以人为本：学校管理的核心理念

以人为本是社会主义和谐社会建设的核心理念，也应该是学校管理的核心理念。学校管理的特殊性决定了这一理念的核心价值。培养人才，教育人才是学校管理的根本任务，学校管理者——教师——学生构成的管理系统，是学校管理最基本的体系。所以，对“人”的管理是学校管理的归宿。     

大学城学生管理法治化研究——程序法功能在学生管理中的运用与实践

人才培养是学校的根本任务，学校的自主管理也要围绕根本任务沿着法治化的道路不断完善。大学城是广东省建设教育强省的重大举措，是区别于非集中式的新的教育模式，大学城建设关系到广东省教育的大局。然而，大学城学生管理中会遇到非集中式教育模式中没有的问题，解决这些问题，就必须要将大学城高校的人才培养和学生管理结合起来，而两者最好的结合，必须依靠程序法功能来解决，实现大学城学生管理的法治化，人性化，充分利用教学资源集中的优势，同时避免相对封闭教育环境所带来的弊端。     

人本视域下的高职学生教育管理探析

人本视域的核心是以人为本。高职院校的学生教育管理要以学生为本，树立以人为本的理念，改善教育管理的方式方法，营造良好的校园管理文化，促进学生全面有个性的发展。     

万花落点 德馨校园——临汾九中依法治校成绩斐然

临汾九中是山西省临汾市首批挂牌的“四化学校”之一,也是“山西省文明学校”、“创新教育先进单位”以及“养成教育示范校”。2003年,以祁世敏校长为核心的学校新领导班子提出了“更新教育观念,提高办学水平”的总目标,树立“以人为本,依法治校”的现代管理理念,坚持“规范管理,开展‘养成良好习惯,赢得美好人生’的养成教育,促进学生素质全面发展,逐步完善办学条件”的办学思想,外树形象,苦练内功,踏实工作,依法管理,使该校的教育教学工作再上新台阶。     

“以人为本”思想与学生管理

"以人为本"的思想越来越被人们所重视,这是因为它重视人的全面发展,把"人性化"作为行为的前提。"以人为本"是社会主义社会发展的根本基础。大学生教育和管理应该把"以人为本"作为指导思想,重视大学生的全面发展,重视对大学生能力和素质的培养。本文认为,"以人为本"思想指导下的大学生管理应该采取四种方法,暨小班管理制度、班干部责任制、学习目标管理和"实践育人"教育。希望本论文的观点能够对提高大学生的教育和管理起到促进的作用。     

以人为本 以德立校——固镇县实验中学开创德育教育新局面纪实

近年来，固镇县实验中学努力践行科学发展观，深入推进新课程教改，实践“以人为本，关注生命”的办学理念，历练“德艺并举，和谐共进，追求卓越”的教师队伍，培养“视野开阔，个性鲜活，主动发展”的学生，用科学的管理规范自己的办学行为。校容校貌、师德建设、学生管理、教育教学诸多方面取得了可喜的成绩。尤其是学校的德育建设工作开展得扎扎实实，卓有成效。     

论学生伤害事故中学校的责任

学生伤害事故不断增加,法律缺乏具体规定,使得学校经常陷入缠诉,影响学校的教学和管理,探讨法律在学生伤害事故中的作用。将法治理念引入学校管理,依法治校是处理学生伤害事故的一种很好途径。     

模块化理念在学生管理中的应用研究

学生管理工作是高校各项工作的重要组成部分,管理水平高低已成为衡量学校综合水平、学生素质的一个标准。当代大学生作为21世纪社会主义事业的建设者和接班人,是我国推进改革开放和现代化进程中的一支重要力量,他们的素质和能力直接关系到民族的兴衰和国家的未来。将工业、企业管理方法中的模块化管理理念运用于大学生集体主义教育中,是对创新高校思想政治教育教学方式的一种探索。     

高职院校学生管理中的法治缺失及对策

随着高职院校改革步伐的进一步加快,传统的学生管理工作中的管理理念、管理方式和管理体制已很难适应形势发展的需要,我国的高职院校采用法治化管理加以改革和引导,树立以人为本、依法治校的管理理念。不过,尽管学生管理法治化工作已经取得了一定的成果,但仍存在着一定的缺失和不足,本文就从论述学生管理法治化的必要性着手,分析高职院校学生管理中存在的不利因素,以及现阶段学生管理存在的法律问题,最后提出改善学生管理法治化缺失的相关对策。     

学校管理科学化探析

完善管理运行机制,奠定学校管理科学化的基础;以人为本,使学校管理进入更高的层次和境界;树立新的思维方式,适应社会发展和教育发展的需要.     

高职院校学生思想政治教育工作存在的问题及对策

加强和改进大学生思想政治教育,是摆在思想政治教育工作者面前的一项重要任务。本文从学校、教师、学生三个层面分析了影响高等职业学校学生思想政治教育的问题,并提出树立"以人为本"的教育理念,提高思想政治教育工作的针对性、实效性。     

论图书馆的和谐管理

本文从图书馆在社会发展中的角色定位、其自身的形象塑造、发展和建设等入手，论述了构建图书馆和谐管理要体现以人为本的管理理念，同时要提高馆员素质，营造和谐馆风，最终提高服务水平，共享公共图书资源，促进图书馆可持续发展。     

人性化教育 科学化管理——由学生申诉权引发的高校学生教育思考

随着依法治国、依法治校理念深入人心,学生的个人权利意识也得到了不断增强。学生申诉权的设立,有助于其维护自身合法权益,但在实践中亦存在着申诉权滥用现象。本文拟透过现象寻找其背后的根源性问题,从高校学生教育管理角度出发,探求科学、有效的解决高校学生管理纠纷的方式,以更好地发挥学校在教育人、管理人、帮助人、提升人方面的作用,促进学生和学校间的理解、认同,促进和谐校园的构建和良好校风的形成。     

坚持以人为本理念 实现公证管理创新

坚持科学发展观。增强以人为本、服务为民理念，实现公证管理创新，促进公证事业发展，是公证为实现小康目标，构建社会主义和谐社会发挥作用的重要保障，也是公证事业发展的必然要求。     

普通高等学校学生管理规定

第一章总则第一条为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序,保障学生身心健康,促进学生德、智、体、美全面发展,依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规,制定本规定。第二条本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构(以下称高等学校或学校)对接受普通高等学历教育的研究生和本科、专科(高职)学生的管理。     

浅论在高校管理中对大学生的道德教育

人才的竞争是现代社会的主要竞争内容，现代教育更要注重学生素质的培养。在这种教育理念的感召下，道德教育成为素质教育的核心内容，培育学生善于思考的创新精神，锻炼学生的实践能力，首先要加强对学生的道德教育。因此，如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生具有良好的道德品质，培育正确的道德理念是现代大学生教育的重要目标和任务，也是促进社会发展的基本要求。     

晋中市教育局依法治教系列报道之一 左权宏远学校书写育人新诗篇

山西左权宏远学校是一个企业投资、政府运管的学校。建校四年多来，在各级政府的关心支持下，学校领导班子心想一处，劲使一处，不断更新教育观念，努力追求“三部一园”目标，实行寄宿制全封闭管理，注重学生的养成教育；立足校本教研，重视教师业务水平的提高；端正办学方向，全面实施素质教育，以人为本、科学发展。四年多来，该校秉承“管理是严肃的关爱，自律是高尚的品质，奉献是光荣的职责，争优是办学的最终目标”的理念，以良好的育人环境、井然的教学秩序、优异的教学质量赢得了社会各界的广泛好评，先后受到国家、省、市、县近60项的表彰和奖励，全校受国家、省、市表彰奖励的模范教师、教学能手、优秀班主任40多名。     

浅议和谐社会视域下思政教育路径优化

和谐社会是当代中国所追求的完美社会形态,构建和谐社会同时也为当前高校教育带来了前所未有的挑战.高校思政教育必须坚持以人为本的教学理念,在汲取国外教育的先进经验的同时合理利用网络新媒体技术,打破传统教育的弊端,构建和谐的教学结构.     

土地规划管理改革：权利调整与法治构建

我国土地规划管理从理念到体制运行,均存在重大缺陷。规划制定缺失以人为本的理念,支撑规划管理的土地所有权制度过于意识形态化,规划管理权限过于集中,规划的技术性规范过于机械刻板等问题突出,致使我国土地资源浪费严重,国民居住品质差,城乡景观千篇一律、僵化呆板。今后要调整土地规划理念,树立以人为本的新的土地规划理念,探索"消极规划"技术模式,并通过深化土地规划管理体制改革以及其他配套改革,解决上述问题,促进我国土地利用规划管理的民主化、法治化和科学化。     

公安院校学生管理干部在素质教育中的作用

学生管理是一种非课堂教育，是素质教育的一部分，是公安人才培养过程中十分重要的一个环节。负责学生管理工作的学生管理干部对公安院校学生的素质教育起着重要作用。