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高中思想政治教师课堂教学行为的评价是教师评价的重要组成部分,其目的是激发教师工作积极性,提高教学质量,促进师生共同发展。立足于核心素养的培育,新课标对高中思想政治课的教学方式和学习方式提出了新要求,这就要求我们必须改进思想政治教师课堂行为评价的研究。本文从预设和生成两个维度出发对高中思想政治教师的课堂教学行为评价进行探索,希望能够对教师课堂教学行为做出全面、客观、公正的评价。 相似文献
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新课程理念倡导教师在课堂教学中通过探究性活动使学生获取知识,学会方法,体验情感。因此,一堂政治课成功与否很大程度上取决于是否合理有效地开展了探究活动。近年来,政治教师们在新课程理念的引导下,教学方式有了明显的改观,自主、合作、探究逐渐成为课堂教学的重要方式,越来越多的教师在政治课堂教学中尝试设计多种多样的探究活动。虽然教师们尽力转变观念、改变教学方式,想在新课程下的政治课堂教学中通过学生的自主合作探究,来改变原有的传统教学方式,但现实与设想往往是有距离的。 相似文献
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课堂教学设计是一个教师教育思想、认知水平、教学方法、情感态度以及创新意识在教学过程中的体现,是教师实现知识传递的一种智慧化的方式,也是一种艺术化教学的境界。从某种意义上说,好的课堂教学设计是一节好课的前提和基础。课堂教学设计因教学内容不同而设计各异,不可能也不应该定格于某种固定的模式。当前,思想政治课的课堂教学设计就是要求政治教师学习和运用新的课程理念,在课堂教学中,逐步转变教师角色,改变学生的学习方式,提高课堂教学质量,以适应教育课程改革的需要。一、找准教学切入点,激发学生求知欲“政治理论枯燥,学生厌学,… 相似文献
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传统课堂教学与探究性课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
教师要以素质教育理论为指导,依据学生的特点和探究性教学的目标,积极有效地推进课堂探究性教学,才能使学生在研究探索中成长。为此,教师要从教学的各方面搞清传统课堂教学与探究性课堂教学的区别。从中可知,在探究性课堂教学中,教师是组织者、参与者与指导者,学生学习方式发生根本性变化,从被动的“接受型”学习转变为主动的“探究型”学习。只有转变观念,教师才能充分发挥自己的潜能、创造性地把探究性教学融入课堂教学之中。传统课堂教学与探究性课堂教学$浙江省泰顺城关中学@潘成树 相似文献
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随着社会经济成份和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式的多样化,人们的活动方式、交往方式、思维方式等发生了很大变化。处于不同年龄段的教师为人、处事,其想法、要求、价值判断和价值取向都不尽相同。在这种情况下,必须加强党的建设,加强思想政治工作。加强和改进教师思想政治工作,应坚持以下原则和方法。 相似文献
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高中新课程改革在江苏已实施五年了,政治课堂教学出现了许多新的风貌,让广大的政治教师感到耳目一新。但事物往往过犹不及,政治教学也是如此。政治课堂为了追求"时尚",也出现了矫枉过正的局面。对下列几组矛盾的分析是笔者对时下高中政治课堂教学反思。 相似文献
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为了全面贯彻党的教育方针和中共中央18号文件精神,以提高课堂教学质量为中心,引导和促进全体政治教师认真进行教学研究,积极进行教学改革,提高政治教师素质,培养和锻炼骨干教师,我县开展了评课活动。对象是四十五岁以下的初中政治教师,全县评出了一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名,並对获奖者进行了奖励。一、现状与出路 1.我县政治教师的现状是专职政治教师的数量严重不足,其中初中专职政治教师缺得更多,全县初中政治兼职教师占现有初中政治教师总数的73.7％,领导兼课多,教学研究活动 相似文献
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课堂教学活动是教师和学生之间信息双向传递与接受的过程。在政治课教学中,教师作为思想政治教育信息的生动载体,在不断向学生发出各种信息的同时还必须处理来自学生的种种信息;而学生在不断处理教育信息的同时又向教师传输自己的信息反馈。课堂教学就是在教师和学生之间不断进行信息双向交流过程中逐渐完成的。而实现师生课堂信息沟通的重要方式,除采用“语言信号”这一最常用的方式外,还总会依靠仪表风度、态势动作、中间距离、直观教具“等非语言信号”的方式。一、仪表风度教师仪表风度是指教师整体外表以及举止谈吐、品德修养。它不仅… 相似文献
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俗话说,好的开端是成功的一半,这个观点在课堂教学中同样可以得到体现。对于致力于课堂教学改革的教师们而言,课堂的引入方式一定不能马虎进行,一定得经过深思熟虑,因为一节课刚开始的几分钟对一堂课的发展方向和实际效果有很大的影响。具体到思想政治课而言,由于这门课程在形成学生的理论观点、政治态度、道德观念等方面有导向作用,有助于帮助学生树立正确、科学的世界观、人生观和价值观,加之现行教材中部分教学内容比较枯燥、课堂导入方式单调(大多为复习旧课后建立新旧知识联系)导致学生学习积极性不高等原因,广大政治教师就更应该在钻… 相似文献
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新课程改革把"师生互动,共同发展"作为教师课堂教学的价值追求,其核心理念是让学生学会学习,学会探究,学会创新。思想政治课程标准也倡导开放互动的教学方式,使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。根据课堂教学的特点,可以把课堂上师生的互动归纳为如下几种方式。一、情感互动情感是沟通师生之间教与学的桥梁,是教学活动顺利展开的主线,课堂教学需要师生情感的交流和互动。教师作为课堂教学的组织者,应该努力促进情感互动的实现。 相似文献
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课堂教学是教师依据课时计划把浓缩了的书本知识,在有限的时间内最大限度地向学员传递的过程。同时,也是师生情感交融、思想共鸣的过程,它是整个教学过程的中心环节。而提高课堂教学的质量,关键是要看教师的讲课方式和艺术。随着形势的发展,条件的变化,学员要求的提高,党校原有的填鸭式、满堂灌的单向式教学方法,显然已经不适应了,必须顺应形势的发 相似文献
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在新课程教改背景下,探索高效高中政治课堂的实施模式与途径,成为诸多学校与教师的共识。课堂教学方式日益多样化,其中课堂讨论成为教师们普遍采用的课堂教学方式。课堂讨论能展现教师的教学智慧,同 相似文献
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随着新一轮政治课程改革的进行,多媒体教学必将在政治教学中发挥更大作用。作为现代信息技术,其快捷的政治信息的组织方式、存储方式,课堂教学的互动性等,使政治课堂生动而又直观,从而改进了政治教学方法,提高了教学效率。然而,在应用媒体时,我们应辩证地分析其优劣,不要陷入政 相似文献
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一、调查的目的早在2001年7月我省就组织了对全省各高中部分骨干教师进行了关于“研究性学习与创新教育”、“研究性学习与课堂教学”的专题培训。同时,注意培养发挥骨干教师的示范作用,因此,实践中收到了很好的效果。为了能使新课程改革顺利进行,使教师在教学中适时地运用新的学习方式,近期我们对思想政治学科部分高中教师进行了“关于在教学中运用研究性学习方式的情况调查”,其调查的主要目的是了解基层教师驾驭新的学习方式的实际能力和各校进行研究性学习的实际状况。这次调查采取随机问卷的形式,共发出调查问卷100份,收回有效问卷98份… 相似文献
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新一轮基础教育课程改革正以迅猛之势在全国推进,它将促使教师的教学方式和学习方式发生根本性的变化。作为一线教师深有体会,课堂是实施新课改的主阵地。而在新课改理念下如何抓好课堂教学?这是摆在教师面前的一个问题。本文拟从以下五个方面加以探讨。一、教师角色的转换—— 相似文献
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美国教育家布朗认为:“学习的环境应该放在真实问题的背景中,使它对学生有意义。”浙江卫视电视节目人生A B剧创办于1997年8月,节目通过深入浅出的讨论,挖掘社会热点和新闻人物背后令人深思的人生感悟,它以取材的现实性,内容的趣味性,方式的灵活性吸引着大批电视观众。而人生A B剧中的许多生活情景内容正是布朗教授所提到的“真实问题”。因此,人生A B剧的政治课堂是顺应新课改的要求,充分尊重学生情感需求,注重学生自由自觉活动,提高课堂教学效能的一种有效形式。一、教师在人生A B剧式政治课堂中的定位传统的政治课堂教学中,教师是教… 相似文献
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为总结交流近年来新疆初中思想品德,高中思想政治教学改革经验,加强学科能力建设,推动课堂教学改革,并为新疆参加全国初中思想品德,高中思想政治教学大赛选拔预备教师,2012年3月19日上午,"新疆首届中学政治教师素养大赛"在石河子市第二中学报告厅拉开 相似文献
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政治理论课的课堂教学效果不尽人意而又令人无可奈何,这似乎是政治理论课教师的共同心病。课堂教学中我们常常见到这样一种情况:教师在讲台上辛辛苦苦地讲课,而学生在下面却有另外一种景观,有看其他课外书的、写信的、打瞌睡的等等。政治课课堂教学为什么会出现如此尴尬的局面呢?笔者认为造成这种现象的原因是多方面的。但归纳起来主要有以下几点: 1、教学目标理想化,脱离学生的实际情 相似文献