试析苏联官僚特权阶层的形成时间——兼论苏联早期特权腐败现象

国内外学术界对于苏联官僚特权阶层腐败问题有着不同的看法，特别是在形成时间上存在着比较大的分歧。本文试图从政治因素、经济因素和社会因素等方面探讨苏联官僚特权阶层的形成，同时分析苏联前期的官僚主义和特权现象的巨大危害。     

西方正义理论的历史演进

正义范畴是一个具有多重意义的复杂范畴。不仅不同社会发展阶段以及不同社会制度下正义的涵义与性质不尽相同,即使在同一社会,人们从社会学、政治学、伦理学、法学等不同的角度对正义的理解也不一样。西方正义理论的发展呈现出三个发展阶段,即以伦理学、价值观为主题的古代正义论、以自由平等权利为主题的近代正义论和以社会政策社会体制为主题的现代正义论。     

论干部人事制度变迁中的价值取向——基于从干部到公务员称谓变化的视角

建国以后相当长时间我们把国家机关工作人员统称干部,改革开放以后逐渐转变为公务员的称谓,这种转交其实是适应了政府价值取向的变化使然,也就是我国从统治行政到发展行政再到服务行政,而这些变化后的深层次问题——自律性与动力性问题等却关注不够,解决问题之道在于对国家公务员灌输新公共管理运动中的行欢曲价值与理念.     

大学城学生管理法治化研究——程序法功能在学生管理中的运用与实践

人才培养是学校的根本任务，学校的自主管理也要围绕根本任务沿着法治化的道路不断完善。大学城是广东省建设教育强省的重大举措，是区别于非集中式的新的教育模式，大学城建设关系到广东省教育的大局。然而，大学城学生管理中会遇到非集中式教育模式中没有的问题，解决这些问题，就必须要将大学城高校的人才培养和学生管理结合起来，而两者最好的结合，必须依靠程序法功能来解决，实现大学城学生管理的法治化，人性化，充分利用教学资源集中的优势，同时避免相对封闭教育环境所带来的弊端。     

角色心理在校园侵权赔偿纠纷中的运用研究

角色心理属于社会心理学的范畴，其认为主体对于自身角色的理解产生相异的角色心理，进而由角色心理映射出对角色行为的引导和控制。在校园侵权赔偿纠纷中，学校与学生双方均易于表现出一定的不良角色心理特点。若能对纠纷双方的不良心理正确认识并加以合理引导，则为有效化解纠纷、促使纠纷双方复归理性行为开辟了一条新蹊径。     

关于苏联解体问题的再思考

苏联解体至今20多年过去了,围绕苏联解体的原因和对苏联解体的评价也一直是国际共产主义运动的热点问题。针对近期关于苏联解体的一些不同看法,文中围绕苏联解体的历史评价、斯大林和斯大林模式的评价,引伸到如何正确看待中国特色社会主义等一系列问题进行阐述。     

中产阶级的兴起与东亚社会转型

战后东亚国家经济持续高速增长,改变了东亚传统的政治结构和社会阶层,培育了国民的现代民主意识,推动了东亚地区的政治转型与民主化进程。其中,中产阶级在民主转型过程中扮演重要的角色。     

树立判决的理性权威

~~树立判决的理性权威@王成林$中南财经政法大学!湖北武汉430073 @唐静$中南财经政法大学!湖北武汉430073~~~~~~     

海峡两岸教育行政赔偿比较

海峡两岸在教育行政赔偿问题上存在一些区别,通过案例分析和两岸相关法律的比较,如赔偿法规、行政侵权归责原则、教育赔偿主体、赔偿程序等的比较,从中可得到一些启示,对健全和完善我国相关法律法规有一定的参考价值和借鉴意义。     

苏共监察制度的演变和反思

苏共在长期的党建过程中,忽视甚至是有意弱化党内监督机制。由于苏共长期一党执政,没有党外其他政治组织对其进行监督;而党内又缺乏必要的、有效的监督和防范机制,使得官僚特权和腐败现象逐渐蔓延,主观上割裂了党与基层组织以及广大群众的联系。本文试图通过对苏共监察制度的历史考察,剖析苏共亡党的经验教训。