社会转型期新生代农民工思想政治教育初探

随着经济社会的全面发展和体制改革的进一步深入,我国进入了社会转型的加速期。这一时期,新生代农民工成为了全社会关注的热点。新生代农民工有着与老一代传统农民工不同的特征,同时具备了当代青年人的时代特点。这一群体的思想状况如何,以及怎样加强对他们的思想政治教育,关系到中国社会的全面、协调、可持续发展。全社会必须要加强对新生代农民工思想状况的认识,明确其思想问题的成因,积极寻找解决对策,从而全面提高新生代农民工的综合素质,推动农村发展,维护社会稳定。     

共青团融入“新生代农民工”思想教育的思考

随着我国城镇化进程的加速,大量的农民工实现了地域转移和职业转换,但身份和地位还没有实现转变。农民工市民化滞后导致的身份和地位的不平等,对农民工的思想状况产生了诸多不良影响。相对于老一代农民工而言,"新生代农民工"渴望被认同和追求市民化梦想的愿望更加强烈,思想教育工作必须满足他们的需求并适应新时代要求。但是,目前对"新生代农民工"的思想教育,还存在着思想教育内容不完善和教育形式单一、教育主体责任不清晰、缺乏社会支持体系和评估反馈机制等诸多问题。作为中国共产党领导下的先进青年群众组织,共青团必须充分发挥自身优势,融入"新生代农民工"思想教育,把握培养"新生代农民工"优秀思想这个基本点、抓住客体需求和主体功能两个关键、发挥引领成长和桥梁纽带服务,推动新生代农民工思想教育。     

新生代农民工的思想特征、成因及对策分析

新生代农民工是一个特殊的群体,他们在为城市发展作出重要贡献的同时,也产生了许多思想问题,集中体现为新生代农民工思想的矛盾性、复杂性和不平衡性;这既有主观原因也有客观原因。要化解新生代农民工的思想矛盾,必须加强新生代农民工的思想政治教育工作,引导新生代农民工全面、综合发展。     

新生代农民工的思想政治教育探讨

新生代农民工对经济社会的发展做出了重要贡献,但面临的思想问题也逐渐凸显。加强对新生代农民工的思想政治教育,全面提高新生代农民工的综合素质和自我发展能力,是推动农村发展,维护社会稳定的内在要求。     

新时期新生代农民工思想政治教育工作探究

新生代农民工对经济社会的发展做出了重要的贡献，由于受教育程度较高、年龄较小、成长经历相对简单，且婚姻家庭因素较少、在农民工所占比重增多，面临的思想问题也逐渐凸显，心理上面临着恋土与离土、“利”与“义”的取舍、融城心态与过客心态、自信与自卑的冲突与矛盾。加强对新生代农民工的思想政治教育，全面提高新生代农民工的综合素质和自我发展能力，是推动农村城市化进程，维护社会稳定的内在要求。     

加强新生代非公有制经济人士理想信念教育调查研究

开展新生代非公有制经济人士理想信念教育,必须把握开展新生代非公有制经济人士理想信念教育内在规律,适应他们对政治思想工作的个性需求,坚持团结、服务、引导、教育的方针,坚持抓住根本、注重经常、深化服务、践行同心、加强党建、文化塑魂,引导新生代非公有制经济人士进一步增强对中国特色社会主义的信念、对党和政府的信任、对发展的信心。实现非公有制经济健康发展和非公有制经济人士健康成长。因此,要寓思想政治工作于教育培训、政治引导、各种组织平台、企业发展和实践"同心"思想之中。     

全面从严治党视角下新生代农民工党建工作探析

全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求。新生代农民工的党建工作作为全面从严治党的重要组成部分,其有效开展直接影响全面从严治党的进程。当前新生代农民工的党建工作在党员发展、党员管理和党员教育等层面还存在问题,必须始终坚持党员联系培养与入党程序简化相结合,坚持思想建党与制度治党相结合,坚持党员理想信念教育与党员传统教育模式改革相结合,促进新生代农民工党建工作的有效开展。     

新生代农民工消费行为及其影响因素研究

新生代农民工消费行为是衡量其市民化程度的重要标识.新生代农民工的收入水平、文化水平和生活方式以及社会保障水平都对其消费行为产生影响.实证调查显示,无论消费水平还是消费方式,新生代农民工与第一代农民工都有很大的差异性,新生代农民工的收入水平对其消费水平正相关,教育水平、医疗和养老等社会保障制度也对新生代农民工的消费行为具有抑制作用.提升新生代农民工的收入水平和强化降低欠薪风险的机制,以及全面推动新生代农民工在城市的社会保障均等化制度建设,对于优化新生代农民工的消费结构和提升其市民化程度有重要推动作用.     

重构华裔新生代的文化认同研究

随着华裔新生代逐渐在华侨世界登上主要位置，他们承载着构建海外和谐华人世界的重要资源，加强华裔新生代的统战工作，将为中国赢得更有利的和平发展的国际环境和周边环境，加强华裔新生代的统战工作。要根据其生理、心理特点，不断研究新形式，探索新方法，以中华优秀文化为内核，以华文教育为主要载体，以具有世界视角的多元渠道为助力，重构华裔新生代的文化认同，让华裔新生代对中华文化的根找到归属、思想上得到共识、情感上取得共鸣，最终使他们对“中华民族及其整体利益的观念”执着，对祖籍国的凝聚力和向心力加强。     

基于需要理论的新生代农民工思想政治工作探析

新生代农民工已经成为我国产业工人的主力军，他们的享受需要逐渐增多，情感需要日益迫切，发展需要逐渐突出。基于马克思和马斯洛的需要理论，结合新生代农民工的需要现状，应该将解决新生代农民工的物质需要与思想政治教育结合起来，将人文关怀与思想政治工作结合起来，刺激发展需要，创造条件满足发展需求，以增强新生代农民工思想政治工作的实效。     

关于改进思想政治理论课教学的几点思考——以新生代大学生教育为视角

随着新生代大学生入学,大学思想政治理论课也遇到了新问题,要提高思想政治理论课的教学质量,应关注新生代大学生的学习生活,探寻其特点,了解他们的所思所想,寻找合适的教育方式方法,这是当前本课程的一项主要任务。     

军队思想政治教育要重视个体价值的定位与开发

长期以来,在军队思想政治教育的价值问题上,往往只重视强调其社会价值,而忽视了其对个体的价值与意义,从而造成军队思想政治教育个体价值的缺失,制约了军队思想政治教育功能和作用的发挥.重视军队思想政治教育个体价值的定位与开发,是加强和改进新形势下军队思想政治教育的必然要求,是军队思想政治教育价值得到充分实现的根本所在.     

新生代农民工教育需求缺失的原因及对策

新生代农民工的教育需求是其市民化过程中的突出问题。由于政府公共文化教育职能的缺失，户籍、教育制度的不健全，城市文化等隐性社会教育环境的排斥，新生代农民工的文化教育呈缺失状态。需从思想观念的转变、构建城乡文化教育体系、发挥职业院校的作用等方面满足新生代农民工的教育需求，提高他们自身的文化素养和职业技能。     

高校学生组织的思想政治教育功能分析

高校学生组织是大学生思想政治教育过程中的重要因素,具有其独特的思想政治教育功能,包括其一般功能和特殊功能.重视在思想政治教育中切实发挥这些功能,不仅有利于加强大学生组织的自身建设,而且有利于大学生思想政治教育的进一步加强和改进.     

"e时代"青少年思想教育的思考

"e(e-mail)时代"给青少年思想教育带来了挑战与机遇,青少年思想教育应该充分发挥其教育职能作用,利用网络这一新的载体与阵地做好青少年的思想教育工作.     

高职院校与新生代农民工社区教育资源融合的对策研究——基于杭州白杨街道闻潮社区的调研

社区教育和高校培训是新生代农民工继续教育的两大途径。当前高职院校在参与新生代农民工社区教育中取得了一定成绩,但也存在很多的问题。调研以杭州白杨街道闻潮社区为个案,通过调查问卷、电话、访谈等多种方式,对新生代农民工、社区和高职院校工作人员进行相关问题的调研,力求发现高职院校与新生代农民工社区教育资源融合的现状及存在的问题,从而探索高职院校与社区教育资源整合之道,以推动我国新生代农民工继续教育工作的健康发展。     

大学生思想政治教育与心理健康教育平行渗透模式研究

思想政治教育与心理健康教育既有各自的目标,又有共同的目标;既能独立发挥作用,又能共同发挥作用.二者之间既有平行又有交叉,职能互补、相互渗透."大学生思想政治教育与心理健康教育平行渗透模式"通过阐述思想政治教育与心理健康教育的协同作用,试图解决学生的心理思想问题,集中培养大学生良好的自我教育能力,并形成健康的人格,提高其综合素质为最终达到人才培养目标服务.     

新生代民营企业家思想状况研究

以新生代民营企业家的特征为出发点,从价值取向,利益诉求和政治参与三个方面分析了新生代民营企业家思想状况,进一步提出加强新生代民营企业家思想引导的对策建议,把握思想引导、突出政治引领、加大舆论宣传力度、加强非公企业党的建设、发挥统一战线优势、开展理想信念教育等。     

文化自觉和文化自信的培育与思想政治教育发展向度

思想政治教育与特定的文化相联系,并受其制约和影响.文化自觉与文化自信是思想政治教育所倡导的社会价值和规范的源头,是提升人的社会感悟力和道德责任感的前提.为此需要将培养高度的文化自觉和文化自信作为当前思想政治教育发展的战略考量,明确思想政治教育文化哲学思想指向,努力提升价值导向上的自觉与自信,形成思想政治教育的文化力,并使之成为思想政治教育未来发展的新动力.     

马克思的教育哲学及其当代意义

马克思的理论旨趣似乎集中于政治经济学批判,但其最终目的乃是为了人的自由全面发展,教育是实现这一目的的重要途径之一.马克思在现代资本主义语境中对教育进行了考察,并在充分揭示现代性弊端和现代社会“人的问题”的基础上,提出了以综合技术教育为主要内容的教育哲学.这种教育思想的目的是促进社会进步,强调人与社会的和谐发展和共同进步,强调教育面向大众,与生产劳动相结合.因此,它在现代教育的问题域、教育目的以及教育中人与社会关系等内容上均超越了传统的教育思想,是一种教育革命,其对当代中国特色社会主义宏观实践以及微观的教育教学都具有重要的指导意义.马克思的“教育革命”是建立在其哲学革命——实践唯物主义和唯物史观基础之上的.