基础英语口语课堂教学设计

基础英语口语课堂教学设计赵燕英语口语课是培养学生英语交际能力的一门课程。就基础英语口语教学而言，其教学对象主要是英语专业一二年级的学生，在目前的现实中表现出以下特点：①英语水平参差不齐，语言交际能力普遍较差，并对在课堂上使用英语进行语言实践存在紧张、...     

浅谈英语课堂教学用语的运用

英语是一门语言,要把英语作为一种交际工具来教、来学、来用。要培养学生运用语言的能力,要使教学活动和用英语进行交际结合起来,充分使用英语课堂教学用语来组织教学,创设学习和使用英语的环境,营造语言氛围,激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学质量。     

试论高职英语教学中的文化教学

高等职业技术教育是时代的需要，是社会的需要。高职高专院校所培养的学生不仅仅是实用型技术人才，还应该具备跨文化交际的能力，这就要求英语教师在教学中有语言教学也要进行相关语言的文化教学。本文将简述语言与文化的关系，并对如何在高职英语教学中渗透文化教学，培养学生跨文化交际能力提出一些举措。     

大学英语教学中的语言活动与交际活动

语言活动与交际活动是大学英语课堂教学不可缺少的两个部分。语言活动是交际活动的基础，交际活动旨在培养学生的交际能力，它们都直接影响着英语教学的效果。     

试论外语教学中交际能力的培养

语言是文化的载体。不同民族之间的文化差异许多就表现在语言交际中。因此 ,在外语教学中 ,不仅要提高学生使用语言知识的能力 ,同时也要培养和提高学生的语言交际能力。交际能力是外语教学的一个重要内容。本文从语言能力和交际能力的关系、文化差异对语言交际能力的影响以及对培养交际能力的建议三个方面进行了论述。     

跨文化交际能力培养策略谈

大学英语教学的根本目的就是要培养大学生用英语进行跨文化交际的能力。在当今 的大学英语教学中，跨文化交际意识及其能力的培养，正日益为各高校的大学英语教师们所 重视，同时，它也成为大学英语教师一直探索的科研课题。在平时的教学中，大学英语教师 既要传授基本的语言知识和技能，又要培养学生的跨文化交际意识，有意识地渗透文化教学 ，将语言学习与文化学习统一起来，以帮助学生学以致用，最终实现成功的跨文化的外语交 际。     

我对交际能力的理解

我对交际能力的理解姚雅锐外语教学的目的归根结蒂是为了培养学生的外语交际能力。从语言教学角度讲，就是指实际使用语言的能力，它通常包括四个问题：１、形式上是否可能，即语法要正确。２、实际上是否可行，人们是否这样说。３、语言是否得体，这里包含语境，对话者的...     

文化视角下对大学英语教学的思考

随着语言教学实践经验的不断积累和语言教学研究的日益深入,专家、学者和教师们越来越多地意识到在外语教学过程中,利用语言和文化知识进行教学对培养学生跨文化交际能力具有非常重要的意义.通过对语言和文化的辩证分析,得出语言是文化的重要载体,语言也是沟通的桥梁,语言是文化中的一种表现,文化对语言的表达具有非常重要作用.因此,大学英语教学要在文化教学的基础上,培养学生的综合文化素养,提高学生跨文化交际的能力,以便更好地适应国际交流的需要.     

浅谈职业院校日语教学质量的提高

为适应社会对外语人才高质量的要求，高校日语教学除保留传统教学的优势之外需要采取新的教学方式，加强日语基础知识教育的同时，把语言学习和文化学习相结合，培养学生的语言交际能力、大胆实践口语、增强独立学习的能力，以培养适应社会发展的综合型人材。     

交际法在成人高校外语教学中的应用

Ⅰ－教学中存在的问题１－教育者未能把理论付诸于实践，对交际法的使用说得多，做得少。尽管交际法７０年代末期引入我国，但英语教学一直受应试教育的影响，传统教学法在教师的授课思想中根深蒂固，学生从中学走入高校后，仍未感受到新鲜的教学模式，如果说有变化也只是数量和形式的变化而已。成人高校的英语教学也概莫能外，仍然把掌握语言知识而不是交际能力放在首位。例如，对语法使用准确性、对英汉翻译、对词汇用法的掌握等要求强调过多，这就造成了偏重语言知识的传授和基本语言技能的训练，忽视了交际能力的培养和对语言的实际运用…     

试论教师的教学语言修养

教学是借助语言进行的,良好的教学语言是教师的基本功和必要素养.本文就课堂语言这一教学语言的主要形式,从教学语言的科学性、启发性、趣味性、简明性等方面论述了教师在教学中如何运用畅达的教学语言的方式方法,对培养提高教师的语言素养具有较强的实用性.     

如何在外语教学中培养跨文化交际能力

随着我国经济社会的快速发展,对英语复合型人才的需求量逐渐增加,跨文化交际能力已经成为衡量英语人才的重要标准之一。为了提高英语人才的综合素质,在外语教学中,要将培养跨文化交际能力作为教学重点,明确跨文化交际能力的重要性,采取切实有效的措施,保证外语教学中的跨文化交际的能力得到有效培养。从目前外语教学来看,要想培养跨文化交际能力,就要从更新教学理念、转变教学思路、优化教学设计、培养交际策略等几个方面入手。因此,在外语教学中应明确跨文化交际能力培养的重要意义,结合外语教学实际,努力提高跨文化交际能力的培养质量。     

如何学习跨文化交际学

跨文化交际学是一门新兴的边缘学科，涉及政治．经济、历史，哲学．人类学、国际关系、语言学，民族学，宗教学等诸多学科。学习跨文化交际课程，主要在于培养学生的语言技能，扩大文化知识，以求发展学生跨文化交际能力。     

中小学英语教学中口语交际能力的培养

英语口语交际能力,就是运用英语这一语言媒介自如的与人进行言语交流互通,从而传递或接收某种信息的能力。中小学英语是学习英语的起始阶段,是培养学生学习兴趣,发展学生英语口语交际能力的重要阶段。要提高学生的英语素质,以适应未来社会发展的需要,就必须从小加强学生的英语口语交际能力。英语口语在农村学生中是一个相当薄弱的环节,提高农村中小学生的英语口语水平势在必行。本文从分析学生状况入手,根据不同的口语问题,实施不同的教育教学形式,从而提高农村中学生的英语口语交际能力。     

浅谈政治课教学的语言艺术要求

教学语言是教师教学的基本功，是教学艺术的一个重要组成部分。特别是在政治课教学中，语言艺术直接关系着教学活动的成败。因为“假如在语言旁边没有艺术的话，无论什么样的道德训诫也不能在年轻人的心灵里培养出良好的高尚的情感来”。政治课教学不仅要传授知识、培养能力，更重要的是提高学生的觉悟。而启发人的觉悟本身就是一门高超的艺术。这就使政治课教学的语言艺术不能不定位在很高的水平标准上。在长期的教学实践中我体会到，政治课教学的语言应突出以下艺术特点。一、清真意切，以任感人“情”可以说是政治课教学语言艺术的灵魂，…     

对汉语文能力培养的几点思考

对汉语文能力培养的几点思考毅敏汉语文作为蒙语授课专业的基础课，其教学目的是培养和提高蒙古族学生运用汉语言文字表达思想、反映客观事物的能力，为最终达到蒙汉兼通，从一个方面奠定必要的基础。对于把汉语作为第二语言的蒙古族学生来说，由于语言基础比较薄弱，遣词...     

对外语教学中培养跨文化交际能力的策略研究

在多元文化的时代,处处都存在着文化差异甚至文化沟壑,文化与语言有待在教学中有机结合,跨文化外语教学为外语教学提供了新思路,外语教学应重在培养学生的跨文化交际能力。本文旨在探究如何在教学中采取具体有效的策略提高学生的跨文化交际能力,使得顺畅交流成为以语言与非语言为途经、以文化为环境的一种信息传播,从而更有效、更全面地实现跨文化外语教学的目的。     

警察言语交际能力的培养

语言是人类最重要的交际工具,也是人民警察执行警务的载体和工具。在社会转型、经济转轨的形势下,公安工作出现了许多新情况和新问题,对人民警察的执法水平,办案能力,特别是言语交际能力提出了更高要求。因此加强警察言语交际能力的培养和训练是摆在我们面前的一项重要而迫切的任务。一、加强警察言语交际能力培养的重要意义言语交际能力,是言语主体在先天遗传的言语潜能的基础之上,经过后天的教育、培养和社会实践逐步形成和发展起来的,是人的综合素质的外在表现。按照心理学的观点,“能力”是人的个性心理特征之一,指人完成某种活动所必须…     

高职英语教学中的文化渗透探略

由于语言学习和文化渗透之间存在着密切的关系,故高职英语教学应注重培养学生的跨文化交际能力。把“任务教学法”和“头脑风暴法”应用到高职英语文化教学中,可为高职英语教学和文化渗透架构桥梁。     

大学生英语听说能力的培养初探

众所周知，培养学生听、说、读、写的能力，提高使用语言的技能，达到运用语言进行交际的目的是英语教学的指导性原则。但是大学英语教学的现状却不容乐观。学生在听说方面有很大的困难。教师的听说教学应结合实际情况，在课堂上运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣，增强他们的听说能力。