉的是气候和体感,热烈的是彝族儿女的盛大节日和海内外游客的热切期待。彝族文化源远流长,太阳历法、彝语彝文、音乐舞蹈、文学传说、服装饰品、民族工艺……都是彝族人民经过数千年锻造萃取的精神财富。火把节,是彝族众多文化符号中最为闪亮的一个,被称为"东方的狂欢节"。水城彝族火把节,不仅是古老火把文化的延续和传承,也是全世界彝族同胞寻根溯源的盛会,来自五湖四     

“新鲜”的传统受青睐

正伴随着轻盈而高亢的芦笙曲调,榕江县水尾水族乡中心校的学生在老师的指导下开始了一天的文化活动。每个星期四下午,学校给学生们安排丰富多彩的民族文化艺术传承课,深受学生的欢迎,成为学校一道亮丽的风景线。"民族传统文化是非常好的教材,在校园推广‘水族歌曲’‘水族文字’‘水族传承工艺’‘水族芦笙’项目,不仅可以丰富教学内容,     

对弘扬民族艺术之于提升高校文化建设价值的思考北大核心CSSCI

传承和弘扬民族艺术,既是高校文化建设的应有之义,也是高校文化建设的历史使命与责任担当。对高校文化建设而言,传承和弘扬民族艺术,有利于培育高校文化精神、彰显高校文化特色、强化高校文化功能。高校应通过加强民族艺术课程体系建设、深化民族艺术研究、创新民族艺术载体,推动民族艺术创造性转化、创新性发展,使之在高校文化建设中发挥更大作用,为推动高校高质量发展、落实立德树人目标提供强大动力。     

民族地区高校校园文化建设略论

高校校园文化的核心功能包括文化传承,而民族文化在民族地区高校校园文化建设中发挥着重要的作用。因此,要发挥民族文化在校园文化中的重要作用,就必须将民族文化的精髓融入到民族地区高校的建设之中,融入到教学过程之中,融入到学校活动之中,融入到科研之中,最后要融入到学校的制度建设之中。     

蒙古族文化传承教育及其资源开发

现代社会经济和信息通讯技术的高速发展，把原本封闭的草原与外部连成一片，外面的世界在给人们带来发展的机遇和挑战的同时，也正在改变人们的文化价值观念．从而直接影响着民族文化的传承。在这种情形下，蒙古族文化单靠民间的自然传承已经不能得以很好地实现，必须依靠学校的民族文化传承教育达成更有效的实现。蒙古族地区的学校应采取相应的对...     

民族地区高校校园文化建设略论

高校校园文化的核心功能包括文化传承,而民族文化在民族地区高校校园文化建设中发挥着重要的作用。因此,要发挥民族文化在校园文化中的重要作用,就必须将民族文化的精髓融入到民族地区高校的建设之中,融入到教学过程之中,融入到学校活动之中,融入到科研之中,最后要融入到学校的制度建设之中。     

信息链接

上海推进青少年民族文化教育工艺、书画、茶艺、鼓乐、围棋、戏剧——上海市同洲模范学校日前成为中小学生才艺表演大舞台,也成为上海市青少年民族文化培训活动的成果展示馆。以“弘扬民族精神、传承民族文化”为主旨的青少年民族文化培训活动是上海市加强未成年人思想道德建设的一个载体。培训活动计划在2005-2007年的三年中每年举办包括民族戏曲、民族音乐、民族工艺、中国书画等十个培训项目的共100个班,每年约有六千人次学生受到免费培训。通过培训使其民族文化素养得到明显提高,并使一部分学生成为传承民族文化的专门人才。首届青少年…     

把优秀传统文化和乡土文化“种”在学生心灵深处——清河县长江小学综合实践活动纪实

正文化是民族的血脉,是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。为建设社会主义文化强国,增强国家文化软实力,实现中华民族伟大复兴的中国梦,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。文化的传承需从小抓起,而学校作为社会主义教育事业的重要组成部分,     

社会主义核心价值观与少数民族传统文化的互动机理

少数民族的传统文化为培育和践行社会主义核心价值观提供了丰厚的文化资源。少数民族优秀传统文化的传承和发展是在社会主义核心价值观引领下的创造性转化和创新性发展的统一。     

蓬勃发展的双语教育

正"慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归……"在全区民族学校蒙汉双语经典诵读比赛现场,来自巴彦淖尔市乌拉特中旗蒙古族中学的希那,身着蒙古袍,和着音乐,用蒙汉双语诵读着唐诗《游子吟》。掌握双语,就多了一把打开不同民族心扉的钥匙。改革开放40年来,自治区将蒙汉双语教育作为支撑起民族教育大厦的骨干,形成了结构合理、特色鲜明的完备体系,不仅培养了大批蒙汉兼通人才,而且为促进     

四川民族地区文化资源保护与旅游开发对策研究

保护、传承和发展少数民族文化是民族地区发展旅游业的前提 ,发展旅游业对保护、传承和发展少数民族文化有巨大的作用。必须用发展旅游业来推动少数民族文化 (包括经营性文化和非经营性文化 )的保护、传承和发展 ,用保护、传承、合理开发民族文化来支撑民族旅游业的发展。本文在调查研究的基础上 ,分析了我省旅游业发展与少数民族文化保护方面存在的问题 ,提出发掘少数民族文化的现代价值 ,推进民族地区现代化的新思路 ,并提出了发展旅游业促进少数民族文化保护、传承的一系列对策。     

论景颇民族文化的传承与发展

民族文化是云南省德宏州景颇族赖以生存和发展的基础。丰富多样、开放兼容、跨国跨境、和谐共存是景颇民族文化的特点。景颇民族文化的传承与保护取得了一定的成效,但也存在一些困难和问题,需采取有效措施,方能实现民族文化的传承与发展。     

着力打造“生态学府”

正凯里学院以保护、传承、弘扬研究民族民间文化为己任,努力构建原生态民族文化教学科研和人才培养体系,着力打造"生态学府"。民族原生态,贵在黔东南。黔东南苗族侗族自治州是全国最大的苗族侗族聚居地。独特的地理和文化环境,孕育、保留和传承了苗族侗族以及其他少数民族丰富多彩、弥足珍贵的原生态文化。凯里学院是黔东南州唯一的全日制普通本科院校,传承、弘扬、研究原生态民族文化是凯里学院应有的担     

黑龙江省西部地区达斡尔族文化研究

达斡尔族是一个历史悠久文化独特的少数民族，黑龙江省西部地区是达斡尔族人世代生活繁衍的聚集地，在漫长的历史发展过程中形成了本民族特色鲜明的文化，传承着达斡尔族的民族精神也记述着达斡尔族的民族历史。迭斡尔族世代传承着宝贵的民族文化，并在传承的同时借鉴其他民族的优秀文化，融合时代性与民族性，与其他各民族共同构建着中华民族优秀的文化大厦。     

以民族传统体育创新中华民族优秀传统文化海外传承与传播

中华民族传统体育作为中华优秀传统文化的重要组成部分，因其群众性、非意识形态性，可以跨越文化传播过程中因异质文化特性造成的阻碍和鸿沟，从而展示出中华优秀传统文化的魅力，体现了中华优秀传统文化的亲和力和吸引力。本文运用文献资料分析、实地考察、访谈等研究方法，分析了中华民族传统体育文化的独特价值、日本横滨山手中华学校传承与传播龙狮项目的历史和成功做法等，提出要通过发展中华民族传统体育的方式来创新中华优秀传统文化的海外传承与传播路径，即以民族传统体育为介质，发挥海外侨校及华侨华人的作用推动中华优秀传统文化广泛传播；通过民族传统体育搭建渗透式的传统文化终身教育体系，促进传统文化的传承和可持续发展。     

试论双语教育对民族发展的作用

双语教育是提高民族素质的有效途径，民族素质的提高和优化是民族发展的核心内容。双语教育正是通过实现它的教育功能、政治功能、经济功能、文化功能来提高民族素质，进而促进民族发展和民族社会的全面发展。     

着力提升中小学教师优秀传统文化素养

正十九大报告指出,文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。这是对优秀传统文化传承发展作出的新的全面部署,为进一步增强文化自觉和文化自信提供了根本遵循。今天,从传承中华文脉、坚定文化自信、推动文化创新的视角,着力提升中小学教师优秀传统文化素养,更具有长远的战略意义和重要的时代价值。一、着力提升中小学教师优秀传统文化素养意义重大     

习近平传统文化观的理论特征、实践路径及其价值意蕴

习近平传统文化观植根于中华优秀传统文化沃土,既赓续传承中华民族特有的文化基因,又合理融入彰显时代内涵的精神特质,以一系列独具特色的话语表达为新时代如何对待传统文化提供了基本遵循。习近平传统文化观融传承与创新于一体,直接彰显出民族主体性、与时俱进性、开放包容性的鲜明底色;将理论与实践相统一,科学阐明了中华优秀传统文化传承与发展的现实指南;将历史与现实相贯通,深刻揭示出中华优秀传统文化在现实境遇中的多维贡献,从而以其深邃的思想为中国特色社会主义文化建设提供了丰富的文化资源。