乡村振兴战略的生态之维论析

生态方法是一种以系统性、整体性思维去认识、分析并解决问题的研究方法。对乡村振兴战略的局部化、片面化认识势必会影响乡村治理的成效。应用生态方法分析乡村振兴战略的内涵、目标机制和路径,有利于系统化、全面化地理解乡村振兴战略,为乡村实现全面振兴提供理论依据。共生是乡村振兴战略的生态内涵,依据生态学原理,实现人与自然、经济系统与生态系统、乡村与城市的共生是实现乡村振兴的内在意蕴。     

当代中国政府生态治理:一种新的结构治理模式探索

正生态学世界观和绿色政治是西方后现代主义思潮的重要内容,它们主张世界的相互关联和整体性,以反思西方社会的现代工业文明。当代中国社会的转型要求政府改变传统的管理主义模式,向新型的治理模式转变。生态治理作为一种新的政府治理模式,从整个社会生态系统出发,包含了政治生态链环、政治生态资本和政治生态平衡三大支持系统,为当代中国政府治理提供了一种新的理论视角。     

论高校德育生态化的基本特征

德育生态化实现德育范式的现代转换,以主体性、整体性、实践性和发展性四大基本特征,走出"见物不见人"的工具理性思维以及"人物两分"的单线思维,转向"以人为本"的生态系统理念,促使思维方式和价值取向相统一。     

改革开放以来中国社会经济生态分析

对宏观意义上的社会发展与社会变迁的研究,一般以系统论为其方法论基础,现代系统论具有整体性、动态性和层级性的特征。如果把社会看作是一个大的生态系统的话,社会经济生态无疑是社会生态系统中的一个子系统,社会经济生态指社会经济领域中的诸要素在运行和互动中推动社会经济系统形成所表现出来的整体状态。改革开放以来的中国社会经济生态表现为市场化推进中的利益分化。     

发展低碳经济 林业大有可为

哈尔滨市委提出并实施了＂北跃、南拓、中兴、强县＂发展战略,确定了＂超越自我、再塑形象、奋起追赶、努力晋位,把哈尔滨建设成为现代大都市＂的发展目标。而建设现代大都市的重要标志之一,就是生态环境优质化,即污染得到防治,绿化面积有保障,生态系统保持良性循环。     

探析企业生态系统评价体系

企业生态系统是从生态学的角度出发,研究企业如何与周围企业和环境形成优势互补、资源互享、和谐共生的关系,实现可持续发展的目标。通过界定企业生态系统的内涵,将主导企业因子、产业价值链因子、同质竞争者因子视为企业生态系统的核心构成部分,并尝试性地提出了企业生态系统健康指数的概念和评价指标体系,为企业科学评价其生态系统的健康程度提供参考。     

理想信念教育要“终身化”

过去，我们在思想政治教育工作中，在很多情况下，把理想信念教育仅仅当作是一个目标，而并没有把它看作是一个过程。这样，要么注重于理想信念概念的灌输，忽视了深层次的认识和理解；要么注重于理想信念形式的固化，忽视了内容的丰富和创新；要么注重于一次性教育，忽视了终身教育。辩证法的一个基本观点是：存在以过程为形式，发展以过程而表现。人们的理想与追求依据于过程法则，人们的信念、信仰建立体现着过程原理。理想信念的建立与形成也是一个过程，它不可能一　而就，也不可能靠某一阶段的教育就可完成，终身管用。它要靠一个阶段…     

教育生态学视域下高校体育教学模式发展新思路

为实现人类社会的可持续发展,学者们把生态学的思想、理念和原理运用到全民教育中,教育生态学由此应运而生。教育生态学作为一门新兴学科,是当代教育界的一个热门课题,然而高校体育教学模式中的非生态化现象依然突出,作者试图从教育生态学的视角为高校体育教学模式的发展寻找新出路。     

论生态女性主义的深层生态学批判

作为西方生态哲学的新兴理论,生态女性主义与深层生态学之间在哲学层面发生了深刻的思想"碰撞",二者的争论一直是生态哲学界研究的热点问题,生态女性主义拒斥二元论的态度与深层生态学具有同一性,但生态女性主义者认为深层生态学"生态自我"这一概念包含父权观念。由于二者在根本问题上立场一致,因此彼此的争论有助于二者之间找到相互发展完善的良好契机,这对现代生态哲学的发展尤为重要。     

“革命”概念的一次历史大争论及其现实启示——对德国“十一月革命”的考察

1918年底,德国爆发"十一月革命",德国社会主义阵营内部产生了围绕"革命"概念的历史争论。参与这场争论的,无论右翼、中派,还是左翼,对"革命"概念的理解都表现出"手段—目标—本质"上的结构性失衡:右翼和中派用"民主"手段衡量一切社会主义革命目标,矮化了革命本质;左翼以"本质"为名论证"手段",但在"手段—目标"层面无法统一,出现打着"本质"旗号的各类"手段"的分化。回望这次革命和争论,从整体性上澄清革命的真正内涵,有助于在现代社会发展的意义上不断推进自我革命和社会革命、推动社会主义事业不断发展。     

构建和谐社会的行政生态学分析

行政生态学是生态学与行政学相结合而形成的一个边缘学科,它运用生态学的理论和方法来研究公共行政。透过行政生态学的视角分析,和谐社会的建构离不开行政系统与行政生态环境之间的动态平衡。构建和谐社会问题的提出正是对当前行政生态系统失衡的一种回应,是行政生态环境向行政系统输入的需求。因此,建设和谐的行政生态系统是实现行政生态系统的平衡、构建和谐社会的重要路径。     

教育生态观视域下的高职人才培养目标研究

高等职业教育的核心就是培养什么样的人,这也是高职院校办学目标的主要内容,我国高等职业教育人才培养目前仍然存在不少问题。运用教育生态学原理对高职院校的人才培养目标进行分析和研究,引导高职院校学生的生态发展,即职业素质、人文素质、法治素质的培养;阐述教育生态学在高职教育运用中的几项原则,这对实现高职院校人才培养目标具有重要意义。     

浅论党建科学体系的建立

方法论是理论体系的灵魂,许多科学上的重大发现,常常是科学方法获得一定突破的结果。所谓系统方法,就是把科学的研究对象作为一个系统,用系统的观点去认识它改造它的方法论体系。它是当代科学最新成果的理论结晶,是辩证唯物主义普遍联系原理和整体性原理的具体化和深化。随着人们对整个自然界整体性认识的加深,现代系统论已成为一门方兴未艾的横断学科。把系统方法运用于党建科学体系的研究,有可能成为一个突破口。本文试用系统论这一新型科学方法,对于如何建立党建科学体系进行粗浅的探讨。     

邓小平与“小康”构想

1964年12月,在三届全国人大一次会议上,周恩来代表中央第一次正式宣布了实现四个现代化的目标:"今后发展国民经济的主要任务,就是要把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。"1975年1月召开的四届全国人大重申了这个目标。四个现代化的发展目标,与世界其他国家比较看,是一种什么目标呢?1975年6月,邓小平在会见尤金·帕特森为团长的美国报纸主编协会代表团和美联社董事长保尔·米勒时说,我们"在这个世纪的末期",     

挑战与应对“:校企一体化”模式下的高职大学生思想政治教育生态优化

从教育生态学视角,探讨"校企一体化"模式下高职大学生思想政治教育生态变化与挑战,以教育生态理念为指导,提出大学生思想政治教育应强化主体性、注重整体性、提升和谐性,以增强高职大学生思想政治教育的实效性。     

公民道德建设的生态分析

从生态学的视角探讨公民道德建设问题。借用生态学思路,着重分析公民道德建设的三个基本要素:公民、社会与制度,并指出三者一起构成了公民道德建设的道德生态系统。阐述在当前的社会背景下,坚持公民道德建设的生态学研究意义。     

论科学发展观的整体性

科学发展观作为马克思主义既一脉相承又与时俱进的科学理论,集中体现和贯穿了整体性这一马克思主义哲学的基本精神.科学发展观的整体性理念是坚持以人为本,追求全面、协调、可持续的发展理念;科学发展观的整体性目标是人的全面发展;科学发展观的整体性要求是全面、协调和可持续发展;科学发展观的整体性方法是统筹兼顾.     

学习切勿“磨洋工”

正一些党员干部把学习培训当成了甩不掉的包袱,不愿听、懒得学,任其台上风起云涌,台下依然"雷打不动""无动于衷",你说你的,我做我的,跟我没有半毛关系,要么哈欠连天,要么交头接耳,要么沉迷于手机游戏、网络小说的世界里,更有甚者倒头大睡、鼾声连绵,窘态百出、影响恶劣。     

Kidult现象的文化解读

Kidult现象是当前流行的青年亚文化现象之一,此现象可追溯到古代的"赤子"道德和情怀,它本身有久远的文化渊源和社会传承,并且在现代社会衍生出不同的形态和特征。本文从现代媒体传播与大众消费文化背景、后现代文化影响以及文化分析中的功能主义、冲突论和文化生态学视角等方面对kidult现象进行了文化解读,阐述了现代kidult现象产生发展特征和文化背景。     

关于哈尔滨打造文化名城的几点思考

<正>中共哈尔滨市委十二届八次全会确定了"超越自我、再塑形象、奋起追赶、努力晋位,把哈尔滨建设成为现代大都市"的发展目标和"北跃、南拓、中兴、强县"的发展战略,提出了以松花江为城市规划建设总纲,打造"北国水城、工业大城、科技新城、文化名城、商贸都城",明确了哈尔滨在