高职环艺设计教学中“情景交替模式”的实践

本文针对高职环艺设计教学实践中存在的问题,基于教学实践而构建环艺设计教学中“情景交替模式”.环艺设计课程改革须理论联系实际,在实践过程中重视学生创新思维、设计原理的实际应用能力和思想道德素质的培养,以培养出能够更加符合市场需求的专业人才.     

高职法律文秘专业课程体系结构的研究与探索

高职法律文秘专业课程体系结构改革的实质,应当是以市场需求和毕业生就业为导向、以适应岗位需要为目标,满足学生的发展,符合专业人才培养目标的实现。通过确定专业人才培养目标,分析职业岗位群的能力要求;以就业岗位的职业工作任务为目标,合理构建课程结构体系;导入职业资格准入标准,构建"岗课证融通"的核心课程体系。     

习式改革战略的六大突破

习式改革战略是新阶段马克思主义基本原理在中国的继承和发展,其突破主要体现在六个方面:开始了全方位、配套性的"整体性改革模式";顶层性、设计性、普惠性的"理性改革模式";对原有和新增社会资源分配同步改革的"增量与存量改革相结合的改革模式";短期验证、全面总结、快速推进的"渐进改革与快速改革相结合的改革模式";国家和政府改革与社会改革同步推进的"主动式、共时性改革模式";自信有为、主动担当的"大国气派开放模式"。     

对高职艺术设计类人才实践技能培养改革的策略

由于艺术设计的重要性日益突出,近几年来高职艺术专业人才持续升温,具有广阔的市场需求和就业前景.但目前,我国传统的实践技能培养模式与市场严重脱节.从制定实践课程标准、专业技能大赛、综合职业能力培养、建立"工作室"培养模式等方面探讨对高职艺术设计类人才实践技能培养改革的策略.     

对高职艺术设计类人才实践技能培养改革的策略

由于艺术设计的重要性日益突出,近几年来高职艺术专业人才持续升温,具有广阔的市场需求和就业前景。但目前,我国传统的实践技能培养模式与市场严重脱节。从制定实践课程标准、专业技能大赛、综合职业能力培养、建立"工作室"培养模式等方面探讨对高职艺术设计类人才实践技能培养改革的策略。     

现代学徒制背景下的高职院校师资队伍重构

在现代学徒制人才培养模式下,高职院校的课程思政改革面临着教学主体的"双元化"、教学对象身份的"双重化"以及教学环境的复杂化局面,为课程思政教育教学带来了现实困境。对此,需要从校内外师资队伍教学定位、师资队伍结构优化以及师资资源的吸收这三方面入手,重构高职院校课程思政教育教学师资队伍。     

政府改革3.0版的浙江加速度

<正>在浙江,当地政府作出"最多跑一次"承诺,他们以百姓获得感为标尺,对准形形色色的办事难,凭借先进的互联网技术优势,打破了以部门割据为特征的传统行政审批模式,勾勒出政府改革的3.0版本领结婚证要去民政局,房子过户要去房管局,办养老保险要去社保局,办身份证要去公安部门……现行模式下,老百姓办事要找的"政府",是由数十个部门组成。     

脱嵌与嵌入:居委会重构的路径分析

当前,由于居委会在实践中过度"嵌入"行政管理体制,造成其"行政化"严重,与自治组织的角色定位和功能要求不相适应。在各地的社区管理体制改革实践中,普遍将居委会的"去行政化"作为改革的重点,涌现出"大社区""居站分离"等多种模式。然而,"去行政化"只是将居委会从"嵌入"的行政体制中解脱出来,要让其真正发挥应有的功能和作用,还必须重新"嵌入"社会系统之中,按照社会组织规则运行。因此,"枢纽型社会组织"成为居委会重构的方向选择。     

美国刑事司法专业本科课程体系设置分析——以山姆·休斯敦州立大学刑事司法专业为例

山姆·休斯顿州立大学刑事司法专业本科课程设置是美国大学教育中最为著名的"核心课程型"设置模式,课程体系主要包括一组独立于院系的全校本科专业学生必修的通识教育课程、一组本专业的核心课程(主修课程)和一组与专业相关的选修课程以及学位要求的特别课程四个部分构成,由此构成该专业"一体两翼一补充"的橄榄形课程设置模式。这种课程设置模式以通识教育为基础,以核心课程为中心,加强文理学科的相互融合,培养学生从事刑事司法职业领域的基本知识和能力,从中可以发现其课程设置具有重视通识教育、实行严格意义上的学分制、专业核心课程与专业选修课程互为支撑等特点。     

立德树人,做幼儿德育的深耕者

深化课程改革,改变零散渗透式德育课程模式,在主题教学活动基础上开设系统全面的德育课程习近平总书记强调:"人无德不立,育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。"河北省机关事务管理局党组认真学习领会习近平总书记重要讲话精神,将"人才培养的辩证法"运用于指导省直机关幼教管理实践。     

试论如何实现更高质量的职业指导

粗放的经济增长模式、与市场脱节的专业及课程设置和毕业生保守就业观念等因素共同造成当前大学生就业难的问题。实现高质量的职业指导需要学校、政府和社会合力。学校要找准定位,结合市场需求改革专业设置,提高学生就业能力;政府要统筹多方面力量拓宽就业渠道,创造良好的就业环境促进大学生成功就业。     

公安管理专业“课程思政”的改革与探索

"课程思政"是新时代公安管理专业教育教学发展的必然要求,也是深化公安管理专业课程改革和人才培养模式优化的重要内容。公安管理专业"课程思政"是指在公安管理专业课程教学过程中融入思想政治教育元素,将专业知识讲授与思想政治教育及素质教育有机结合,以更好地发挥育人功能。其内容体系需要进行完整的设计,包括理想信念教育、专业伦理教育、专业综合素质及学习素养培育,并通过教师队伍建设、组织体系、制度建设、载体和形式创新等途径有效开展。     

去行政化的悖论:被困的居委会及其解困的路径

居委会及其去行政化改革是近年来理论界与实务界的热点议题。居委会深陷被社会所建构的"自治属性"与其实际上"行政属性"张力的囹圄之中,整体上呈现"被困的居委会"。研究发现,居委会的去行政化改革与其行政性的不断强化与再生产存在高度相关,表现为"居委会去行政化之殇"的现实悖论。本文以对居委会行政化之迷的再认识为逻辑起点,以对居委会去行政化悖论的再评判,以及居委会行政化议题展演背后所呈现的国家与社会关系的再理解为核心线索,继而尝试在认知重建中实现居委会的服务性改革。     

《特殊痕迹检验》课程考核模式的改革与实践

考核模式改革是我校＂教学重心转变＂工作中教学模式改革的重点和核心内容之一。本文通过对《特殊痕迹检验》课程考核模式的改革与实践,提出了适应本专业学生教学练战一体化的考核模式。     

试论公安高校心理学课程体系建设

心理学是公安高校课程体系的组成部分之一,其担负着向学生传授心理学基础知识和提高未来警察心理素质的重任。本文从分析目前国内公安高校心理学课程设置的情况入手,介绍心理学课程改革的新动态,并提出我国公安高校心理学课程改革的最佳模式——课程体系建设。     

全面建成小康社会进程中宏观经济发展的若干问题探讨

全面建成小康社会是我国未来一个时期的发展目标,在这一发展过程中,改革红利、城镇化、创新驱动、提高开放水平等,是达成发展目标的战略性问题。本文对"改革红利"可能出现的方向和实现"改革红利"所要遵循的公平原则、城镇化应以缩小城乡居民的"差别化"为突破口并有效协调相关利益关系、创新驱动应转变"追赶"理念并有效发挥中国市场规模优势、开放型经济应以参与实体经济为主并着重关注市场需求得失等相关问题进行探讨,并提出相关政策主张。     

司法警官高职院校信息安全人才培养模式研究

从司法警官类高职院校的办学理念和人才培养目标出发,依托行业,立足市场,提出"警学结合"的信息安全人才培养模式,在专业建设、课程设置、教学方法改进、师资队伍建设、职业认证引入、课程网站建设和教材选取等方面不断探索和改革,为培养既懂法律又掌握信息安全技术的复合型、应用型信息安全人才提供参考。     

政府职能转变的新突破——高校管办分离的"去行政化"改革

建立充满生机和活力的现代大学制度,首先必须去行政化.管办分离改革通过分权和利益协调,转变政府教育管理职能,扩大高校办学自主权,成为高等院校"去行政化"的基本路径.在此基本路径之下,理顺政府与高校关系,提供高等院校自主管理制度和政策安排,健全委托代理机制,选择合适的制度变迁模式,是高校教育"去行政化"的现实对策选择.     

“中国模式”解读下社会主义的坚守问题

对"中国模式"的已然成就进行解读和分析,仅只是认识、判断中国改革开放水平的一个方面。另外一个不能忽略的重要内容,就是要对中国改革实践探索中有关社会主义的坚守与偏离的诸种表现进行整理和透视。尤其是在今后的现代化改革中如何使"中国模式"中的社会主义原则成为其显著而又无法取代的标志,将是这个模式能够发挥影响的根本所在,也是当下研究"中国模式"时应重视的关键问题。     

“撤镇设市”改革的发生逻辑与现实困境

"撤镇设市",即通过对现有行政区划和行政权力结构作出必要调整,将那些在地方经济社会发展中作用显著、地位突出的"明星乡镇"升级为县市级行政单位,为其更快更好地发展"松绑"和"赋能",是一项符合各地发展需要从而呼唤已久的改革议题。在新型城镇化战略全面推进的当前时期,这一改革迎来了实质性突破的大好时机。但现实表明,改革真正取得实质性突破并不容易,甚至是困难重重。究其根本,困难在于作为改革之历史起点并在各地推行已久的"扩权强镇"模式具有很强的自我强化倾向。"扩权"模式的制度惯性,从"扩权"到"设市"包含的制度转换成本,以及"扩权"模式下形成的既得利益势力,构成了这种"路径依赖性"的三个内在维度。这意味着,如何借助恰当的政策安排来化解"扩权"模式造成的路径依赖问题,乃是当前破解"撤镇设市"改革困境的关键所在。