解构工作，重构学习，构建互联网空间资源课程

文中探索了基于互联网空间建立课程资源库、通过资源集成运用于实际教学的“空间资源课程”建设思路与实现途径，对高职院校专业课程而言，用解构工作过程的主观要素（知识、能力、素质）和客观要素（对象、条件、环境）的办法确定课程内容和教学资源建设的任务，在按照学生认知规律和学习进展需要重构学习过程的基础上，用表格化教案、单元教学地图和嵌入式案例的形式对课程教学资源进行有效的综合集成，并应用到实际的课程教学活动中，重构学习。实践表明，这种课程建设和教学应用模式具有与信息化时代相适应的可操作性，其所产生的影响具有革命性意义。     

《企业纳税实务》课程标准

文中介绍了《企业纳税实务》课程标准的研判过程，遵循“基于工作过程”开发课程的基本思路，在双维度解构基础上，按照学习过程要素与工作过程要素相对应原则重构学习过程。     

基于工作过程系统化的职教课程开发:过程与特点

基于工作过程系统化的职业教育课程开发是指通过职业分析与工作岗位分析、典型工作任务分析来确定行动领域、根据职业能力分析与知识领域确定学习领域,进而细化为一个个的学习情境的过程.这一过程包括行动领域开发、学习领域开发与学习情境设计几个环节,并具有课程内容开发与组织要素集合化、课程结构基于行动体系、课程设计系统化与职业能力自然生成等特点.     

基于典型工作任务的高职公共英语教学设计

基于典型工作任务的高职公共英语教学设计充分运用“工作过程系统化”理论.其主要特色是以典型工作情境和工作过程为逻辑线索,设计出几个贯穿整个课程教学的大型综合项目,使课程教学内容系统化,并在课程教学内容上兼顾英语教学的“基本要求”和相关工作岗位的职业能力需要.课程按照“教学做一体化”的教学实施原则,采用案例引导、项目引领、任务驱动以及情景模拟等多种教学方法.论文以针对文秘方向学生的公共英语教学设计为例来详细说明基于典型工作任务的高职公共英语教学设计和实施过程.     

现代殡仪技术与管理专业中高职课程衔接模块化设计探索

课程衔接是实现中高职教育衔接的核心与落脚点。以研发现代殡仪技术与管理专业（中职）教学标准为契机，通过对相关专业学校、殡葬行业企业和毕业生的调研，提出目前中高职课程衔接中存在的问题，从殡仪专业学生可能从事的相关工作岗位出发，梳理典型工作任务，基于工作过程系统化对现代殡仪技术与管理专业中高职课程衔接进行模块化设计。     

高职商务英语教学“英语+商务”式培养

英语基础较差和国际商务知识的缺乏阻碍了高职学生商务英语听说能力的提高.根据图式理论和语篇分析理论,在教学设计中建立“语言能力+商务知识+综合技能”的三维模块课程结构,采取基于工作过程的任务驱动教学法,灵活运用“真实情境”,能够有效提高学生在国际商务交际中灵活运用英语的能力.     

基于工作过程系统化的电气自动化技术专业课程体系构建

基于工作过程系统化的课程体系开发是当前世界上先进的职业教育课程开发的方法之一。文中采用基于工作过程系统化的课程体系开发方法,从电气自动化技术专业的人才需求状况入手,通过调研相关岗位群及其职业能力需求、剖析归纳典型工作任务,由此构建了该专业的专业课程体系,对该专业的专业建设有一定的借鉴和指导作用。     

基于工作过程系统化的高职旅游专业课程建设探索

随着我国高职教育课程改革的不断推进,基于工作过程系统化的课程模式成为当前高职课程改革的主要趋势。本文在梳理我高职教育课程改革思路的基础上,分析基于工作过程系统化的高职旅游管理专业课程开发与建设,并探讨该课程模式的实施过程中应注意的问题。     

民事缺席审判制度研究

民事诉讼以对席审理和辩论主义作为基本架构,缺席审判因缺失"两造对抗"这一根本性要素而成为审判制度中的例外门类。如何看待、探析并规制这样一种特殊制度,具有重要意义。与两大法系主要国家锁链式、系统化的缺席审判制度迥异,我国的立法规范未严格界分对席审判与缺席审判的差异,缺乏理论的合理性和现实的可操作性,致使围绕缺席审判制度产生的一系列问题亟待解决。依循要素解构——类型化辨析——制度重构的逻辑理路,围绕缺席审判的适用行为、立法模式和救济途径进行比较法考察,探寻契合于一国诉讼模式和程序结构的原理性信息,从而形成比较法经验和现实司法国情双向指引下的对策回应机制,为建设本土模式提供方法上的注释。     

基于工作过程的高职环境艺术设计专业课程开发研究——以《室外环境景观设计》课程为例

课程是实现人才培养目标的重要载体。文中按照“基于工作过程”的课程开发理念，以《室外环境景观设讲课程为例，阐述了由分析典型工作任务和职业素质要求到确定课程学习目标、再到确定课程设计理念与思路、最终完成学习情境设计、课业设计、课程评价体系设计等教学设计的工学结合一体化课程开发过程。     

从关沙酮维持治疗的发展与演变对相关问题的思考

美沙酮维持疗法（MMT）从产生到现在，经历了兴衰起伏的演变与发展。在目前情况下，MMT是解决阿片类依赖者复吸和减低艾滋病传播风险的有效方法。本文根据MMT的演变历程，提出了对当前国内MMT认识误区的相关思考。     

论公司代表人的法律性质

研究公司代表人法律性质是各国公司法学界的重要课题.无论是基于法人实在说理论形成的大陆法系的代表说,还是以法人拟制说理论为基础衍生的英美法系的代理说,目的在于探讨代表人（或代理人）在公司中的法律地位、代表人（或代理人）行为的法律效力以及代表（或代理）行为后果的法律归属.文章拟通过对代理说和代表说两大代表性学说以及两大法系公司代表人制度的分析比较,对公司代表人的法律性质有一个较为全面的了解,以期为我国公司代表人制度的建立和完善能有所裨益.     

基于APOS理论的高等数学概念教学模式

高等数学教学中基本概念的教学是基础。基于APOS理论的高等数学概念教学模式分为四个阶段：Action（操作或活动阶段），Process（过程阶段），Object（对象阶段），Scheme（模型阶段）。这种教学模式既注重了数学概念的逻辑结构分析，又重视概念形成过程的思维过程分析，可以帮助学生形成较稳定的数学概念心理图式。     

提升政府依法管理社会能力的探讨

政府依法加强和创新社会管理，遵循法治性与规律性，充分体现效率性与和谐性，取得群众满意的效果，强化法治政府建设，提升政府依法管理和服务社会的能力是关键。必须强化街道（乡镇）的社会管理和公共服务职能，提高政府管理和服务社会的能力；充分发挥社区自治在社会管理中的主体作用，提高政府推进社会依法自治的能力；增强社会组织依法实现自我管理的功能，提高政府动员社会力量管理服务社会的能力；强化对重点人群和重点区域的管理与服务，提高政府维护社会和谐稳定的能力。     

影响警察个体技战术能力提高的要素分析

影响警察个体警务技战术能力的要素有结构层面（警务战略）、流程层面（警务管理）、操作层面（警察执法行为）的因素。结构层面和流程层面因素对警察个体警务技战术能力、执法认知、执法行为、执法理念有着关键的、本质的影响,改变警察目前个体警务技战术能力差和执法理念落后的现状的根本需从警务战略和警务管理着手。     

诱思探究法在犯罪心理学教学中的应用与思考

诱思探究教学法旨在通过教师的循循善诱,引发学生的独立思考,从而正确处理教与学的关系,构建以探究性学习方式为主的教学模式,融情境性学习、体验性学习、探究性学习与目标性学习为一体的课堂结构,最终达到在教师导向性信息诱导下学生独立地完成学习任务的目的。犯罪心理学的课堂教学中,技术性的教学内容适合使用诱思探究法,培养学生运用犯罪心理学知识能力和思维习惯解决侦查中的各种问题,突出该学科的理论性和实用性。     

论物证技术的理性基础及非理性克服——以公安机关现场勘查物证信息调控论为视角

物证技术科学的继续发展应当立足于对其理性因素的重新审视以及对其非理性因素的克服。物证技术理性的三大构成,即证明方式变革、基础理论的发展、基础理论在实践中的运用是物证信息调控理论提出的基础。这种理论可用以分析物证技术在现场勘查的认知模式、操作程式及评价机制中存在的非理性因素,进而为克服这些非理性因素提供实质性的解决方案。     

警察体能训练课的理论问题研究

作为警察提高体质体能素质的主要课程——体能训练课,应结合警察学员体能训练的实际,注重理论研究工作,用科学的理论指导教学实践和训练。警察的体能训练不同于竞技体育的运动训练和群众体育的健身训练。为确保警察执行职务的需要,警察的体能训练不能是纯粹的竞技性比拼,而应在确保健康体质的基础上,追求与运动技能有关的体能素质,训练课的负荷应根据人体生理功能活动变化的规律进行。     

基于大公安专业的道路交通管理课程教学设计

《道路交通管理》课程是所有公安专业新增设的专业基础课之一,为了更好地完成课程的教学任务,实现其教学目标,必须开展该课程的教学设计研究,即在明确该课程的性质与定位的基础上,合理选择与设置课程的教学内容与模块,设计与选用相应的教学模式,建设与之教学思路相对应的教材。     

对贵州地方党史的一点认识——从解放后到党的十一届三中全会

今年年初，经中共中央批准，《中国共产党历史》第二卷（1949-1978）正式出版。当前，贵州省党史部门也正在进行编著《中国共产党贵州历史》第二卷（1949—1978）。地方党史是党的历史的有机组成部分，中共党史第二卷的出版，无疑对我们研究这段中共贵州地方历史具有重要的指导作用。文章借鉴中共党史二卷的研究成果，对贵州解放后到党的十一届三中全会召开这段历史提出一些认识。