关于公安本科院校法理学课程教学的思考

法理学课程对于培养公安院校学生的法律思维方式、法律理论素质和实际工作能力具有极其重要的意义。但长期以来,法理学课程并未发挥出预想的作用和体现出应有的价值。应在对公安本科院校法理学课程教学的基本现状进行理性思考的基础上,探讨在注重知识与理论传授的同时,如何围绕公安实践调整与规划法理学课程的教学框架,以期进一步提高法理学教学质量。     

新疆警察学院犯罪情报学课程教学改革研究

在"情报主导警务"的大背景下,公安民警犯罪情报工作趋于常态化、技能化。新疆警察学院作为新升本科院校,犯罪情报学课程存在教学内容更新较慢、实训与实战脱节、教师队伍素质偏低等问题。应从转变教学理念、丰富实训教学和加强教师人才培养等方面进行改革,以适应公安本科教学及公安实践工作的需求。     

论法理学课程的教学原则

要有效提升法理学教学的效果必须对法理学课程的教学原则予以重点关注.法理学课程教学的原则包括教学目标上坚持知识与素质的并重、教学理念上坚持主体与主导的协调、教学模式上坚持理论与实践的结合、教学内容上坚持传承与创新的统一、教学手段上坚持传统与现代的交汇.     

云南警官学院专业设置的现状及思考

云南警官学院作为新升本科院校 ,要全面提高办学水平 ,必须做好专业设置的规划工作。 1 在工作流程上 ,程序合理 ,职责明确 ;2 在设置策略上 ,专业规范、稳定 ,方向灵活、特色 ;3 在设置原则上 ,注意必要性原则、可行性原则和引领性原则等 ;4 在当前任务上 ,确定申报专业 ,准备申报材料。     

公安基础化学课程教学改革初探

公安基础化学是公安院校刑事科学技术专业的重要基础课程.在该课程的教学中存在诸如特色不鲜明、方法死板、实验难开展以及成绩评定不全面等问题.为进一步优化教学目标,提高教学质量,该课程应在教学内容、授课方法、考核方式、实验实战、师资建设、学生培养等方面进行改革,只有重视基础并凸显特色,才能真正提升公安大学生的基本素质.     

试论新升本科公安院校教师职业能力的提升

切实提升教师的职业能力是新升本科公安院校亟待解决的重要问题之一。教师应当从更新教育理念开始,进而逐步提升自己的教学能力、科学研究能力、公安业务实践能力和信息素养能力,早日实现自我转型,成为一名合格的大学本科教师。     

对政法干警招录培养体制改革后学院建设发展的几点思考与建议

政法干警招录培养体制改革后,学院专业结构、课程结构、教育培养模式、师资素质能力水平、教学方法、教育形式、教学质量要求、学生管理、后勤保障等方方面面都面临新情况、新特点、新任务、新要求。我们应该准确把握招录培养体制改革的重大意义和基本要求,明确学院在招录培养体制改革中的职责,进一步提高学院领导班子办学治校的能力水平是根本;进一步加强师资队伍建设是关键;进一步提升教学管理水平是基础。     

公安院校接受教育部本科教学合格评估的思考

中国高等教育经过改革开放三十多年的发展,取得明显成效,但其基础弱、底子薄、发展不均衡,整体水平还不高,而新建本科院校正承担着促进高等教育公平、实现高等教育机会均等、促进高等教育地方化、为地方经济发展服务的作用。新建本科院校的健康发展对中国高等教育体系的整体发展和完善起着至关重要的作用。本文就云南警官学院在教育部新一轮合格评估中的一些经验和做法,对公安院校接受本科教学工作合格评估提出思考。     

高校图书馆加强流通服务工作的思考

专科院校升本后,学校图书馆流通服务工作亟待加强。本文研究探讨了新升本高校如何加强和改善图书馆流通服务工作,寻求解决升本后图书馆流通服务工作不符合本科高校特点、不适应本科高校要求等问题的途径和方法,以促进图书馆流通服务工作转型升级,使图书馆建设满足高校向更高层次、更高水平发展的需要。     

引进世界一流哈佛管理课程助力学院迈向更高层级

正为配合学院教学水平的不断提升,同时将"管院在线"打造成为具有高层次、高水准、社会影响力的在线学习平台,学院远程培训部拟引入"哈佛管理导师"在线课程,加强平台资源建设,进一步提升平台对企业及学员的吸引力。哈佛商学院是哈佛大学15所学院之一,是全球公认的全球商业管理教育的开拓者和领导者。哈佛企业学习推出的"哈佛管理导师"     

合作性学习在法理学（二）课堂教学中的探索与实践

基于法理学（二）课程特点、课程目的以及教学内容等因素的考虑，认为在法理学（二）课堂教学中应用合作性学习的教学模式有助于提高学生对法理学学习的积极性、主动性；有助于培养学生的合作能力、树立团队合作精神；有助-t--~rl练学生的法律思维能力和培养学生的社会实践能力等。通过合作性学习在法理学（二）课堂教学中的实践可表明合作性学习在法理学（二）课堂教学中的效果是显著的。     

高校思想政治课程教育实效性分析与对策研究——以华东师范大学为例

本研究通过对高校思政课程教育现状的调研,发现当前思政课程教育的效果并不理想,学生对思政课程的认同度不高,这与课程教学的方式方法、教育工作者自身困境、柔性考核标准等不无关系。由此,本研究提出了改革教学内容体系、丰富教学手段、提高教师教学水平等相关针对性建议。     

谈新升格本科院校教师的观念转化

本科教育比专科教育更注重知识的系统性和学生创新能力的培养。新升格本科院校的教师要正确认识本科教育的内涵,在教学中做到：优化课程设置,拓展课程的深度,创新教育方法,并提升学生的科研能力和水平。     

新建本科院校就业指导课程建设研究——以福建省部分高校为例

近年来,我国新建本科院校就业指导课程建设取得了一定成效,但由于课程开设时间较晚,就业指导的理论还不成熟,课程建设存在一些问题。如福建部分新建高校对就业指导课程的重视不够、教学理念缺乏、经费投入不足、教学内容不规范、师资队伍建设不完善等。高校应整合资源,加大投入力度,构建全程化的课程体系、完善课程内容、改进教学方法、加强师资队伍建设,不断完善就业指导课程的建设,有效提升大学生的求职能力,从而促进大学生充分就业,提升就业质量。     

新疆警察学院大学英语课程改革研究——基于英语听说教学的调查

新疆警察学院自升本以来,在英语教学方面进行了积极的探索,但仍存在学生对英语学习存在思想认识不清、民汉学生英语水平差距较大、缺少英语学习的动机和学习策略、学院硬件设施建设和师资严重不足、教师专业素养有待提高、警院特色不突出等问题。应从转变思想,准确认识外语课程的价值、改变教师角色,提升教师专业素养、培养学生的创新意识与自主学习能力、突出职业院校特色,从大学英语向专门用途英语过渡等方面进行改革,以顺应英语教学改革的发展趋势。     

新建本科警院大学英语课程的定位与特色建设研究

大学英语是警察本科院校为非语言类专业本科学生开设的最重要的公共基础课程之一,作为新建本科院校,应以校为本,在保持行业学科的特色和优势不变的前提下,在本校未来人才培养目标定位上对大学英语课程的培养目标进行新的调整,从课程体系、教学内容、教学模式和教学手段等方面进行改革,从而提高大学英语整体教学水平。     

法理学课程分级设置的价值与局限--以培养法律思维为目标

培养法律思维是法学教育的主要目标,而目前多数高校的法理学课程仅仅在大一开设,这种设置方式存在着很多局限与不足.分级设置的教学改革则可针对不同年级学生的具体情况讲授相应内容,循序渐进地培养学生的法律思维.当然,分级设置的教学改革也有其自身的局限性.从对法理学课程分级设置的讨论中可以看到,当前的法学教育需要大规模提升实践性教学环节和内容,法律方法论是其中的重点方向.唯此,法理学课程分级设置的教学改革才能够扬长避短,取得最优的教学效果.     

抓重点实验室建设 促重点学科发展努力办好云南公安本科教育

云南警官学院只有牢固树立以培养人才为中心的思想不动摇 ,以教学、科研为两翼 ,聚精会神抓教学质量和科研水平工作 ,才能不断促进学院的发展。学院要逐步完善“教学、科研、办案”一体化办学模式 ,打造省级“刑事科学技术重点实验室” ,着力构建以刑事科学技术为依托的重点学科体系 ,努力使学院早日成为合格公安本科学院。     

新建本科院校教材管理策略及实践--以四川大学锦江学院为例

新建本科院校在教材管理上存在制度不完善，管理人员业务素质有待提高等问题。四川大学锦江学院教材管理的实践经验是：提升教材管理人员的业务素质、优化高校教材管理模式、完善教材管理系统开发、完善教材评估体系。     

新建本科院校发展路径选择研究

随着中国高等教育发展水平的不断提高，高等教育大众化的程度也在不断提高。新建本科院校规模迅速扩大，迫切需要进行战略规划，发展战略规划要把握好四个着力点：一是以行业发展为立足点，重新定位学院的办学方向；二是以整合内部资源为契机，把工作重心聚焦到学院的内涵建设上来；三是以引进人才为动力，全面提升学院的办学水平；四是以课程体系改革为核心，全面提升学院的教学质量。