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张放 《共产党员(沈阳)》2010,(10):14-15
为加强社区党建工作,开原市委组织部探索了社区党建“三站九岗”工作模式。“三站”,即“离退休党员服务站”、“流动党员管理站”和“在职党员活动站”。“九岗”,即每站下设“三岗”。“离退休党员服务站”下设“治安联防岗”、“卫生监督岗”和“参政议事岗”; 相似文献
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昆明市五华区华山街道党工委认真实施“云岭先锋”工程,在五华区率先推行了“党员责任区”和“党员责任岗”制度。党工委按照“就近、方便”的原则,根据社区党员的分布状况,在街道四个社区内划分了10个责任区、设立33个责任岗,确定以社区党支部书记为直接责任人,并由支部确定各责任区的党员负责 相似文献
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陈巍 《共产党员(沈阳)》2011,(9):21-21
开展创先争优活动以来,清原县广泛发挥农村无职党员的积极性,为无职党员“设岗定责”。按照“一人一岗、多人一岗、一岗多人、有岗有责”的原则,共设定四大类、16个小项、809个岗位,涉及农村治安维护、民事调解、环卫保洁、科技致富等当前农村工作的各个方面, 相似文献
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陈进良 《党的生活(青海)》2007,(12):23-23
今年3月以来,格尔木市委把开展无职党员设岗定责活动作为先进性教育经常性工作的一项重要举措,在全市社区深入开展了无职党员设岗定责工作。各社区按照市委的要求,本着“按需设岗、因事设岗、以岗定人、责任到人”的原则,分别设立了政策法规宣传岗、社区志愿者服务岗、社区事物监督岗、关心下一代岗、社区安全文明监督岗、信息反馈岗、就业争先岗、公益事业参与岗、困难群众帮带岗、铁路护路联防岗等十余个岗位,让党员结合自身实际选岗认岗,并通过支委会定岗,使各岗位切合党员实际,有力促进了无职党员设岗定责活动的全面开展。 相似文献
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芜湖县委围绕建设社会主义新农村的要求,对不同群体农村党员划类管理,分层施教,充分发挥党员在新农村建设中的排头兵作用。无职党员“设岗定责”。结合党员承诺制活动,采取报名选岗、公示明岗、考核评岗的办法,将无职党员编入致富岗、宣传岗、信息岗、监督岗、综治岗等岗位。目前“上岗”党员3375名,共调解纠纷318起,为群众办实事、做好事8330余件次。 相似文献
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近些年来,甘肃省平凉市突出“设岗式”管理无职党员,依据党员认岗、支部定岗、公示明岗程序,进行设岗定责,探索出一条农村无职党员管理的新路子,有效提升全市农村党员管理科学化、精准化水平。该市根据村情实际,结合党员的年龄、特长、家庭情况等,按照“按需设岗、以岗定责、责任到人”的原则,合理设置理论政策宣传岗、科技推广示范岗、党务监督岗、扶贫帮困岗、信息咨询服务岗、社会治安维护岗、矛盾纠纷调解岗等岗位,并扎实做好岗前教育,引导上岗党员自觉履行岗位职责。 相似文献
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针对一些无职党员主体意识淡化、弱化的问题,作为“三缘”基层党组织发源地的巴南区花溪街道,在创先争优活动中,通过精心设计“三岗”,为无职党员搭建起一条沟通渠道和服务平台,大大激活了无职党员的主体作用。 相似文献
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近年来,安徽省五河县在农村无职党员中开展“设岗定责”活动,让无职党员在有责、有为中为群众树立起“标杆”。该县对不担任任何职务的农村党员,根据其能力、条件和特长,给其设置岗位,确定任务,担负起一定的职责。一是因人设岗,以岗定责。设置了经济发展类、村务党务监督类、公共事务类、思想政治类等4大类19个岗位,并制定了明确具体的岗位职责。二是严格程序,规范运作。严格按“申报选岗、支部定岗、公示明岗、引导履岗、考核评岗”等规定环节组织实施,不搞形式主义。三是强化培训,提高素质。 相似文献
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为促进党员在新农村建设中发挥先锋模范作用,山东省枣庄市山亭区探索实施了“党员认岗服务积分制”,取得了明显成效。实施过程中,他们注重抓好三个关键环节。一是支部定岗。全区各级党组织通过发放信息调查表、走访群众、网络调查等方式,多渠道、多形式收集农民群众服务需求。将需求分类整理确定为党员要认定服务的岗位,内容涉及教育、帮扶、治安、卫生、宣传、咨询、修理、文化、信息等9大类。二是党员认岗。通过建立“三种关系”,即:对在职党员建立双重管理关系,对流动党员建立过渡管理关系,对离退休党员建立委托管理关系,全面推进党员进村入户登记报到工作。党员可根据自身实际,自愿认领服务岗位, 相似文献
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江苏省洪泽县针对农村无职党员发挥作用不明显的问题,为加强新形势下对农村无职党员的教育管理,切实发挥党员先锋模范作用,使广大农村党员真正做到“有岗有位、有位有为”,在全县农村无职党员中全面开展了以设岗定责为主要内容的“三定一争”活动,取得了较好效果。 相似文献
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长期以来,党员教育面临工学矛盾突出、学用结合不足、党员主动参与不够等问题,影响了党员教育的实效,也不利于党员先锋作用的发挥,亟待加强载体设计和机制创新。为此,丰台区大红门社区卫生服务中心党支部在实践中开展了“一名党员一堂课”活动,进而推出了“一课一岗”机制,并不断拓展和延伸内涵,努力探索以党员为本、以促进党员个体成长和党组织各项事业共同发展为目标的党建工作新思路。
开辟先锋讲台,实现“一名党员一堂课” 相似文献