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马克思主义基本原理概论课(简称原理课)实践教学是高校思想政治理论公共课的重要组成部分。目前原理课实践教学存在重视程度不够、保障体系不完善等多方面的问题,导致实践教学的实效性不高。加强实践教学重要性的宣传、完善实践教学组织管理、优化实践教学保障,能够较好地提高原理课实践教学的实效性。 相似文献
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《新疆历史与民族宗教理论政策教程》是新疆地区对大学生进行系统教授新疆历史、马克思主义民族理论、宗教理论与党的民族宗教政策教育的政治理论必修课程,实践教学作为本门课教学的基本环节对提高教学效果具有重要作用,对《新疆历史与民族宗教理论政策教程》实践教学的基本思路和途径做一探讨。 相似文献
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《中国近现代史纲要》课主体性实践教学将主体性教育理念引入实践教学,有助于提升大学生思想政治教育的实效性、培养大学生的综合能力和素质、帮助大学生在不断实践的过程中树立积极正确的思想观念。目前普通高等学校《中国近现代史纲要》课程的主体性实践教学还存在着很多问题,需要不断进行教学改革,使该门课程主体性实践教学得到广泛开展,从而进一步增强《中国近现代史纲要》课实践教学的实效性。 相似文献
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《市场营销案例》教学不同于理论教学,不同于《市场营销学》和其他课程的案例教学,教学过程的课前、课中和课后教学管理都有其自身特点。《市场营销案例》教学过程中通过师生的良性互动,能够有效提高学生对市场营销问题的敏锐洞察力、沟通能力、创新能力和合作精神,提升学生的综合职业素养。 相似文献
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"马克思主义基本原理概论"课(以下简称"原理"课)是大学生认识世界和改变世界的理论武器。针对以往"原理"课教学中存在的诸如回避现实议题,理论强行灌输,忽略大学生年龄、心理及时代特性,视受教对象为"被动主体"等等",原理"课教学改革应突出实践教学部分,使学生能够学为所用,同时,丰富教材内容,使之成为生动有趣、时事性强,学生喜爱的课程。 相似文献
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高校原理课实践教学目前已得到广泛开展,但实际效果还不尽如人意。如何事半功倍,使原理课实践教学收到实效呢?关键是:提高认识,激发兴趣;建立科学的评估激励机制是实践教学的不竭动力;坚持正确的实践教学原则,为实践教学把好方向;创建科学的管理机制,是实践教学成功的前提;特别是实践教学应当精心准备,形式多样,注重实效;同时,还要做到感性与理性相结合,使实践教学水平上升到理论层面。相信通过以上措施,实践教学一定能收到实效。 相似文献
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为了提高《思想道德修养与法律基础》(简称《基础》)课的教学效果,不断改进教学方法,运用现代化教学手段,不断增强思想政治理论课的吸引力和感染力。我们开展了对本课程教学方法改革创新的研究,首先就教学方法问题进行了问卷调查与分析,并结合实际教学开展了《基础》课教学方法创新的实践探索。 相似文献
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《学理论》2016,(11)
高校思想政治理论课"05方案"实施以来,各高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称"概论")课任课教师通过开展实践教学,实现理论教学与实践教学的有效结合和良性互动,增强了"概论"课教学的实效性。为契合"90后"大学生特点,结合"概论"课授课内容,对"概论"课授课对象——大学二年级全体学生进行专业分层社会实践教学,还要进行干群分层社会实践教学。通过分层社会实践教学,一方面能够让本专业的学生更加热爱自己所学专业,另一方面可以引导不同专业的学生走出课堂、走向社会。"概论"课分层社会实践教学要做到"三个紧密结合":第一,紧密结合"概论"课授课内容;第二,紧密结合学生专业特点;第三,紧密结合学生的政治面貌。 相似文献
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《机械原理》是机械类专业中研究机械共性问题的一门主干技术基础课。针对高职院校培养具有创新能力的技能型人才的需要,指出了传统教学模式的不足;从教学内容、教学方法、教学手段等方面探讨了教学改革的措施。突出了实践环节的加强及引入项目化教学模式的重要性。课改思路突出以创新能力的培养为导向。 相似文献
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参与式教学是一种新型教学模式。紧密结合《概论》课教学实践,在构建和谐师生关系的基础上,概述了课堂内如何运用介入式、设问式、讨论式、演讲式、案例式等参与式教学法以及课堂外多种实践参与教学活动,对提高《概论》课的实效性进行了比较深入全面的探索。 相似文献
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"互联网+"时代提升边疆民族高校思想政治理论课(简称"边疆民族高校思政课")教学实效性应该做到:突出教学问题导向,彰显马克思主义理论与"互联网+"边疆民族地区"问题"相结合;深入研究教材教法学法学生,实现"互联网+"边疆民族高校思政课教材体系向教学体系、认知体系及信仰体系递进转化;创新教学模式,实现"互联网+"边疆民族高校思政课理论教学、网络教学与实践教学的同进互补;创新考评机制,实现"互联网+"边疆民族高校思政课理论考核、网络考核和实践考核的有机结合。 相似文献
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