领导者如何提升威信的“软实力”

<正>领导科学研究成果表明,领导者的威信通常由两方面构成:一是权力影响力;二是非权力影响力。权力影响力是组织授予的,具有法定的强制性,也称威信的"硬实力";而非权力影响力是指在领导职权以外由领导者的政治素养、道德人格、能力水平等因素而派生的影响力,也称威信的"软实力"。在领导活动中,威信的"软实力"是一种无形财富和潜在资源,较之权力影响力更具有感染力、吸引力、凝聚力和号召力。那么,领导者如何才能提升威信的"软实力"?笔     

辅导员非权力性影响力构成初探

从行为科学的理论看,影响力是指一个人在与他人交往中,影响和改变他人的理论行为能力。根据影响力的性质,影响力可分为强制性影响力和自然性影响力两种。强制性影响力是基于社会赋予的职能、地位、权力等因素,是权力性影响力。这种影响力主要来自权力和地位,它对人的心理和行为的作用主要表现为服从、被动。自然性影响力是产生于个人的品格、才能、知识、感情等因素,是一种非权力性影响力。这种影响力主要建立在崇敬、信服的基础上,它对人的心理和行为的作用是主动、自愿的。在这两种影响力中,非权力性影响力对学生心理和行为的影响要比权力…     

浅析政工干部自然影响力的五个来源

一个政工干部的工作效绩如何,固然与周围环境等“大气候”有密切关系,但很大程度上取决于自身有无较强的影响力。而决定一个政工干部影响力的因素很多,包括他的品德、才能、知识、地位、权力、感情等等。这些因素概括起来可以分为两类:一类属于强制性的影响力,也称权力性影响力,往往是由政工干部本身担任的实际职务和掌握的实际权力决定的;另一类属于自然影响力,也称非权力性影响力,它是由政工干部自身的良好素质和工作中的模范行为决定的。     

领导影响力问题研究

领导影响力是领导者的权威和领导水平的直接体现,对领导活动具有重要影响。它由权力性影响力和非权力性影响力构成。本文阐述了两者的辩证关系,以及探讨领导者影响力对领导活动产生的正负面效果。提出提升领导者影响力的途径,发挥领导影响力的正面效用。     

领导者,请多一些“非权力影响力”

作为一名领导干部,对群众的影响力可分为两种:一种是权力影响力,一种是非权力影响力。权力影响力是由领导权力而产生的,它取决于个人所具有的领导权力的大小,是社会职能赋予领导者的一种外在力。非权力影响力是由领导者个人的才智、素质和行为所形成的一种影响力,它主要取决于领导个人的品格、才智,与领导者个人素质的高低紧密相关。     

高校辅导员领导力提升的路径选择

领导力也叫影响力,高校辅导员领导力提升受到权利性影响力和非权力性影响力两个方面的因素,即高校辅导员领导力提升的外因和内因。本文试图从构建科学制度体系、完善考核监督制度、健全奖惩制度等制度安排来提升权利性影响力;从加强人格修养、积累渊博知识、注重感情投入等个人魅力来提升非权力性影响力。     

浅谈班主任的影响力

班主任是班级活动的组织者，也是班级活动的管理者。随着党校教育事业的发展，班主任在校园生活中起着越来越重要的作用。学员一踏入校门，首先接触的是班主任，接触时间最长的也是班主任，因此，班主任的一言一行，一举一动某种程度上就代表着党校的形象。班级管理的过程，实际上也是对学生施加影响力的过程，那么班主任的影响力由哪些因素组成呢？一是权力性影响力。指的是班主任由组织赋予和自身资历所形成的影响力，这种影响力是组织上给班主任的职责和要求下级服从的一种权力，在管理班级活动中具有强制性，它主要包括职位因素、资历因…     

学《论语》提升非权力影响力

非权力影响力是由干部的品德、知识、能力、情感等因素构成的非强制性影响力,其感召力、吸引力、渗透力往往大于权力影响力。组工干部尤其要注重非权力影响力的培养,带头讲党性、重品行、作表率。《论语》     

提高领导干部非权力性影响力的途径

领导干部的非权力性影响力,是领导干部在领导活动中以其良好的领导形象和模范行为对下属所产生的吸引力、感染力、号召力,是领导者的人格力量对被领导者发生作用的表现。它由领导者的能力、知识、品德和业绩等多种因素组成。领导者的非权力性影响力虽然没有强制力,但它在领导     

树立领导权威的艺术

正领导权威表面上并没有合法权力那种明显的约束力,但实际上它常常能发挥权力性影响力所不能发挥的约束作用,是在领导影响力中起决定作用的力量。领导权威,又称非权力性影响力,是指领导者的品质、作风、知识、能力、业绩以及行为榜样等非权力因素对下属造成的影响力。这种影响力更多地属于自然性影响力,其产生的基础要比权力性影响力广泛得多。这种影响力表面上并没有合法权力那种明显的约束力,但实际上它常常能发挥权力性影响力所不能发挥的约束作用。良好的品格带来权威。品格是指领导者的道德品质、人格、作风等,它反映在领导者的一切言行之中。     

增强大学生党支部书记非权力性影响力的机制研究

非权力性影响力是一种不直接运用权力手段而能够有效地履行职责、推动工作的综合实力，基本构成包括思想道德、知识能力、性格气质和作风情感等。增强大学生党支部书记的非权力性影响力，选拔制度是基础，教育培养是条件，目标考核是动力，关怀激励是保障。     

以“德”的力量教育感染人

领导干部的影响力分为两种一种是权力影响力．权力影响力主要从传统因素．职务因素、资所因素三个方面产生．使被领导者对领导干部产生服从感、敬畏感和敬重感：其特点是领导者带有指令性和权威性，被领导者的心理和行为表现为被动服从，这种影响力对人的激励是有限的．另一种非权力影响力，主要由道德、品格、     

广东出台十项规定确保换届防止选人用人不正之风

江曾培在《浙江日报》发表文章指出：“非权力性影响力”是现代管理学上的一个名词。相对于“权力性影响力”而言。“非权力性影响力”是由领导者管理者的品德修养、知识能力、情感状态等素质和行为形成的。是一种自然的影响力，可视为一种“软”性力。“软”性力虽然不具备“硬”性力那样的强制性和约束力．但其感召力、吸引力、渗透力，却也可以远远大于“硬”性力。古话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。实践表明“非权力性影响力”对领导管理的有效性与权威性，     

领导干部要注重提升非权力影响力

领导干部的影响力，是指领导干部在进行领导活动中，影响和改变群众心理和行为的能力。它既是树立领导威信激发领导魅力的前提条件，又是领导干部能否实现有效领导的决定性因素。从一定意义上讲，影响力就是领导力。在日益讲求领导艺术的今天，影响力已成为衡量领导干部能力和水平的重要标志。特别是新形势下，每位领导干部都应注重培养和提升自己的影响力。在依法依规履行职权职责、充分发挥权力影响力的同时，注重提升非权力影响力。领导干部的影响力，主要来自于两个方面：一是权力影响力，二是非权力影响力。权力影响力具有外来性、强制性和阶段性，它随着职务的变化而变化，其作用是有效的，但也是有限和短暂的。而人品、诚信、能力、毅力、经验和才能等非权力影响力，往往具有内在性、根本性和长远性，它与职务没有必然关联，其内涵是无形的，但作用却是巨大而持久的。可以说，非权力影响力是无言的号召、无声的命令，较之权力影响力更具吸引力、凝聚力和感染力，它是一名领导干部的核心影响力。     

试论高校教师的非权力性影响力

所谓影响力,是指一个人在与他人的交往中,所表现出来的影响和改变他人的心理状态和行为的能力。按照心理学有关理论,根据教师行为影响力产生的原因和特征,可将教师的影响力分为两类:一类是权力性影响力或强制性影响力,另一类是非权力性影响力或自然性影响力。权力性影响力是一种强制性的影响力,不是教育者自身的现实行为造成的,是由传统社会观念、职位因     

思想政治工作中的非权力因素与自然影响力

思想政治工作中的非权力因素,是指不依靠所掌握的强制性、支配性的力量去对待人们的思想、行为及其他现象。所谓自然影响力是指通过自身的内涵和能量对人们的思想和行为产生一种自然的影响和作用,使受影响者自觉地产生相似性的倾向。非权力因素与自然影响力相辅相成,不可分割。非权力因素是自然影响力的方向,自然影响力是非权力因素的基础。     

非权力影响力更值得追求

领导干部的影响力，主要包括两个方面，一是权力性的，一是非权力性的。权力性影响力具有外来性、强制性和阶段性，随着职务的变化而变化，其作用是有效的，但也是有限的。而威信、毅力、经验、才能等非权力l陛影响力，却具有内在性、根本性和长远性，它与职务没有必然关联，其内涵是无形的，但作用却是巨大的，更具号召性、感染力。     

浅议领导者的非权力性影响力

领导者的影响力是领导者在实施领导过程中，对被领导者的心理与行为产生影响的能力。领导者的影响力包括权力性影响力与非权力性影响力两种，权力影响力是一种带有强制性的影响力；非权力性影响力主要体现在领导能力影响力及品格魅力影响力。在领导者活动中，非权力影响力的感召力、吸引力是非常巨大的。     

浅谈加强领导干部非权力性影响力

非权力性影响力又叫自然影响力，它主要指人格力量，即一个人的品德才干、学识、言行等的综合体现，也就是我们常说的“领导者的个人魅力”，或“威信”。它对领导者的权力性影响力起着促进和加强的作用，直接影响着权力性影响力的发挥。因此，一个领导者要想顺利地开展工作，实现管理目标，就必须努力提高自身的非权力性影响力。我们常说，领导干部要有威信。“威信”即是权力性影响力和非权力性影响力的统一。领导的威信在于能否赢得人们发自内心的敬重和信任，取决于领导者自身的人格力量。本文试就此谈些粗浅的看法。一、廉洁自律，克己…     

话“权威”

权威,是权力和威信的结合体。权,指权力,是由组织上以法律或条例形式固定下来的职位上的权限,是职务所客观赋予的;威,指威信,是由品德和才能方面的出众孕育出来的威望,是自身所主观树立的。权力和威信相结合,才能实现有效领导。有威无权因缺少手段和工具而难以施行领导,有权无威也会因缺乏凝聚力和号召力而“有令不从”。管理心理学认为,领导的影响力可分为两大类:一类是由合法权力所产生的权力性影响力,一般指权力;一类是由影响力产生的非权力性影响力,一般指威信。前者由传统因素、