澳大利亚TAFE教学特色对中国高职院校实践教学的启示及其运用

在国际高等职业教育中，澳大利亚的TAFE教育模式、德国的双元制职业技术教育模式及北美的（CBE／DACUM）教育模式是比较典型和有特色的教育模式，由于澳大利亚的TAFE教育模式与中国以政府为主导力量的教育环境、以就业为导向服务地方经济的办学重心方向近似，因此得到了中国的重视，并与一些院校合作办学，其教育模式得到了较大的推广。     

“发展模式”多样化和“中国模式”的讨论

近年来，“发展模式”和“中国模式”成为全球热议的课题之一。讨论“发展模式”问题，需要有世界眼光，就是联系国际形势的变化，从当前国际形势特点出发，结合历史与现实，得出如实的结论。     

新西兰“家族议会”教育模式及其启示

“家族议会”是一种针对犯罪少年的家庭教育模式，在新西兰等西方国家广泛盛行。本文对“家族议会”教育模式独特的文化背景，运行模式及基本理念进行了论述，并记录了这种教育模式在中国实验和探索过后的思考。     

金融危机背景下国外主要发展模式的变革与调整

近年来，国内外广泛关注“发展模式”、“发展道路”等问题。国外主要执政党为应对金融危机，都对原来的发展模式进行了一定的调整和变革。对当今国外主要发展模式进行比较研究，借鉴其经验，吸取其教训，对于中国深入贯彻落实科学发展观，加快经济发展方式转变具有重要意义。     

苏联模式衰败的缘由与启示

苏联模式虽然随着苏联的解体而一去不复返了，但20年来人们对其功过是非的反思从来就没有停止过。历史告诉我们，这个模式作为特定历史条件下的产物，既创造过骄人的业绩，也存在严重的弊端，它不是也不可能成为各国社会主义建设的通用模式；把苏联的具体经验和模式等同于社会主义的一般，离开本国国情盲目照抄照搬，是不可能成功的；以“老子党...     

论我国未成年人恢复性司法的构建

恢复性司法是一种不同于传统的报应性司法模式的新型司法模式。这种司法模式特别适合于未成年人犯罪的处理，也和我国的传统法律文化契合，因此，应在我国建立起未成年人恢复性司法制度。在建立这项制度时，应借鉴西方国家一些成熟的经验，同时结合我国的历史传统和现实国情。     

犯罪行为模式解构原理及其应用前景

犯罪事实状态的构成要素本身，就是刑事侦查基本原理的核心内容。刑事案件构成原理，正是以时、空、人、事、物这五个要素为逻辑起点而阐发的，包括时间一维原理、空间制约原理、行为模式原理、因果关系原理和同一认定原理等五个方面。犯罪行为模式只包括那些实施犯罪所必要的行为方式，包括选择性行为和多余行为。对犯罪行为模式的研究在犯罪行为分析中具有越来越重要的地位。对犯罪行为模式的准确解读，依赖于归纳和演绎两个“二元对立”面的完美结合。犯罪行为模式解构方法在侦查过程中具有非常广阔的应用前景，还有待于开展深入研究。     

评析“中国模式”

随着中国成功应对金融危机，“中国模式”再度成为热点，其中关于“中国模式”的界定、特点、教训等问题的争论异常激烈，对此，本文对一些常见问题陈述己见。     

角色互动——刑事被害人与犯罪人的相互关系

本文通过引入两个社会学概念——角色与互动，并以此为基础来证明刑事被害人与犯罪人之间存在着一种动态关系，并进一步分析刑事被害人与犯罪人之间存在着三种动态模式：即可利用的被害人模式、“被害人——推动”模式、冲突模式。     

社会工作专业干预下的同伴教育——以上海市P镇“女性戒毒沙龙”为例

作为一种健康教育模式，同伴教育已被广泛应用于吸烟劝阻、酗酒干预、艾滋病和犯罪预防等诸多领域，上海市P镇的禁毒社工也尝试通过“女性戒毒沙龙”活动将同伴教育模式运用于社区戒毒康复工作。较之于国内其它省份的实践形式而言，社会工作专业的干预是上海戒毒同伴教育模式的最大亮点，但上海的这一模式目前也面临着同伴教育形式化、骨干组员能力提升不够、操作细则有待完善等发展瓶颈。     

“中国模式”：新的调整与变革

在金融危机的惊涛骇浪中，当世人以欣羡的目光，打量“中国模式”闪光身影的时候，中国党和政府却以深切的现实忧患和卓越的前瞻眼光，透视“中国模式”自身之不足。     

美国青少年法制教育状况及对我国的启示

美国已经建立较完善的青少年法制教育体系，分为事前、事中和事后教育三个层次：事前教育，包括规则教育和街道法课程模式；事中教育即未成年人法庭；事后教育指社区矫正项目。我国处于社会转型时期，应强化对青少年的法制教育，以减少青少年犯罪及青少年被害。目前，我国已经初步建立青少年法制教育的体系，对比中美两国的青少年法制教育模式中观念、形式、方式、主体、对象上的差异，总结我国青少年法制教育中的经验和不足，提出构建我国合理的教育模式的建议：我国可以继续发挥我国已有青少年法制教育模式的优势，并借鉴美国对青少年进行法制教育的经验，综合家庭、学校、社会三方的力量，积极构建适合我国国情的青少年法制教育体系。     

论犯罪动机的形成模式

犯罪动机是指推动犯罪人进行犯罪行为的内部动力。作为最重要的犯罪心理成分，犯罪动机的形成有不同的模式。了解这些模式，对于研究犯罪心理和犯罪行为，都具有重要的参考价值。根据已经进行的研究，笔者认为，可以将犯罪动机的形成模式归纳为如下几种：一、犯罪入的需要→犯罚动机模式这个模式意味着，犯罪动机是由犯罪人的需要直接转化而来的。大量的犯罪动机是犯罪人需要的直接体现。犯罪人的需要是犯罪人对其存在和发展所必需的条件的依赖状态。在犯罪人的需要中，有许多内容是和普通人相一致的，例如，对财物的需要，对性的需要等，与…     

试论我国预防未成年人犯罪的基本模式

预防未成年人犯罪的基本模式是综合治理。这一模式强调各种手段的综合运用和全社会的统一行动，是一种开放性的、全方位的犯罪预防模式，它所表现的是一种积极的预防犯罪的态度，是适合于中国国情和未成年人犯罪预防基本规律的预防未成年人犯罪的途径。在预防未成年人犯罪的过程中，这一模式将发挥重大的社会作用。     

构建新时期工读教育课程模式

教育改革的核心内容是课程改革，工读教育在当代可以构建“合格＋特长”课程模式，以实现工读教育的目标。本文提出工读教育课程模式遵循的四个原则，即政策法规性、水平差异性、心理接受度、兴趣爱好性．构成“合格＋特长”课程模式的四个组成部分即法制课、文化课、心理健康课和兴趣爱好课。     

比较法视野下未成年人案件处理体制的构建

本文评价了西方主要国家的未成年人案件处理模式，比较了中外处理模式的异同，提出了在比较法视野下我国未成年人案件处理体制的构建设想。     

集美全力打遣和谐的职工家园

如何吸引更多的职工加入工会组织？如何发挥工会作用维护职工的合法权益？如何使工会组织成为职工温暖的家？集美家居探索采取建会、建家、建站“三位一体”模式建立的大卖场工会组织，填补了入驻大卖场商户建会空白，创出了“集美模式”。现如今，“集美模式”已走过365天，那里发生了哪些变化。前不久，记者走进集美家居大卖场为您一探究竟。     

我国未成年犯罪人量刑模式的坐标定位与分析

法官的量刑依据和法官自由裁量权的范围乃是分析量刑模式的两大重要切入点，将它们分别作为坐标的横、纵两轴，将社会危害性与人身危险性作为横轴的两个端点，依法严格量刑与法官自由裁量作为纵轴的两个端点，形成一个分析我国未成年犯罪人量刑模式的坐标图。借助这一坐标图能够将我国现有未成年犯罪人量刑方式定位为三大类别：保守型、灵活型和综合型量刑模式，并对其进行比较分析，显示其变化和发展之路径，从而为我国构建统一的未成年犯罪人量刑模式奠定基础。     

看不见的正义？——从比较法视角看未成年刑事审判的不公开与公开

未成年刑事案件以“看不见的方式”实现正义，其积极影响和消极后果从美国未成年刑事审判经历的“公开模式——不公开模式——混合模式”转变中清晰可见。如何把握公开审理的限度和克服不公开审理的弊端，是改革我国未成年刑事审判方式的关键之一。     

海峡两岸证券监管体制比较及启示

台湾证券监管体制，经历了半个世纪从草创摸索到相对成熟的发展历程，形成了一套符合台湾地区经济及金融发展的高效、实用的监管模式。通过对比分析海峡两岸证券监管体制，可以折射出两岸证券监管的异同，对改进大陆证券监管模式提供有益的借鉴。