暴力犯罪的法律规定及社会原因分析

文章从犯罪学角度对暴力犯罪界定的二种不同观点作一评述，提出自己的理解；对“暴力”法律形式作了概括并分类；对暴力犯罪的社会原因作了分析并提出遏制的法律对策     

犯罪学视角下的足球观众暴力探析

我国足球联赛实行职业化以来,足球观众暴力这种新型的暴力犯罪形式愈演愈烈,并有向西方足球流氓行为发展的趋势。足球观众暴力可分为言语暴力和身体暴力两种表现形式。从犯罪学的角度,可用紧张理论、社会学习理论以及匿名性理论来解释足球观众暴力。除通过立法手段来预防外,运用犯罪学中情境犯罪预防理论的相关技术性措施来预防足球观众暴力能收到更好的效果。     

山西省未成年人暴力犯罪调查研究

山西省未成年人暴力犯罪在犯罪人数、犯罪类型、犯罪主体、犯罪手段等方面有一定特点,犯罪原因主要有媒介暴力的影响,家庭暴力的影响,教师暴力的影响,暴力亚文化的影响以及未成年人自身心理因素的影响,与此相应,预防未成年人暴力犯罪也应从这几方面着手。     

暴力犯罪的增长原因与治理对策

文章概括了暴力犯罪的概念和当前暴力犯罪的五个特点,从经济体制转型、道德规范弱化、暴力亚文化习染等方面阐释了暴力犯罪增长的原因,提出加强精神文明建设、“严打”严重的暴力犯罪、增强公众的防范意识与能力、奖励见义勇为者与查处失职行为等四个方面的治理对策。     

论未成年人暴力犯罪行为的形成机制

本文认为未成年人暴力犯罪的形成是具有独特生理、心理特征的未成年人与生活环境中的刺激及其生活环境三个变项相互作用的结果。文章首先分析了未成年人与暴力犯罪相关的生理、心理特征；其次分析了生活环境与未成年人暴力犯罪的关系；并在行文过程中重点比较分析了我国和美国未成年人暴力犯罪严重的原因，分析了我国的暴力文化，同时提出了治理和预防我国未成年人暴力犯罪的具体措施。     

心理测量与校园暴力犯罪预防——以一起校园命案为例

校园暴力已经逐渐成为政府和民众所关注的特殊社会现象。在此,以一个真实的校园命案肇事者在案发前一天的三个心理测量量表分析为例,证明心理测量是预防校园暴力犯罪的可靠方法,提出要重视心理测量的工具性,因此,要重视它在校园暴力犯罪预防中的作用。     

刊首寄语

随着影响社会治安的各种消极因素的增多，社会犯罪尤其是暴力犯罪愈演愈烈，严重破 坏我国的政治安定和社会稳定。进入20世纪90年代以来，暴力犯罪继续升级，恶性案件接 踵而至，凶犯作案疯狂，其后果大多触目惊心、令人发指，已成为当前人们普遍关注和评论 的社会热点之一。《暴力犯罪的增长原因与治理对策》概括了暴力犯罪的概念和当前暴力犯罪 的五个特点，从经济体制转型、道德规范弱化、暴力亚文化习染等方面阐释了暴力犯罪增长 的原因，提出加强精神文明建设、“严打”严重的暴力犯罪、增强公众的防范意识与能力、 奖励见义勇为者与查…     

暴力犯罪：一个概念的解读

暴力犯罪不仅仅是犯罪学上的概念,而且与刑法学具有密切联系,研究刑法学意义的暴力犯罪具有理论意义和实践意义.从我国〈刑法〉来看,暴力犯罪不仅涉及刑法总则犯罪论与刑罚论的联系,而且还关系到刑法分则对暴力犯罪犯罪构成的规定.目前理论学界对暴力犯罪的概念争议较大,因此,研究刑法学意义的暴力犯罪,必须厘清相关理论争议,界定＂暴力＂与暴力犯罪的概念,从概念上解读暴力犯罪,揭示暴力犯罪的刑法规范性、手段暴力性、暴力程度性和对象双重性等特性,从而划定我国〈刑法〉中暴力犯罪的概念,以此为刑法学研究暴力犯罪的相关问题提供理论起点.     

成年女性犯罪

妇女与暴力犯罪男人比妇女更有可能进行暴力和攻击性行为吗？通过研究发现女性犯罪的增加主要表现在非暴力犯罪方面。而且，男性的暴力犯罪的增长率要稍高于女性的暴力犯罪的增长率（大约是31％比29％）。为了解释这些差异，有些研究者提出了这样一些因素，例如先天素质、不同的社会化、不同的认知模式、生物因素和机会。在女性犯罪统计中，杀人和重伤害的发生率高于其他犯罪，例如抢劫、夜盗或纵火的发生率。由于抢劫涉及到使用力量或者用武力相威胁，因而被看作是暴力犯罪。1981年美国《统一犯罪报告》的数字表明，妇女实施的杀人犯罪占所…     

个人极端暴力案件犯罪嫌疑人的犯罪动机

个人极端暴力案件犯罪嫌疑人的犯罪动机具有独特的发展历程,通过对这一群体的犯罪动机进行动态(纵向)的分析,从源头上探讨其独特的心理特征,在此基础上采取有针对性的防范策略,从而有效地预防和减少个人极端暴力犯罪的发生。     

婚内性暴力侵权问题研究

文章主要从民事法学理论的角度对婚内性暴力侵权问题进行探究 ,以自然法之公平、正义理念为基点 ,通过历史分析方法对该问题进行阐述 ,并对如何建构我国未来的“反婚内性暴力侵权之法律制度”提出主张。     

某市Y区暴力犯罪现状和防控对策研究

暴力犯罪作为一种传统的犯罪类型,一直是国家预防和打击的重点。新的社会条件下暴力犯罪表现出许多新特点。流动人口暴力犯罪占比较大;青少年暴力犯罪比例上升,低龄化趋势明显、暴力程度日趋严重;犯罪嫌疑人受教育程度低,大多无固定职业,经济状况较差;城中村、城乡结合部为暴力犯罪的主要发案区域。为有效提升控制犯罪的能力,宏观上应当建立立体化社会治安防控体系;微观上应从重点人群和重点区域出发,采取多种措施加强流动人口、青少年和城中村、城乡结合部犯罪的预防与控制。     

大学生暴力犯罪的学校预防——以社会学为视角

近年来,在校大学生制造的一桩桩骇人听闻的暴力血案引起社会的普遍关注,发人深思。学校作为大学生社会化的重要场所,肩负着教育和培养大学生的神圣使命,对这些悲剧的发生有着不可推卸的责任。本文以实际发生的三起分别针对同学、老师及社会人士的大学生暴力杀人个案为切入点,从社会学的视角,探讨学校预防大学生暴力犯罪的对策。     

校园暴力与暴力文化的社会学思考--青少年暴力犯罪的原因探究及预防

文章是对狭义的校园暴力即在校学生之间实施的暴力行为进行的研究与探索.通过对暴力文化的社会学分析及其与校园暴力关系的剖析,重点研究了暴力文化环境对青少年潜移默化的影响,得出暴力文化泛滥是校园暴力愈演愈烈的内在动因,同时以"马加爵案"为例在社会文化环境层面分析了暴力文化的负面作用.最后借鉴国外一些校园暴力的预防理论,提出了我国校园暴力主、客观双向预防的构想.     

论以暴治暴与以教治暴的统一性

暴力犯罪是以暴力为手段的犯罪类型。它是一种严重危害社会安全和公民生命财产安全的犯罪种类。对暴力犯罪的有效治理,直接影响社会治安形势,历来是治理犯罪的重中之重。以暴治暴和以教治暴是治理暴力犯罪的两种基本的治理策略。以暴治暴侧重于治理暴力犯罪的强制性,以期达到“以毒攻毒”的治理效果,主要是一种外在的硬控制。以教治暴强调治理暴力犯罪的教化性,以期达到“以柔克     

个人化与情景化刑罚正当性根据理论的建构——基于对既有刑罚根据理论的梳理与批判

刑罚的历史共同孕育出刑罚的本质，每一种刑罚思想对当下刑罚都有影响。历史的实践决定了决定论与非决定论的二律背反，同时也造成了报应刑与预防刑的割裂。对于犯罪问题引起的社会与个体之间的真实道德关系，历史的实践并不是一种恰当的方式，且争论的真实要素不能通过思想体系的二律背反视觉获得准确的领会。报应刑与预防刑之并和主义作为刑罚根据，具有一定的合理性和妥当性，已获得理论界的认可。但是，二者关系之界定，经不起辩证唯物主义之方法论的检验，谬误地割裂了刑法理论与刑罚理论的关系。报应刑的运作是以个体的主观性为基础，强调的是归责的个人化和行动者的主观立场，预防刑的运作是以修正个体的主观性为基础，强调的是归责的情景化和旁观者的结构立场，使其超越了单纯的报应目标，包含了个人及其所处的共同体。两者都属于“责任”刑的范围，维护了行为人的行为既是在历史上被塑造、构建和附加的，又是在道德上真实且有意义的归责教义。     

西方社会结构视阈下性别因素与暴力犯罪的关系剖析

尽管女权运动警示学者们社会科学的发展应当以性别平等为前提,但是关于暴力犯罪的研究仍然存在性别歧视的现象。西方犯罪学家梅塞施密特主张:"犯罪行为是男性表达男子气概的手段",[1]并指出对极端男子主义的理解是剖析暴力犯罪的前提。然而近年来,女性暴力犯罪数量大幅增加,尽管越来越多的犯罪学者试图从女权主义学理论中寻求指引以期剖析社会性别结构并探究性别与暴力的关联,但是针对女性主义与暴力犯罪的文献仍相对较少。因此,尽管实证研究与理论探索均证明极端男子主义与暴力之间存在密切关系,但是要形成对暴力犯罪的全面认知,极端女性主义也必须被纳入研究的范畴,即全面认知暴力犯罪不仅需要解构极端男子主义,同时也需要探索极端女子主义。     

校园暴力犯罪中被害人向加害人的角色转化

当前在我国，随着九年制义务教育的普及和各类学校的增多以及在校生规模的扩大，特别是高等教育逐步从“精英教育”转向“大众教育”，各项学生管理工作面临越来越多的困难。加之广大学生多处于躁动不安的青春期，又面临升学、就业的重重压力，校园暴力犯罪呈现日益严重的趋势，并且具有某些鲜明的特点，其中有不少犯罪人是由校园暴力把罪的被害人转化而来的。因此，详细探讨这种转化的类型、方式和途径，深入分析转化原因等，对控制校园暴力犯罪具有极为重要的现实意义。     

论台湾暴力犯罪对大陆的渗透与影响

台湾暴力犯罪是当前影响海峡两岸社会治安的主要因素之一。台湾暴力犯罪泛滥的原因是多方面的 ,其日益向大陆渗透 ,在大陆活动的主要特点是 :犯罪分子多渠道入境 ;以合法形式落脚 ,并积极寻找“保护伞” ;犯罪目标的经济性 ;犯罪组织的帮派性与犯罪手段的残暴性 ;内外勾结进行犯罪活动 ,危害严重。对此 ,各地警方要高度重视 ,在实践中因地制宜地探索打击涉台暴力犯罪的具体策略。同时加强两岸协作 ,共同打击暴力罪犯。     

青少年暴力犯罪的危险评估

以10名青少年暴力犯为被试,采用质性研究的方法,构建了初步的青少年暴力犯罪危险评估体系。该评估体系包括8个个体危险指标和6个环境危险指标。其中,个体危险指标包括3个个性危险指标和5个行为危险指标。根据青少年暴力犯在该体系各危险指标上的分布,当青少年符合评估体系中5个以上的指标时,就会具有较高地实施暴力犯罪的可能性。作为中国青少年暴力犯罪危险评估上的尝试,该评估体系的构建对青少年犯罪的预防和控制具有重要启示。