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赵南陈东昌 《共产党员(沈阳)》2015,(8):30-30
为确保“三严三实”专题教育开好局、起好步,灯塔市坚持问题导向,结合地方实际,下发了《关于巩固拓展教育实践活动成果进一步深化“双服务”的工作安排》,提出了抓好“十事”,实现深入整治“四风”与“三严三实”专题教育无缝对接。 相似文献
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周恩来的“感动教育”研究是一个新课题,作为世上最完美的领袖,周恩来一生为我们留下了很多的感人事迹,这些故事贯穿着他“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神和“全心全意为人民服务”的宗旨。而“让人感动”是人的心理质变的临界点。因此,研究周恩来的“感动教育”对于国人特别是大学生思想教育意义重大。 相似文献
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“留守孩”身上明显暴露出以下问题:性格问题、心理问题、学习问题和行为习惯问题。“留守孩”的教育,暴露出当前中小学教育存在的问题:教育的空档、教育的错位、教育的误区和教育的信仰危机等。全社会应高度重视“留守孩”的教育问题,为学校教育创造良好的条件;学校教育要坚持以人为本,为“留守孩”的健康成长创造良好的环境。 相似文献
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陶行知生活教育思想探析 总被引:1,自引:0,他引:1
陶行知在批判近代中国“传统教育”和“洋化教育”弊端、吸取杜威实用主义教育思想合理内核的基础上,形成了自己颇具特色的生活教育思想。“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”,是陶行知生活教育思想的理论基石,分别诠释了生活教育的目标、内容、途径和方法。陶行知生活教育思想对当代中国教育的培养模式、教育方法方略具有一定的启示作用。 相似文献
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李志荣 《学校党建与思想教育》2003,(14):43-44
素质教育应该是“不求人人升学,但求个个成人”的教育,应该是“不求个个成才,但求人人成功”的教育。基于这一“人本”教育思想,我校坚持“培养主体,教会做人”的教育方略,开展了多年的“做人教育”尝试。 相似文献
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一年多来,在党中央的高度重视和正确领导下,各级党委认真贯彻中央关于“三讲”教育的部署和要求,扎扎实实创造性地开展工作,“三讲”教育有序推进,健康发展,取得了明显成效。省部、地市厅局领导班子、领导干部“三讲”集中教育告一段落后,中央政治局常委听取了情况汇报,对一年来的“三讲”教育工作给予充分肯定,对搞好下一步“三讲”教育提出了明确要求。 相似文献
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《党史纵览》2006,(5):F0002-F0002
近年来,安庆市教育局在以局长江兴代为首的局领导班了的领导下,努力克服优质教育资源不足,教育均衡发展不够的困难,在打造公平、均衡、高质、人文、法治的和谐教育方面推行民一系列新举措。在关注弱势群体教育方面:从2005年起全面启动了“留守孩子关爱工程”。学校专门为“留守孩子”建立“心理档案”,开通“亲情热线”,开展“手拉手”活动等。这是继实施进城务工人员子女在“定点学校”就读,与市区学生“一视同仁”之后的又一“惠民工程”。在保障未成人年教育方面:近两年在全市中小学开展了“走进学生心灵,走进学生家庭”万名教师家访活动“双走进”在传授知识的同时,更关注未成年人思想道德教育。通过开展一系列主题实践活动,该市的未成年人德育教育工作迈上了新台阶。《人民教育》2006年第1期以2万字的长篇通讯《为孩子一生的成长奠基——安徽省安庆市未成年人思想道德建设工作纪实》,全面展示了安庆德育工作的风采。 相似文献
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无 《党的生活(青海)》2022,(3)
去年以来,西宁市纪委监委坚持教育先行,不断拓展教育途径,创新教育方法,通过“廉政+”工作模式把廉政教育作为锤炼党性、转变作风、推进工作的有效载体,积极营造风清气正的干事创业氛围。“廉政+党史教育”突出“红”味。充分利用红色文化资源优势,组织党员干部到西路军纪念馆、青海党史教育展馆、市委党校党史学习教育主题教室、循化县查汗都斯乡红光村等地开展主题党日活动,接受革命传统教育。 相似文献
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“四史”教育融入“思想道德与法治”课教学是高校落实立德树人根本任务,增强课程教学内容的历史厚重感,赓续红色基因、传承红色血脉的必然要求。本文立足教材体系,从“时代新人教育”“人生观、价值观教育”“理想信念教育”“爱国主义教育”“社会主义核心价值观教育”“道德观教育”“法治思维教育”七个方面探求“四史”教育融入“思想道德与法治”课程的教学切入点,基本形成了向教学体系转换的思路结构。 相似文献
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近年来,国网攀枝花供电公司通过制度推动、教育感化、震慑触动、文化浸润开启“四廉”教育模式,以全覆盖、立体化、载体化的廉洁教育体系推动“三不腐”建设,不断增强干部员工纪律规矩认识,为涵养风清气正的政治生态厚植根基。内控助廉,推动廉政教育固化于制在建立健全体制机制的过程中,国网攀枝花供电公司制定了推动廉洁教育“一计划两清单”。“一计划”是“8+4”纪律教育计划,即8项规定任务与4项倡导项目,既挂图施工又突出创新性,指导基层从实际出发落实员工廉洁教育。 相似文献
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长期以来,我国高校思想道德教育受极“左”思想的影响,在思想道德教育中惯用“灌输———监督———奖罚”的教育模式。在传统的思想道德教育模式的影响下,使得教育效果收效甚微。现阶段高校思想道德教育现状有明显的改善,但旧的思想道德教育模式仍然影响较大。为此,笔者从不同的视角审视了目前高校的思想道德教育,在现实调查论证与不断实践的基础上,提出了适应新形势下高校思想道德教育的“引导———激励———促其内化”三结合教育模式的构想。 相似文献
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郭辉雄 《学校党建与思想教育》2004,(8):56-57
随着外出务工或做生意农民的日渐增多,“留守孩”家庭的诸多负面教育影响给农村学校工作提出了严峻的课题,使得学校难以顺利有效地开展教育教学工作,影响了农村教育事业的发展。那么,面对“留守孩”的教育问题,学校应该采取哪些应对策略呢?一是建立“留守孩”档案、学校要高度重视“留守孩”的情况, 相似文献