树立和落实科学发展观 实现全面协调可持续发展

党的十六届三中全会提出,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。这是以胡锦涛同志为总书记的党中央,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段我国发展全局出发提出的重大战略思想。认真落实科学发展观,对于实现十六大提出的全面建设小康社会的目标,是至关重要的。一、充分认识树立和落实科学发展观的重大意义树立和落实科学发展观,必须深入理解、准确把握科学发展观的内涵。以人为本是科学发展观的核心和本质,全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容。坚持以人为本,就是要从人…     

全面准确地理解以人为本的科学涵义

树立以人为本、全面协调可持续的科学发展观,是以胡锦涛同志为总书记的党中央以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。以人为本是科学发展观的重要内容。全面准确地理解以人为本的科学涵义,对于我们自觉地坚持科学发展观有重要的意义。一我们党提出的以人为本,不是任何其他理论体系中的命题,而是马克思主义理论体系中的命题。对这个命题的理解,不能脱离马克思主义的理论体系,不能脱离中国共产党人的根本宗旨和奋斗目标,不能脱离科学发展观的理论框架。(一)以人为本是马克思主…     

解析科学发展观“以人为本”之“本”

党的十六届三中全会提出要"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观,是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想.以人为本是科学发展观的核心.深刻理解以人为本,才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵.     

以科学发展观为指导 统筹国内发展和对外开放

党的十六届三中全会提出,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观。科学发展观是“三个代表”重要思想的体现,是贯彻“三个代表”重要思想的要求。统筹国内发展和对外开放是科学发展观的重要内容。     

以人为本:学校思想政治工作的核心理念

科学发展观的核心是以人为本,作为学校思想政治工作首先应践行科学发展观,树立以人为本的理念,并将其置于核心的地位。以人为本要求学校思想政治工作要从人的实际出发,并充分     

用科学的发展观指导政府工作

树立和落实以人为本的全面、协调、可持续的科学发展观，是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化，是执政理念的重要升华，是执政实践的重大发展。科学发展观既是经济工作必须长期坚持的重要指导思想，也是解决当前经济发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则。树立和落实科学发展观，对于振兴东北老工业基地，推进全面建设小康社会进程，具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

深刻理解和把握科学发展观的精神实质

全面、协调、可持续发展,是科学发展观的基本内涵坚持以人为本,是科学发展观的本质和核心树立正确的政绩观,是实践科学发展观的关键     

以科学发展观统领高校宣传思想工作

树立和落实科学发展观是党中央作出的重大战略部署,是党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化,是党的执政理念的重要升华。科学发展观的核心是发展,本质是以人为本,主要内容是全面、协调、可持续发展。以科学发展观统领高校宣传思想工作,就是要用科学发展观统一思想,凝聚人心,推进     

以人为本是科学发展观的核心

坚持以人为本,树立全面协调可持续的发展观,是以胡锦涛同志为总书记的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。深刻而全面地理解以人为本是科学发展观的核心,对于我们自觉树立和落实科学发展观、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会具有重要意义。一、深刻理解以人为本的科学内涵以人为本的科学内涵需要从两个方面来把握。首先是“人”这个概念。“人”在哲学上,常常和两个东西相对,一个是神,一个是物,人是相对于神和物而言的。因此,提出以人为本,要么是相对于…     

自觉树立和践行社会主义荣辱观

胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观,适应中国特色社会主义建设规律,反映社会主义思想道德建设需要,代表了最广大人民群众的根本利益,是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。自觉树立和践行社会主义荣辱观,对于进一步推进中国特色社会主义事业必将产生深远的影响。因此,要把树立和践行社会主义荣辱观作为一项重大而紧迫的战略任务,切实抓紧抓好。统一思想,充分认识树立社会主义荣辱观的重大意义树立社会主义荣辱观是全面落实科学发展观的需要。科学发展观的实质是以人为本,促进人的全面发展。发展的目的和动力都在于人。坚持以人为本,…     

树立科学发展观的关键是提高党的执政能力

树立和落实科学发展观,同提高党的执政能力有着密切的内在联系。加强党的执政能力建设,不断认识和把握执政规律,提高党的领导水平和执政水平,必须牢固树立和落实科学发展观。一、提高党的执政能力是树立科学发展观的内在要求党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确提出,要树立以人为本、全面协调可持续的科学发展观。坚持科学发展观,就是更加注重以人为本,推动经济社会全面、协调、可持续的发展,实现社会主义物质文明、政治文明和精神文明共同进步。党的十六届三中全会第一次明确提出了“科学…     

以人为本：党的先进性建设的根本理念

党的十六届三中全会以来形成的最重大的理论结晶之一，就是科学发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。以人为本是党的先进性建设的总要求和总目标。因此，树立以人为本为核心的科学发展观，以改革创新精神不断加强自身建设，成为中国共产党长期执政的必然选择。     

落实科学发展观必须掌握整体性思想方法

整体性思想方法是马克思主义世界观和方法论的重要内容.整体性思想方法首先体现在科学发展观的核心--以人为本之中;整体性思想方法还体现在科学发展观的基本要求--全面协调可持续发展之中.要树立和落实科学发展观,必须掌握整体性思想方法,消除片面性思想方法.     

论科学发展观中的以人为本

以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是新一届中央领导集体以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针.把世界发展的先进理论与我国发展的具体实践相结合提出的重要思想。以人为本是科学发展现的纲领,是发展的主旨、主题和主线。准确理解和把握什么是以人为本,为什么要以人为本,怎样实现以人为本,对于树立和坚持科学发展观,端正发展方向,增强发展动力,提高发展成效至关重要。     

树立科学发展观全面推进平安创建

科学发展观是我们党在新世纪新阶段提出的指导全局的重要战略思想。深刻理解科学发展观的内涵,并从中找准贯彻落实的切入点和着力点,是抓好新时期社会治安综合治理和平安创建的重要工作。牢固树立以人为本观念,全民参与创平安。以人为本是科学发展观的核心。在平安创建工作中,首先要牢固树立人民群众主体地位意识,要以实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益为根本,以广大人民群众的力量智慧为源泉,以广大人民群众满意为标准。要进一步强化“发展经济是政绩,维护社会和谐稳定、保障人民安居乐业也是政绩”的观念,切实担负起保一方平…     

“以人为本”是落实科学发展观的根本出发点

坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展是中国共产党人在新的历史条件下探索总结出的科学发展观。以人为本是科学发展观的本质和核心,促进经济社会和人的全面发展是科学发展观的具体体现。坚持以人为本一是要处理好以人为本与以经济建设为中心的关系,二是要处理好人们的长远利益与眼前利益、根本利益与具体利益、个人利益与公共利益的关系。     

坚持正确的用人导向为落实科学发展观提供组织保证

科学发展观的提出,对坚持以人为本,推进社会主义现代化建设全面、协调、可持续发展,具有十分重要的指导意义。能否真正树立和落实科学发展观,关键在于按照正确的用人导向,建设一支高素质的干部队伍。因此,组织部门要按照科学发展观的要求,以加强领导班子和干部队伍建设为重点,努力形成正确的用人导向,为树立和落实科学发展观提供坚强有力的组织和人才保证。一、坚持正确的政绩观是形成正确用人导向、落实科学发展观的客观需要。科学发展观与正确政绩观紧密     

坚持以人为本探索学生党建工作新思路

党的十六大以来,党中央在认真分析国际国内形势的基础上,提出了人才强国战略和党管人才原则,同时就高校党建工作提出了新的要求。坚持以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实第十二次全国高校党建工作会议精神,树立和落实“以人为本”的科学发展观,积极探索学生党建工作新思路,不断加大高校学生党员发展工作和学生党建工作的力度,是高校在培养合格人才方面面临的新课题。一、更新观念,树立“以人为本”的科学发展观“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,这是党的十六届三中全会对我们党所倡导的…     

树立和落实正确的政绩观要做到“四个必须”

胡锦涛总书记在十六届三中全会上，提出了坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观。实践科学的发展观，必须树立和落实正确的政绩观。树立和落实正确的政绩观，是新时期党的建设新的伟大工程的重要内容。树立和落实正确的政绩观，要做到“四个必须”。     

以科学的态度认识和落实科学发展观

为了实现全面建设小康社会的目标,我们党提出了以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观这样一个重大问题。我们必须深刻认识树立和落实科学发展观的意义、科学发展观的科学内涵,以科学的态度对待科学发展观,把科学发展观落到实处。