教育部提出高校招生考试制度改革方案

教育部近日发出《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》，提出了新一轮高考改革方案。一、深化高考改革的主要内容。１．高考科目设置改革。推行“３＋Ｘ”科目设置改革。“３”指语文、数学、外语为每个考生必考科目，英语逐步增加听力测试，数学将来不再分文理科；“Ｘ”指由高等学校根据本校层次、特点的要求，从物理、化学、生物、政治、历史、地理６个科目或综合科目中自行确定一门或几门考试科目；考生根据自己所报的高等学校志愿，参加高等学校（专业）所确定科目的考试。综合科目是指建立在中学文化科目基础上的综合…     

浅思“3 X”方案下的政治课教学

最近，社会各界关注的高考改革方案正式出台。广东省今年在全国率先试行“３＋Ｘ”改革方案，山西、吉林、江苏、浙江四省也将于２０００年试行“３十Ｘ”，２００１年左右可望在全国推开“３＋Ｘ”方案。一直惟高考马首是瞻的中学思想政治课教学对此应如何应变是广大中学教师亟待思考和解决的问题。一、教学要注意培养学生学习政治课的兴趣“３＋Ｘ”方案中，“３”指语文、数学、外语，为每个考生的必考科目，“Ｘ”指由高等学校根据本校层次、特点的要求，从物、化。生、政、史、地６个科目或综合科目中自行确定一门或几门考试科目。可见…     

高考体制非改不可

现代社会,高等招生考试应从知识考查为重心转向以能力考查为重心。 记诵代替不了创造,死记硬背此路不通。当代社会,比拥有知识更重要的是具有建构知识的能力。高考试题设计应由“知识立意”转向“能力立意”,考试科目和考试方式应逐步走向选择的多元化。 毫无疑问,高考体制改革是我们实现由“应试教育”走向“素质教育”的重大举措。     

考试招生制度将怎样改

考试招生制度改革是深化教育领域综合改革的重要内容，也是千家万户共同关注的焦点。《决定》对此提出了明确要求，涉及招考改革的总体目标、基本原则、考试科目和评价方式改革，指明了今后考试招生制度改革的基本导向。教育部按照《决定》要求制定了“1＋5方案”，即考试招生制度改革“总体方案”和5个配套“实施意见”。与以往高考专项改革不同，新一轮考试招生制度改革是全方位的教育考试评价变革，涉及教育和考试管理诸环节。归纳起来，考试招生制度将在以下几个方面重点进行改革。     

姚建年：亟需呼吁重视高中阶段化学教育

正高中教育还在通识教育阶段,虽然各科有会考,但因为高考强大的指挥棒作用,学生偏科、教学偏科现象日趋严重,早期实行的"3+3"方案被"3+1+2"方案逐渐替代就明确反映了这一现象。出现这种情况的主要原因是,在实际操作中,由于升学的激烈竞争性,学生的特长和兴趣并没有成为高考选考科目的主要依据,避重就轻、趋利避害成为选择考试科目的主要因素。这也正是"3+3"方案中物理学科少有考生选择的原因,当物理学科变为限选科目,类似的问题在"3+1+2"     

学业水平与高考选拔两流交汇处的试题分析

2020年7月北京、天津等四地新高考首考。思想政治作为学业水平考试选考科目,考试属性发生了变化,由传统高考的常模参照性测验转变为标准参照性测验。本文从思想政治学科性质、学业水平考试属性、等级考试分层评分三个视角分析2020年北京市思想政治学业水平等级性考试试题特点,转变评价理念,改进教学,实现教学评一致性。     

台湾地区“高考”

正又是一年一度的高考季。台湾地区的"高考"是什么样的?注重考验学生何种能力?考生又是如何应对压力的呢?2002年以后,台湾地区采用"多元入学"的方案。为减轻学生压力,大学招生主要依托"学测"和"指考",配以"繁星计划""推荐甄选入学""特别身份学生优待入学"等其他手段帮助学生顺利入学。每年1月份的"学测",即"大学学科能力测验",相当于"提前批"考试,大学可依据自身办学特色、专业需要预先设立考试门槛,参考考生自身特长和平时成绩,再将符合标准的高中生集合统一考试。如果错过"学测",还有7月份的"指考",即"大学入学指定科目考试",有中文、英文、数学等10     

广东发布高考改革方案

正3月3日,经教育部备案同意,广东省人民政府颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确广东省考试招生制度改革的基本原则、总体目标、主要任务和保障措施。统一高考实行"3+3"的考试模式,本科院校招生不分文理科设置考试科目,实行语文、数学、外语3门统一高考科目和3门高中学业水平考试科目考试方式。     

我区新一轮考试招生制度改革全面铺开

正从2019年秋季学期入学的高中一年级学生开始,设合格性考试和等级性考试;2022年起我区统一高考科目为语文、数学、外语3个科目,不分文理科,外语科目(含听力)提供两次考试机会;高中学业水平考试的3个等级性考试科目成绩计入高校招生录取总成绩,高校招生录取实行"考生总成绩+综合素质评价"的评价方式……3月22日,记者从自治区政府召开的新闻发布会上获悉,近日,《广西深化     

1999广东省高考3 X辨析

1999年,广东省高考“3 X”科目改革方案,在经过十年的充分酝酿后出台。回顾我国高考科目设置改革走过的路程,深入研究“3 X”科目改革的成因和实质,对我们进一步搞好高考改革是一件十分必要、颇有意义的事情。     

甘肃新一轮高考改革聚焦

1998年 ,教育部在深入调查研究的基础上 ,经过反复论证提出了新一轮高考改革的基本思想 ,在坚持“三个有利于”原则的基础上 ,重点对考试内容、考试科目、考试次数、录取方式等进行改革 ;1999年第三次全国教育工作会议作出了扩大高校招生规模的决定 ;同年中共中央、国务院发布的《关于深化改革、全面推进素质教育的决定》明确指出 :“改革高考制度是推进素质教育的重要举措”。可以看出 ,高考改革是高校招生和高等教育发展的主旋律。近几年 ,随着招生规模的持续扩大 ,高考改革的平稳推进 ,考试管理的进一步加强 ,有效地促进了高等教育的发展…     

综合能力测试有助于推进素质教育

近几年的高考改革对素质教育起到了实质性的推进作用，这在基础教育的教学实践中已得到了充分的验证。１９９９年始，广东省率先实行“３＋综合＋X”的高考改革模式。高考模式改革了，必然引起基础教育做出相应的改革。在引导学生应对高考的学习和复习中，我们从教学内容的选择上、教学模式的改革上以及教学目的的实现上，都做出了许多新的调整。经过３年的探索和实践，大综合的能力测试模式越来越彰显其优势，即在素质教育的推进中起到了积极的引导作用。素质教育首先是达成学生全面发展的教育。基础教育从学科科目的设置上，从教育教学的…     

印象台湾（三）

台湾学生怎么考大学?7月1日到7月3日,一连三天,台湾举行了大学指定科目统一考试,有近11万名考生参加这次考试,可以说这是台湾的高考,但是又不完全,因为在此之前,已经有21495名学生被大学录取。那么,台湾的孩子如今是怎么考大学的?从1954年到2001年,台湾的大学入学考试一直实行所谓的“联考”制度,其形式与大陆高考差不多,即由台湾“教育部”下属的“大学入学考试委员会”统一负责各大学的招生,在考前临时召集部分大学教授统一出题,然后在每年7月1日、2日和3日统一考试;接着就是统一阅卷、分发成绩,考生根据自己的成绩填报志愿,各个大学则根…     

北京高考改革方案公布

2009年10月初，将于2010年正式实施的北京市高考改革方案公布。北京市新高考方案的总体思路体现了“三个坚持”：坚持高校招生考试改革与高中课程改革相结合，坚持国家统一考试改革与高中综合评价改革相结合，坚持考试改革与高校录取模式改革相结合，按照“引导方向、系统设计、分类定位、重点突破、稳步推进”的思路，实行综合改革。     

新高考模式的试运行:3 X

1999年，广东省作为教育部的试点，高考面临重大改革，高考科目设置将进行“3＋X’的改革试验，顺应了现代素质教育的发展潮流。但在实施的初期，难免会遇到这样或那样的困难和问题。“3＋X”模式的由来中国现行的考试模式具有如下弊端：其一，统一性过强，兼顾个性不足，各校、各专业在高校中的共同要求与特殊要求难以兼顾。其二，科目设置刚性有余，弹性不足，高校与考生相互选择的机会太少。其三，考试形式单一，只有笔试，没有听力、操作的考查，不利于考查考生的能力。其四，文理分科过于绝对化，不利于全面考查学生素质，也不利于考…     

2001全国高考政治试题评析

一、试卷整体评价 今年的全国高考“３＋２”政治试题充分体现了素质教育的要求，作为一份选拔性考试的好试卷，为本阶段高考命题改革划上了一个圆满的句号，对下一阶段综合科目考试命题改革的深化和发展也有新的启示。 １．试题自始至终认真贯彻党和国家的路线、方针和政策，紧密结合一年来国内外的重大时事，联系政治、经济、科技、教育、外交等领域的新情况、新问题，注重考查考生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决实际问题的能力，发挥了学科特有的意识形态功能和德育功能。 ２．试题的内容和形式，稳中求新求活。首先，提供的…     

数字

<正>942万人2015年全国统一高考6月7日至8日举行,部分省由于考试科目设置不同,9日仍安排有考试科目。2015年全国高考报名考生共942万人。在经历了连续下跌后,这两年,全国很多省市高考报名人数都出现了反弹,河南省在6连跌后迎来增长,报名人数止跌趋稳,达77.2万人,位居全国第一。     

2003年高考文理综合能力测试分析

2003年，“3+文理综合+(单科)”的高考科目组方式进一步推广到广东、河南、辽宁和广西(广西的文理综合是选考科目)，其中广东、广西的文理综合试卷为旧课程试卷，河南、辽宁为新课程试卷。     

“联考”改“学测”试题玩幽默——台湾大学入学考试改革

台湾２００１－２００２年度进行了首次大学招生考试改革。改革的重点是在大学联考(即高考)的基础上增加大学学科能力测验,简称“学测”,是为改良联考“一条窄胡同”的弊病而设计的。     

高考分省自主命题改革之道

高考分省自主命题,使高校、教育主管部门、考生优劣难辨,也不能降低考试风险;同时,对素质教育的实施不能起到推动作用,也缺乏对高校各专业的针对性,因此,必须设置更多高考科目供高校选择,对同一科目要出难度不同的试卷,统一高考命题机构。