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哲学常识第四课《正确认识事物发展的原因、状态和趋势》有三节教学内容，即事物发展的原因、事物发展的状态和事物发展的趋势。从这三节的内容上来看，教学的目标显然是培养学生的辩证思维能力，贯彻素质教育的思想。因此，我们例举第三节中的坚持唯物辩证法、反对形而上学的教学方案设计。一、教学方案设计1．教学方案设计的指导思想首先，在教学方案设计中，始终要围绕使学生学会运用唯物辩证法的辩证思维方法分析问题和解决问题这一核心进行。对于学生来讲，运用就是最好的坚持，在运用的过程中理解怎样坚持唯物辩证法、反对形而上学。… 相似文献
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正开展解放思想大讨论,推动思想大解放,要抓住四个关键词。实事求是是逻辑起点。实事求是作为马克思主义的根本观点和我们党的思想路线的精髓,是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求,是我们党的基本思想方法、工作方法和领导方法。实践反复证明,坚持实事求是,就能兴党兴国,违背实事求是,则会误党误国。同样,解放思想的逻辑起点也是立足于现实大地的"按客观规律办事",它要求用实践来对照我们的主观世 相似文献
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纪念九三学社建社五十周年随感陈恩凤事物总是在不断发展而永不静止的，要使人的主欢认识和客观实际相结合，坚持实事求是，按客观规律办事，就必须不断解放思想，随着形势的发展而转变，这样才能跟上时代发展的步伐。回顾四十年代，九三学社成立之初，正是国难当头，外有... 相似文献
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哲学常识第一课讲了三个内容，即世界是客观存在的物质世界、人们的意识是对客观存在的反映和从客观存在的实际出发。从素质教育的意义上看，教学重点是从客观存在的实际出发。其核心内容是必须坚持一切从实际出发，坚持唯物主义，反对唯心主义。（一）教学方案设计1．教学知识结构设计在设计《从客观存在的实际出发》一课的教学知识结构时，首先必须明确以下三点：第一，世界的本原是物质，意识是客观存在在人脑中的反映，在此基础上使学生认识到在认识世界和改造世界的活动中，做到一切从实际出发，使主观符合客观。这表明一切从实际出发… 相似文献
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一、把主观和客观有机地统一起来主观与客观的统一,首先是主观要反映客观,即我们通常所说的“实事求是”。“实事求是”是坚持科学发展观的首要前提。因为,只有“实事求是”才能使人的认识符合客观规律,以之指导具体工作才会取得好的业绩。我们也必须用“实事求是”的要求解决关于发展的问题。各项事业的发展都要讲究实事求是,力求使主观认识符合客观实际,严格地按照客观规律办事,这样制定的大政方针和实施计划才会是切实可行的。主观与客观的统一,有赖于正确推进认识的过程。我们在运筹和规划事业发展时,不能凭“想当然”和拍脑袋,而必须周… 相似文献
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新编高二《思想政治》（下）教材在"正确地发挥主观能动性"这一框中指出："人们按规律办事，不仅要区分不同的规律，而且还要区分同一规律在不同条件下的不同表现"；"按规律办事，还要注意当事物由一种存在状态转化为另一种存在状态时，其中的规律也随之变化。"又说人们"只有把发挥主观能动性同等重客观规律、正视客观条件结合起来，以客观规律为指导，发挥主观能动性，利用条件、改变条件、创造条件，才能在认识世界和改造世界的过程中不断前进。"对此，学生往往产生疑问，既然规律是客观的，为什么事物由一种存在状态转化为另一种存在状态… 相似文献
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求真务实是马克思主义认识论的表现形式和理论与实践相统一的过程,是我党实事求是思想路线的具体体现,也是加强党的作风建设的重要内容.共产党人倡导求真务实,说到底就是坚持一切从实际出发,积极研究和探索客观事物的发展规律,并严格按照客观规律办事,以扎扎实实的行动取得改造主观世界和客观世界的实际效果,为最广大人民群众的根本利益和崇高事业,实现知行的高度统一.只有做到求真务实才能实现马克思主义认识论"实践-认识-再实践-再认识"的循环往复,推动事物的发展和各项事业的进步;才能有效落实"三个代表"重要思想,保持党同人民群众的血肉联系;才能加强和改善党的领导,巩固执政党的地位,担负起率领人民群众改革创新,建设有中国特色社会主义现代化事业的历史重任.学习贯彻落实党的十五届六中全会精神,必须大力弘扬求真务实的优良作风. 相似文献
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试论在干部工作中坚持实事求是思想路线的几个问题刘崇民实事求是是我们党的思想路线，也是最根本的思想方法和工作方法。一切工作都要坚持实事求是，干部工作也必须如此。然而，当前在一些地区、单位的干部工作中，仍存在程度不同的不按规律办事、主观性、片面性、形式主... 相似文献
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我认为,解放思想要遵循思想方法方面的几个基本原则:求"是"性原则。求"是",就是尊重客观规律,准确把握本质和规律,依照规律办事。解放思想必须以实事求是为前提,以客观存在的事实为依据,决不能只凭主观想象和一时的热情。离开对客观规律的认识探索和遵循,解放思想就会误入歧途。 相似文献
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深入贯彻科学发展观，就是要按照客观规律办事。科学是关于自然、社会、思维的总结合。科学的任务就是实事求是地探索和发现客观规律，指引人们的前进方向。发展是指客观事物由数量变化到质量变化的过程。观是指世界对人生的影响和变化。 相似文献
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人类认识和改造世界的过程,本质上是一个不断从必然王国到自由王国飞跃的过程.实现这个过程的根本在于人们必须充分发挥主观能动性,认识和把握事物的运动规律,自觉地按照客观规律办事.中国共产党的诞生是历史发展的必然,但要最终实现它所肩负的伟大历史使命,唯一而正确的道路就是以马克思主义为指导,以实事求是的精神,不断结合变化了的实际情况,不断深化对人类社会发展、社会主义建设、共产党执政等客观事物的运动规律的认识和把握,以越来越自觉的行动改造主观和客观世界,从而把我们的事业不断向前推进.江泽民同志在"七一"讲话中号召我们要不断深化对"三大规律"的认识,其着眼点就是在这里. 相似文献
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在我国改革开放和社会主义现代化建设的新阶段,发展的机遇从来没有像今天这样明确地展现在我们面前,贫困地区要紧紧抓住这种机遇,努力发展自已。贫困地区要抓住机遇求得发展,必须坚持实事求是的原则,从实际情况出发,按客观规律办事,消除盲目性,增强科学性。如果不顾客观条件,一味贪大,盲目求快,就会欲速则不达,失去机遇,拉大与发达地区的发展距离。认识不利因素,是消除盲目性的前提。发展机遇,是有利因素和制约条件综合作用的产物。对于 相似文献
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第三课《我国的政党和政党制度》包括两小节内容，即中国共产党是我国社会主义事业的领导核心，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。从此课的思想教育重点上来看，显然第一节是重点，主要进行坚持共产党的领导的教育。下面我们以这一节为例列举教学方案设计。1．教学方案设计的指导思想第一，坚持中国共产党领导的教育，是从四个方面进行的，即政党理论、历史发展的必然要求、党的性质和作用、现实意义。在教学设计中要始终以党的领导为中心内容进行展开。第二，对青少年进行坚持党的领导的政治素质教育，重点是通过教学内容的实施，… 相似文献
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执政能力建设是我们党执政后的一项根本建设。驾驭市场经济能力,是党的十六大提出的执政能力的五大能力之一。十六大报告对这一能力提出了三个要求,即：“必须坚持按客观规律和科学规律办事,及时研究解决改革和建设中的新情况新问题,善于抓住机遇加快发展”。这三句话是对驾驭市场经济能力的高度概括。结合涪陵实际,我认为不断提高各级党委和领导干部驾驭市场经济的能力,应当在以 相似文献
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第三课《企业和经营者》包括两小节．第一节“企业是市场的主体”；第二节“企业的经营者”。从素质教育的意义上看．显然第二节是重点。下面我们以第二节为例设计教学方案。一、教学方案设计1．教学方案设计的指导思想第一，素质教育的重要内容是使学生学会做人，学会办事．结合本节教学内容．怎样使学生充当学习中的企业经济者角色，了解企业经营者应具备的素质，从而提高自身的素质。第二一做～个好的企业经营者，看起来是个经营企业问题．但在教学设计中要引导学生认识到．做一个合格的企业经营者，首先必须是合格的公民．它不仅要有较… 相似文献
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第三课《坚持矛盾分析的方法》包括三小节内容，即事物都是一分为二的；对具体问题进行具体分析；善于把握重点和主流。教学的难点显然是第一节的教学内容，即矛盾就是对立统一，矛盾是普遍存在的。下面我们以这一节为例列举教学方案设计。1．教学方案设计的指导思想第一．对立统一规律是事物发展的最基本规律，也是唯物辩证法的根本规律。因此，使学生懂得现实生活中时时处处都有矛盾，矛盾的对立统一具有普遍性．这种对立统一正是事物发展的动力所在，对于青少年科学地看问题、办事情，具有重要的指导意义。第二，教学中不仅使学生从理论… 相似文献