大学生思想道德素质评价体系的要素分析

大学生思想道德素质评价体系是一个各要素相互衔接、互相协调的评价运行系统.本文就大学生思想道德素质评价体系的主要要素进行了分析.     

大学生综合素质模糊评价体系研究

目前,大学生综合素质呈现出多维性、模糊性和不稳定性等特征,探索科学合理的大学生综合素质评价体系对高校大学生素质拓展教育具有十分重要的指导意义。本文将模糊层次分析法与模糊综合评判法相结合,提出一种新的大学生综合素质评价方法。该方法首先通过对教师、学生和社会人员收集的评价因素来完善层次指标体系的构建;然后运用模糊层次分析法求出各个指标层的权重;最后采用模糊综合评判方法对大学生综合素质水平进行评价。经过实证分析,该方法将定性与定量分析相结合,简单、科学且有效地解决了大学生综合素质评价问题。     

大学生综合素质模糊评价体系研究

目前,大学生综合素质呈现出多维性、模糊性和不稳定性等特征,探索科学合理的大学生综合素质评价体系对高校大学生素质拓展教育具有十分重要的指导意义。本文将模糊层次分析法与模糊综合评判法相结合,提出一种新的大学生综合素质评价方法。该方法首先通过对教师、学生和社会人员收集的评价因素来完善层次指标体系的构建;然后运用模糊层次分析法求出各个指标层的权重;最后采用模糊综合评判方法对大学生综合素质水平进行评价。经过实证分析,该方法将定性与定量分析相结合,简单、科学且有效地解决了大学生综合素质评价问题。     

基于支持向量机与灰关联分析的大学生德育综合素质评价北大核心

针对大学生德育综合素质评价体系的多层次复杂结构特征,设计了多层次综合评价指标体系,在此基础上,分别运用支持向量机和灰色关联分析对大学生德育综合素质进行了定量评价,并将评价结果进行了对比分析。结果表明,这两种定量分析方法均可用于评价大学生德育综合素质,且结论基本吻合,从而验证了本文所构建的指标体系能够适用于各类高校在校大学生的德育综合素质等级评定,保证大学生德育综合素质评价的客观性和精确性。     

完善高校思政课实践教学体系加强学生综合素质培养

独立完整的实践教学体系,是实现人才培养目标的根本保证,是提高大学生综合素质,培养创新精神的重要途径,也是遵循马克思主义理论联系实际原则的本质要求。本文从完善实践教学的内容体系、质量保障体系和考核评价体系等三个方面加以系统阐述。     

也谈大学生素质评价

高校开展素质教育,素质教育评价是不可缺少的环节,尤其是对大学生的素质进行评价。文章分别从大学生素质评价的内容和特点两方面作了阐述。     

全面与个性化协同发展观下的大学生评价体系探析

大学生成长成才过程中，全面发展与个性化发展呈现辩证统一关系。文章在对我国现有大学生评价体系进行梳理总结的基础上，借鉴国外大学生评价体系的科学方法，提出建立新时期大学生评价体系的思路，尝试综合运用多样的评价方法，形成多元的评价主体，重点关注大学生全面与个性化协同发展的评价内容和指标权重。     

贫困大学生教育援助体系存在的问题及其完善

近年来,政府、社会、学校一直高度重视贫困大学生教育援助工作,逐步形成了以＂奖、贷、助、补、减＂为主的贫困大学生教育援助体系。然而,这一体系在实践中也暴露了一些问题。因此,贫困大学生教育援助体系应着眼于贫困大学生的未来,以提高贫困大学生综合素质为主,建立包括经济援助、心理援助、思想援助、能力援助的全方位援助体系。     

关于大学生素质发展培养机制的探讨

大学生素质发展就是以科学发展观的理念推进大学生素质教育,它是一个复杂的系统工程,是与之相关的家庭教育、学校教育及社会教育等多种因素相互联系、相互作用的有机整体。大学生素质发展培养体系是一个有机整体的教育与管理活动系统,只有建立起协调、有效的运行机制,才能获得系统效益,取得大学生素质发展推进工作的最大效果。1.大学生素质发展培养机制的内涵。大学生素质发展培养机制是一种客观存在于大学生素质发展培养系统内的教育运行机制,是基于大学生素质发展教育系统各要素(环节)之间相互联系、相互作用、互相制约的联结方式而建构起…     

健全高校学生党员教育工作体系——基于天津市部分体育专业大学生党员调查分析

与其他专业大学生相比，体育专业大学生在人文素质、行为意识、心理品质等方面具有其自身的特殊性。在学生党员占高校学生总数比重越来越大的情况下，加强体育专业大学生党员的教育管理，使其真正发挥先锋模范作用，具有较强的现实意义。当前，体育专业大学生在入党动机、学校管理、网络化教育及考核评价等方面还存在着不少问题，需要通过完善全过程教育、理论学习与实践活动相结合、注重新媒体的教育功能、完善考核评价体系等途径，不断提高体育专业大学生的党性修养和自身素质。     

大学生社会实践存在的不足及其优化

社会实践是加强和改进大学生思想政治教育的有效方式之一,对培养大学生思想道德素质、创新能力、专业技能等具有重要的意义。目前,大学生社会实践存在内容单一、脱离实际、流于形式、过于重视成果宣传等问题。因此,高校要使大学生社会实践步入科学规范的良性运行轨道,就必须拓展实践形式和内容,强化组织管理,制定切实可行的考核评价体系。     

协同理论视域下高校思政课实践教学与劳动素养培育探论

全面提升大学生劳动素养是新时代高校进行劳动教育的目标要求,建构大学生劳动素养培育体系能有效提升劳动教育实效性。运用跨学科研究的方法,从协同理论的视角解构大学生劳动素养的构成要素,审视当下大学生劳动素养培育体系建构的现实状况,协同建构课程体系、育人体系、评价体系和保障体系,强化大学生劳动素养培育。     

危机管理视野下大学生安全保障体系的构建

安全校园是学生成长,高校可持续发展的基石。高校建设和谐校园应积极借鉴运用危机管理理论,构建完善的大学生安全保障体系。具体而言,应围绕完善安全组织机构与事故应急预案,提升高校危机意识,强化安全实训,构建大学生安全防范体系;坚持运用科学处置方法,建立完善的信息传播渠道,构建大学生安全处理体系;坚持以建立安全事故评价机制与学习、反馈机制为重点,构建大学生安全总结体系。     

大学生自主创业的困难与对策——基于浙江省建德市大学生自主创业现状的分析

目前,我国大学生自主创业遇到一些困难,如缺乏经验、资金不足、创业起点低、成功率较低等。针对大学生自主创业困难产生的原因,如外部环境不好、大学生自身素质有待提高等,可从以下几方面着手促进大学生自主创业：加强大学生创业教育,增强大学生的创业素质;建立创业资本市场,给大学生创业提供有利的融资环境;加大优惠政策和扶持力度,为大学生创业提供服务与保障。     

地方性本科院校音乐类专业大学生就业状况分析——以惠州学院音乐系2013届毕业生为例

本文以惠州学院音乐系为例,从音乐类专业的供求关系、大学生就业观念和自身综合素质以及学校层次与知名度等方面分析影响地方性本科院校音乐类专业大学生就业的因素,提出了高校在大学生就业指导方面要做好大学生职业生涯规划、建立和利用各种就业信息平台、引导大学生加强个人综合素质和参加各种资格证书考试等服务工作。     

高校学生党员教育管理评价体系探讨

文章通过阐明高校学生党员教育管理评价体系的涵义和重要性,探讨构建评价体系的基本原则、评价方法和评价指标等要素,提出从完善制度建设、健全组织体系、创新教育方式、注重实践过程四个方面构建科学系统的学生党员教育管理评价体系,从根本上保障大学生党员的质量。     

浅论高校学生工作的创新

创新是高校学生工作可持续发展的动力,提高大学生培养质量是高校学生工作的核心。要提高大学生培养质量,高校必须树立以人为本的理念,加强思想政治教育,营造良好育人环境,健全素质评价体系,开展丰富的学生活动,加强学生工作队伍建设。     

人工智能时代大学生人力资本消费略探

每一次新的科技革命的到来都深刻改变了人们的生产方式,推动产业结构发生深刻变革,进而对劳动力的素质和结构提出了新的要求。人工智能时代的到来对大学生人力资本消费产生了重大影响。高等教育体制改革、“四唯”人才评价机制、后福特制和消费主义以及大学生获取职场竞争优势、建构并表达消费认同的需要是人工智能时代影响大学生人力资本消费的重要因素。为不断提升人工智能时代大学生人力资本消费水平,政府应发挥在人力资本产品生产与消费方面的基础性支撑作用,社会应建立多层次的教育培训体系、提供差异化的服务产品,大学生应贯彻人力资本消费优先理念、坚持终身学习。     

构建科学支持体系助推大学生成功创业

本文探讨了在当前形势下高校如何构建从创业教育、创业实践到创业孵化的三级创业支持体系,以不断提高大学生的创业能力和素质,助推大学生成功创业.     

基于多元智力评价理论的大学生社会实践评价体系探析

构建行之有效的评价体系是增强大学生社会实践实效性的重要手段。多元智力评价理论为评价大学生社会实践提供了全新的视角。高校构建基于多元智力评价理论的大学生社会实践评价体系,多元、动态、全面地评价社会实践活动,进一步加强和改进大学生社会实践,保证大学生社会实践长期健康发展。