高校思想政治理论课与大学生生命教育

高校思想政治理论课的教学目标与生命教育的目标具有一致性,并且在教学内容和方法上承载和体现了生命教育的任务和要求,理应成为大学生生命教育的重要载体。我们要利用高校思想政治理论课蕴涵的丰富的生命教育元素,努力将高校思想政治理论课营造成师生生命交融共同成长的生命化园地,充分开发其大学生生命教育功能。     

大学生生命意识缺失及教育对策探析

生命意识是每个人对自己生命的自觉认识。在社会转型期，由于经济社会的快速发展和社会竞争的不断加剧，人们的生命意识缺失现象日益严重，尤其在当代大学生中自杀自毁、校园暴力、浪费生命的现象时有发生。对生命意识和生命本质理解的淡薄使很多生活在象牙塔之中的天之骄子以极端的方式对待生命。造成当代大学生生命意识缺失的深层次原因是当今高校生命教育的滞后，因此，笔者从当今大学生生命意识现状入手，探究大学生生命意识缺失的原因，从而呼唤高校教育向生命价值回归，进而提出强化高校生命教育的措施和建议。     

高校加强生命教育的路径探讨

当代大学生群体迫切需要生命教育。要在高校开设生命教育课程，创建以生命关怀为价值取向的校园文化，引导生命教育向低龄化发展，发挥社会工作者在生命教育中的作用，加强学校、家庭和社会的联合互动。     

生命教育视野下的思想政治教育研究

当前，我国高校大学生的自杀比例和范围呈逐步扩大之势，沉迷于游戏、情绪悲观、暴力伤人等现象也屡见不鲜。究其原因，其根源在于当前环境和教育体制的不完善，过度强调应试教育而忽视了对学生的人文关怀。因此，完善高校生命教育，就要将生命教育理念融入到思想政治教育当中去，创新思想政治教育内容，丰富生命教育形式，提高教师素质，激发其生命教育情怀。     

浅析高校思想政治理论课教学中生命教育的建构

高校思想政治教育工作者不仅承担着先进思想和文化的传播，而且还应该关注学生身心的健康发展。当前，大学生自杀、他杀、故意伤害其他生命的事件时有发生，这既反映出一部分大学生对自己和他人生命的极度漠视，也在一定程度上折射出当前高校思想政治课教学内容中生命教育的严重缺失。高校思想政治教育工作者要采取行之有效的手段，增强学生的生命意识，培养学生对生命的责任意识，提高生命的质量，促进人的全面发展。     

生命伦理视野下高校思想政治教育的路径创新

关注生命，敬畏生命，促进生命的成长，是教育本质的回归，也是高校思想政治工作不可缺少的一项重要内容。生命伦理精神在高校思想政治教育过程中，主要体现为主体对待生命所应该信仰的伦理理想和必须遵守的基本价值原则。生命伦理视阈中思想政治教育的路径创新主要体现在：将生命伦理教育渗透到思想政治课程内容中；积极营建健康向上的校园文化，为塑造大学生生命伦理精神提供良好的载体；利用现代媒介，培养大学生应对信息的能力；同时要大力加强社会实践。     

高校生命关怀教育探讨

当前形势下,大学生漠视生命的现象愈发严重,引发了一系列对高校生命关怀教育问题的思考。高校生命关怀教育,已成为高校德育工作的新视野。而考察高校生命关怀教育的具体性、历史性、社会性,是开展整个工作的出发点,有助于明确高校德育工作目标,树立生命关怀教育的坚定方向。     

生命教育视角下高校聋哑学生体育教学策略的构建

生命教育视角下高校聋哑学生体育教学策略的构建．旨在提高高校聋哑学生的体育教学质量，提升其生命质量，促进其全面发展。为此，体育教学准备策略要确立以生命教育为取向．课程目标应选择促进生命发展的课程内容．在体育教学实施策略上宜采用“一对一”教学、情感教学等策略，而在体育评价上．要考虑到每位学生体质、意志、性别等方面的个体差异，进行多元化、多层次的评价．其根本目的在于提高高校聋哑学生的体育兴趣．使他们能形成终身体育的观念和行为。     

台湾高校设置乐龄大学的策略与启示

现代教育要求高校专业建设与人才培养服务地方经济和社会发展.文中在研究台湾老年教育及乐龄学习推广经验的基础上,分析并提出了台湾高校设置乐龄大学对大陆高职院校专业建设与服务社会的启示.     

大学生生命教育内涵探讨

大学生的生命教育正逐渐受到高校德育工作者的关注,这是现代教育进一步深入到人的精神世界的一个重要趋向,是落实以人为本的科学发展观、构建和谐社会的需要。生命教育在现时代是一个紧迫且值得深入探讨的问题,它应成为高校教育的重要组成部分,是关爱学生的重要体现。大学生的生命教育是引导大学生认识生命、尊重生命、珍惜生命和热爱生命的教育活动。     

地方高校思想政治教育开放性推进研究

思想政治教育在本质上是人格的、生命的、完整的生活质量教育。地方高校思想政治教育开放性推进，以主体性思想政治教育为基础，实现教育功能的优化发展，是保证地方高校思想政治教育人才培养融入地方社会，服务地方经济建设与社会发展的重要教育问题，具有丰富的内涵，广泛的实践价值。     

新形势下大陆高校台生统战工作探析 ——以武汉市为例

大陆高校台湾学生的规模不断扩大,大陆须充分发挥"主场"优势,加强台湾学生统战工作,促进其"一个中国"认同.课题采用抽样问卷调查方法,梳理武汉高校台湾学生在大陆的学习生活状况及其国家认同现状,探讨现阶段对大陆高校台湾学生开展统战工作的必要性和紧迫性.做好新形势下大陆高校台湾学生统战工作,应明确高校统战职责,避免统战工作"缺位";重视台湾学生政治教育,加强对台话语体系建设;强化平台交流功能,促进台湾学生社会融合;扩大面向台湾中南部招生比例,加强台湾青年体验式学习.     

高校思想政治理论课实施生命教育探析

通过学科渗透加强大学生生命教育是高校思想政治理论课的现实职责。文章介绍了生命教育的缘起和发展,分析了高校思想政治理论课实施生命教育的意义,提出了当下高校思想政治理论课实施生命教育的几点建议。     

浅谈高校教育中的生命教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中第一次把"生命教育"载入,可见其已成为国家教育发展的战略决策。教育是生命的存在方式之一,高校思想政治教育已是高校教育的重把戏。近年来,高校不稳定因素增多,涉及学生安全的教育缺失。目前,坚持以生命为核心的生命教育,立德树人,以人为本,实现对生命的关注、尊重与完善,提升生命价值所体现的真正意义,真正促进学生的全面发展已经摆在我们的面前。     

台湾技职院校与大陆高职院校文化素质教育比较研究——以课程体系、师资培育、生命教育为例

基于全人教育理念,台湾技职院校通识教育业已形成自己的特色,内涵丰富.在当前大陆高职院校文化素质教育建设寻求进一步改革与提质、以更好地实现文化育人目标时期,文中通过对台湾技职院校通识教育与大陆高职院校文化素质教育课程体系、师资培育、生命教育的比较研究,对大陆高职院校文化素质教育改革提出建议.     

台湾教育理念的转变及后果

二十世纪八十年代以来,台湾当局推行以“教育台湾化”为宗旨的教育改革,使台湾的教育理念发生了根本转变。本文分析了实用性教育理念及其对台湾经济起飞产生的积极作用,阐述了台湾当局推行适用性教育理念的目的和危害。     

大学生生命教育现状调查及对策分析——以上海某高校为例

采用自编的大学生生命教育调查问卷,调查了解大学生的生命观、对生命教育的认识、对接受生命教育的态度及高校开展生命教育的实施现状.总体而言,大学生生命观呈积极态势,大学生认为有必要开展生命教育,生命观和生命教育受多种因素影响.依据调查结果提出生命教育的建议与对策.     

从孟母教子谈“生命化”教育

从“孟母三迁”“断机教子”等故事中，我们发现孟母教子的成功得益于她在无形之中，对于“生命化”教育的深入领悟。所谓“生命化”教育，它是一种顺乎受育者的自然天性和“成全”受育者的一种教育方式，这种教育通过受育者之“觉”而达到教育的目的。当然，受育者之“觉”的最终实现，需要育人者之“觉”的真正参与。     

青年生命观及其教育范式的实现路径探讨

当代青年生命及其认知具有不同于其他人群的特殊性,其身心发展变化剧烈化、健康意识弱化、责任意识淡漠化、适应能力弱化、生活方式霸权化,而青年生命观教育范式的构建,必须考虑青年生命及其认知特征,引导青年形成消解个体自我主义中心倾向的开放性心态,在青年个体的独特性与差异性中彰显生命自由,在关怀生活中构建青年群体的生命三维存在,这需要家庭、学校、社会齐抓共管,通力合作,营造积极的生命教育氛围,在各方面教育资源整合中实现生命意义,领悟生命责任与价值意蕴。     

关于高校教务管理信息化建设的思考

在高校的教学管理工作中，学校的教务管理作为学校管理工作中的重要任务，其管理的有效性直接关系到高校的发展。随着信息化时代的到来，“教务管理信息化”已经被高校管理者所运用，“教务管理信息化”即是针对教育教学过程中对信息的获取、传递、加工、再利用等方面而产生的一种教务管理行为。随着“教务管理信息化”的提出，各高校都在积极寻求高校教务管理信息化建设的方法。文章主要分析了在现阶段的高校教务管理工作中不足之处，并提出了几点有效途径。