大学生思想政治教育共同体的育人模式探究

大学生社会主义核心价值观认同现状对当前高校的单线思政教育模式提出了挑战,笔者在调研中发现,大学生对社会主义核心价值观认同存在内容上的离散、知行方面的脱节以及教育渠道供给不足等问题。为深入探讨大学生社会主义核心价值观教育模式,文章提出大学生思想政治教育共同体概念,旨在实现思想政治教育模式由单线到多维的转换。共同体指导下的多维模式强调高校主导下思想政治教育教育的系统功能发挥,本文认为思政教育共同体理念指导下的社会主义核心价值观教育应当重构教育评价体系,构建一体化教育圈,构筑"课内课外、线上线下"的立体化教学方式。     

新时期大学生思想政治教育工作模式的创新与构建

创新并构建新时期大学生思想政治教育工作模式是高等教育内涵式发展的内在需求,也是提升大学生教育质量的必然要求。充分认识新时期大学生群体思想素质基本特征,了解掌握大学生思想政治教育面临的问题,提出大学生思想政治教育的"一二三四"工作模式,具有一定的现实意义。     

运用互联网思维培育大学生社会主义核心价值观论析

当前,"互联网+"、互联网思维成为社会关注的热点,通过互联网营造的虚拟空间已成为大学生的第二生存空间。高校教育工作者要转变传统教育理念,借鉴互联网思维,汲取其"创新思维、平台思维、共享思维、数据思维"的内涵和养分,积极适应时代变革。在培育和创新大学生核心价值观教育过程中,尝试"互联网+思政教育"新模式,通过尊重大学生群体差异、搭建"接地气"的思政教育新媒体平台、提升校园网络文化含金量等举措,进一步增强大学生对核心价值观的认同、提升大学生带头践行核心价值观的能力。     

“微时代”对大学生思想政治教育的挑战及对策

在"微时代"这一特定社会背景下,探寻如何抓住"微时代"这一契机,如何在大学生群体中创造性地开展思政教育,使大学生思政教育更具时代性、创造性。"微时代"的出现对思政教育内容、方法、队伍建设及校园网络舆情监控机制等提出挑战;在"微时代"背景下应充分利用新兴网络媒体的平台,丰富思想政治教育内容;丰富思想政治教育方法;加强思想政治教育队伍建设,提高思想政治教育者的主导作用;建立校园网络舆情监控机制,加强舆论监管。     

“微时代”高校“微思政”模式构建探究

随着信息时代的发展,各类媒体在各个行业中的应用变得越来越广泛,微平台作为一种重要的媒体形式,在很多高校的教育过程中已经成为一种普遍的教学载体。对高校大学生进行思政教育一直是一份难做的工作。微时代背景下,高校如何利用微平台开展思政教育受到了广大思政教育工作者的关注。文章针对高校"微思政"模式的构建路径和具体对策进行了探讨,并列举了利用网络平台、微信平台构建"微思政"模式的措施,为高校思想政治教育手段提供了全新的改革与创新。     

浅谈大学生思想道德教育工作的途径及对策

引导大学生健康成才,增强社会主义意识形态对大学生群体的吸引力和凝聚力,要求高校开展思想政治教育工作与时俱进。本文从思政教师队伍建设、日常主题教育活动管理和服务育人三方面,对大学生思想道德教育工作进行了探讨,旨在提高思想道德教育水平和实践效果。     

地方高校思政课实践教学现状的调查与思考

实践教学是高校教育教学工作的重要组成部分,也是培养大学生创新精神和综合能力的关键环节。"地方高校思政课实践教学模式研究"课题组对河北部分地方高校思政课实践教学现状进行了抽样问卷调查,以了解大学生对思政课实践教学实施情况的总体评价,分析研究地方高校教师、学生在思政课实践教学环节中存在的具体问题与原因,深入研究地方高校实践教学的科学模式,从而为进一步提高思政课实践教学质量提供参考。     

民族地区“00后”大学生认同与践行社会主义核心价值观现状分析

从"00后"作为一个群体步入大学后,抓好其社会主义核心价值观的认同与践行,就成为当前高校思想政治教育工作的重要任务。通过对民族地区"00后"大学生社会主义核心价值观认同与践行状况的调查分析,了解他们在社会主义核心价值观认同与践行方面存在的问题,从而采取有针对性的措施,提高其认同与践行水平,对培育担当民族复兴大任的时代新人,具有重要意义。     

关于思想政治工作引领大学生职业素养教育的思考

大学生职业素养教育以思想政治工作为引领是新时代高校坚持立德树人的具体体现,具有重要的时代意义。文章提出"立德铸魂,引领美好人生"的思政工作引领大学生职业素养教育这一理念,从构建职业素养课程体系、创新多方平台、加强队伍建设、注重制度保障等四个方面来发挥思政工作引领大学生职业素养教育的功能。     

“大思政”视野下高校思想政治教育模式探析

大学生作为未来社会发展的核心力量,正确的人生观和价值观则是指引大学生不断前进和奋斗的主要因素所在,而如何培养学生的政治思想,加强学生的道德观念及人格魅力则是当今教育最为重要的目标所在,因此,以"大思政"视野下高校思想政治教育模式作为主要的研究对象,进而对如何实施大学生思想政治教育的方式方法进行了总结,为以后高校思想政治教育垫定良好的理论基础和实践经验。     

论“学生工作、思政课、家庭教育”一体化思想政治教育模式的实施

本文通过分析大学生思想政治教育途径存在的问题,提出＂学生工作、思政课、家庭教育＂一体化思想政治教育模式,并论述一体化思想政治教育模式的做法和效果。     

“互联网+”时代大学生微公益现状与对策研究

文章选取"互联网+"时代最具潜力的微公益参与群体在校大学生群体为研究对象,以移动网络平台为分析环境,通过统计学方法分析比较不同群体大学生微公益参与理念、行动、平台与价值取向上的趋势与差异。在上述研究的基础上,文章提出了"法治先行""志愿服务"与"大数据"采集与价值导向相结合的治理模式,从而加强高校大学生微公益开展工作的针对性和实效性。     

互联网+背景下“00后”大学生社会主义核心价值观培育路径研究

"00后"大学生成长于新媒体环境下,形成了具有鲜明个性化的群体特征,表现为具有独立意识和务实精神,但同时也具有盲目自信、个人主义、信息辨别能力不足的劣势。为此,高校社会主义核心价值观的培育要以学生需求为导向,发挥"00后"大学生学习能力较强的优势,体现学生的自主性,将教育内容嵌入网络信息载体之中,并以学生熟知的网络化手段将其呈现出来。     

智慧德育:互联网思维下高校思政工作的转型与发展

本文首先阐述了对"智慧德育"的理解,并对互联网给高校思想政治教育(以下简称思政)带来的影响进行了分析,从而根据互联网思维下高校思政工作的不足和遇到的问题,提出了"智慧德育"模式中互联网思维指导高校思政工作的转型与发展的建议,为互联网思维下高校思政转型与发展提供借鉴。     

“微时代”背景下大学生思想政治教育面临的挑战

伴随计算机网络技术的广泛应用,微信、微博等自媒体风靡大学校园。给大学生思政教育工作带来机遇和挑战,同时也给大学生思想政治教学赋予了更为宽泛的教育内涵与认知渠道。因此"微时代"背景下既给大学生的个性发展创造了机遇,但同时也将大学生思政教育工作推向新的挑战前沿。     

信息传播圈中的隐性思想政治教育

高校思想政治教育工作的创新需要一个特定网络平台即校园网的支持,校园信息传播圈为大学生交往以及信息传播提供了新的领域,不同的大学生群体在校园网络的使用中显现出差异性和特殊性。探讨校园信息传播圈中的隐性思政教育旨在为大学生群体构建良好的校园网信息传播环境,营造优质的高校网络文化。     

大学生思想政治教育工作方法论

在市场经济迅速发展,改革开放不断推向深入的当今时代,我们的思想政治教育工作日益凸显出它的重大作用。对大学生的思政教育又是思政教育工作中的重要内容,在新时代、新时期我们应该探寻大学生思政教育工作的新理念和新方法。我们要以"八心"作为工作的主要方针,并使之贯穿始终。要优化教育方式,革新教育内容,并注意教育者与受教育者各自的角色转变,发挥校园文化和学生社团在工作中应当起到的有益作用。     

“00后”大学生的群体特征及教育策略

"00后"是一个具有鲜明特色的学生群体,他们在步入大学后开启了更加具有自主性、探索性和创新性的学习生活,呈现出个人意识强烈、网络行为多样、处世态度理性等群体特征。高校教育工作者要通过主流价值引领、整合教育资源、激发主体潜能等途径,把握机遇、迎接挑战,提升大学生思想政治教育实效。     

穷二代大学生对思政教育工作的影响及对策研究

随着高等院校教育体制的改革以及近年来的大幅度扩招,贫困生在高校中的比例逐年上升,特别是"穷二代"大学生逐渐增加。为了保证这些特殊的大学生群体能够拥有平等的教育机会,国家出台了很多经济上的助学政策,相应的针对性思想政治教育工作也在逐步展开。本文通过介绍"穷二代"大学生产生的原因,对目前思想政治教育工作的开展状况进行分析,并针对这一特殊学生群体提出相关的工作策略。     

新形势下加强大学生党员教育工作的思考

党的十六大对新时期党员的教育和管理提出了新的要求。高校青年大学生党员是党员队伍中最有生机和活力的群体,是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人,积极做好高校大学生党员的教育工作,是事关我国社会主义事业前途