旅游职业院校学生思想道德素质培养中存在的问题

当前旅游职业院校学生思想道德素质培养中存在对学生思想道德素质在学生综合素质提高中的地位和作用认识不够,对学生思想道德素质培养存在不重视;旅游职业院校学生思想道德素质培养存在不规范;旅游职业院校学生思想道德素质培养的针对性不强,不能适应旅游业发展对人才素质的要求;旅游职业院校学生德育工作队伍的素质不高等问题。改进和加强职业院校学生思想道德素质培养工作,需要从认真学习中央有关文件,充分认识学生思想道德素质在学生综合素质提高中的重要性,切实加强对学生思想道德素质培养工作;对旅游职业院校学生思想道德素质的培养进行系统的研究,用理论研究的成果来指导旅游职业院校学生思想道德素质培养工作;加强旅游企业和旅游职业院校的联系和沟通,解决旅游职业院校在学生思想道德素质培养方面的针对性和实效性问题。     

加强素质培养 提高参政议政能力

中共十七大报告里提到“全面提高全民素质”。就素质而言，包括了综合素质、思想政治素质、理论素质、专业素质、心理素质等诸多方面。结合政协委员的参政议政来说．加强思想政治素质和理论素质的培养是更为必须的。     

美军军官领导素质初探

美军将军官领导素质培养的目标定位为信息时代的军事领导者。为实现这一目标．美军构建了一套军官领导素质培养体系．将培养军官必备的基本品质、胜任本职的知识技能和达成目标的行动素质作为主要内容。     

高校应如何培养学生的创新素质

从创新的角度研究人才的素质及其培养,是高等教育研究的重要课题。人才的创新素质主要包括强烈的好奇心、丰富的想象力、深刻的洞察力、有选择的学习能力、怀疑批判精神、敢为天下先的勇气、坚忍不拔的毅力等。目前我国高校中不利于培养创新型人才的消极因素主要是学风浮躁和忽视学生的个性发展。培养学生的创新素质,学校要在建设有利于创新的软环境上下功夫,教师要充分发挥榜样作用,学生要加强自我修炼。     

创新教育与学生人文素质培养的方法论研究

本课题主要从培养学生的人文素质与创新教育的角度入手 ,对如何完善高校人文学科的课程体系、改革教学方法和教学手段为目标 ,探讨创新教育和学生人文素质培养的关系及对策。     

论大学生班级干部的素质修养

本文从政治素质、思想素质、能力素质、个性素质和思维方式等五个方面探讨了大学生班级干部所应具备的素质修养,由此提出了新时期大学生班级干部加强自身素质修养所应注意的问题,指出培养、任用和锻炼学生干部的着力点。     

知识经济与大学生素质培养

知识经济、信息时代的到来 ,对人才素质提出了新的更高要求。高等教育作为知识创新、传播和应用的前沿阵地和培养高素质人才的摇篮 ,要迎接知识经济的挑战 ,实现我国确立的科教兴国战略 ,更应着眼于学生全面、和谐、可持续发展 ,注重培育学生的创新精神和实践能力 ,构建知识、能力、素质三位一体的新型培养模式 ,把培养和造就高素质复合型人才作为战略重点。本文结合第三次全国教育工作会议精神 ,就大学生素质培养问题提出了几点粗浅看法     

现实背景下的大学语文创新性教学策略

大学语文的教育目标应该从培养学生的人文性、审美性入手,进而提升学生的人文素质和综合素质。要结合课程自身特点,通过教材处理的灵活性、教学模式的新颖性、教师素质的综合性、考核方式的实效性等创新性教学策略,把大学语文纳入整个高校人文素质培养的宏观体系中。     

信息时代高校图书馆馆员素质及培养

信息时代高校图书馆馆员应具备信息素质、思想道德素质、职业道德素质、业务素质、身心素质等，本文结合目前高校图书馆馆员素质的现状，阐述馆员素质培养的必要性．并提出高校图书馆馆员素质培养的有效方法。     

大学生创新素质的培养

创新素质是人才素质中的核心素质 ,培养大学生的创新素质是提高学生的核心竞争力的关键。本文从营造创新氛围 ,增强创新思维 ,锤炼创新人格 ,提升创新能力等四个方面谈了大学生创新素质的培养     

中学生社团活动对培养创新型人才素质作用的影响研究——基于对青岛市部分学校的调查

学生社团活动在促进学生健康兴趣、提高能力、强化团队精神、培养创新素养等方面具有积极意义。本研究以青岛市部分学校为例,对学生社团活动对培养创新型人才素质的作用影响展开实证研究。调查显示,中学生社团活动与创新型人才素质培养间具有正相关关系。教育主管部门、学校领导、社团负责人及中学生自身应重视学生社团的发展,给予积极支持,以促进中学生社团的制度化、规范化发展。     

改革评价标准培养学生创新能力

两个现实生活中的现象告诉我们 ,现行的教育评价标准不利于学生创新能力的培养。提出应该改变以考试分数作为衡量教育效果的唯一标准。提出并在工作中实践 ,在学生的综合素质评价中增加创新和实践能力素质的内容 ,以及学生创新能力培养的关键在于引导、鼓励学生个性的发展。     

在语文教学中如何培养学生的思维能力

语文教学的重要任务之一就是要不断提高学生的综合素质,使他们能更快地适应社会,而这种社会的适应能力和学生的思维能力有着密不可分的关系。语文课应向学生提供丰富的思维训练材料,培养学生的多元化思维能力,不断提高学生分析问题、解决问题的能力,进而提高学生的综合素质。     

社会实用型人才的培养途径

目前,相当一部分学生在步入社会后往往不能适应社会竞争,难以面对与日俱增的就业压力和生存压力。学校应树立专业知识和社会实践相结合的教育理念,多培养社会实用型人才,注重学生素质的提高,让技能和素质两不误,使学生走入社会后立于不败之地。     

在语文教学中如何培养学生的思维能力

语文教学的重要任务之一就是要不断提高学生的综合素质,使他们能更快地适应社会,而这种社会的适应能力和学生的思维能力有着密不可分的关系.语文课应向学生提供丰富的思维训练材料,培养学生的多元化思维能力,不断提高学生分析问题、解决问题的能力,进而提高学生的综合素质.     

CDIO思想与文化产业类高职大学生创新素质培养初探

CDIO是以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习的教育思想,是由美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所知名大学近年来共同研究出来的一种全新的工程教育理念和最新教育成果.本文尝试从对文化产业类高职大学生的素质、能力培养的初步研究成果入手,对文化产业类高职大学生综合素质的核心——创新素质与能力的培养进行讨论,对科学、规范地进行大学生素质培养具有重要的实践性意义.     

历史教学和学生素质的培养

社会进入现代化、信息化和时代需要的是具备有一定技能、有品德、有修养、有素质的综合人才。不但要进行智力教育，更重要的是非智力教育，素质教育尤为重要，现代学生忽视的不但是文化知识，更忽视的是综合的人文素质，历史教学和学生素质的培养密不可分。     

大学生综合素质提高措施分析

提高大学生综合素质是时代发展对高校提出的必然要求.针对目前大学生综合素质培养中存在的问题,高校思想政治工作者应以提高大学生人文素质为核心,引导学生树立自我教育的意识,加强其心理素质培养.同时高校要建设适应网络文化环境的高素质学生管理队伍,适应高等教育对学生管理工作要求.     

艺术点亮人生——访上海戏剧学院附属高级中学校长宋保平

人们常说．人才是知识经济时代最宝贵的财富。而学校是知识传播和人才培养的主体。培养人才首先要创设一个良好的外部环境．但更重要的是要探索一条如何培养和提高学生综合素质的创新教育之路。     

学练用:应用写作教学的三重境界

高校的写作课应以培养学生的综合能力和全面素质为目标 ,以知识、能力、素质三维建构为主体 ,确立教与学、课内外、理论与实践为一体的教育培养方案 ,由“学”而“练”及“用” ,重点培养学生的创新意识和写作能力 ,以更好地培养适合知识经济时代需要、合时有用的创新型人材。