如何让思想品德课堂活起来

组织思想政治的课堂教学,既要符合新课程改革的要求,又要激发学生的积极性、主动性,从而实现课堂教学的三维目标。一、运用多种手段激发学生的兴趣兴趣是最好的老师,你要想教好一门课,就     

活化教材知识 激发创造潜能

激发学生的创造潜能、培育学生的创新精神,是时代发展赋予新课程的基本教学理念,也是新课程适应知识经济时代对创造性人才培养的必然要求。那么,思想政治教学如何落实新课程基本理念、激发学生的创造潜能、培育学生的创新精神呢?一、运用思维创造方式活化思想政治教材知识,培养和促进学生的创新意识现代认知心理学认为,思维创造一般有两种方式,一是“悟性创造”,二“是新思维创造”。在思想政治课堂教学中,充分运用好“思维创造”这两种方式,有利于激发学生的好奇心,使学生善于幻想和联想,勇于标新立异,喜欢发表新见解,敢于突破陈规,不断攀…     

在初三思想政治课教学中培养青少年创新思维的尝试

素质教育的核心在于培养具有创新能力的一代新人。培养学生的创新能力，首先要使他们具有创新思维。课堂教学是培养学生创新思维的主要途径，教师应充分利用这一途径从小培养学生的创新思维。本文就初三思想政治课教学中如何培养青少年的创新思维谈些粗浅的认识和做法。一、激发兴趣，培养创新思维兴趣是最好的老师，是成功的前提。有了兴趣才会勤奋努力，才能克服一切障碍，才能有创新的欲望从而形成创新思维。从心理学角度讲，兴趣是学习动机的重要心理因素，它是推动学生去探求知识并产生带有情感体验色彩的意向。随着这种情感体验的深化…     

走近充满艺术创造性的课堂

课堂教学进程推进方式是指通过怎样的方式将教学进程向前推进。随着新一轮基础教育课程改革的展开,要求"教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习",要"创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力"。换句话说,新课程更加关注学生三维目标的均衡发展。     

《公民依法享有选举权和被选举权》教学设计

思想政治课堂教学所倡导的“自主———合作———探究”的教学思想,旨在使学生从积极主动的体验学习中,弄清知识的来龙去脉,通过生生之间的合作交流实现知识的升华,从而使整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态,给学生提供更多的获取知识的方式和渠道,让学生在知识的探索中形成知识网络,从而更好地培养学生的创新能力、探究能力、实践能力等。现以初二思想政治《公民依法享有选举权和被选举权》一节为例,浅淡一下“自主———合作———探究”教学思想在思想政治课堂教学中的运用。一、目标设计1.情感态度价值观目标通过自主学…     

政治课堂因创新而精彩

在课堂教学中,"创新"首先指创新意识和创新能力;其次,课堂教学中的"创新"还指激活学生思维,点燃学生热情,培养学生兴趣,从而提高课堂效率和质量。影响高中政治课堂教学"创新"的因素是多方面的,但关键在于教师如何去激发学生。为此,教师要在培养学生兴趣、知识积累、问题创设和实践运用等方面给予特别的关注,极大地调动学生的创新热情,为创新提供持续动力。一、从兴趣入手,培养学生的创新意识     

明年春色倍还人

学生参与教学是新课程实施的核心。新课程倡导“主动参与、乐于探究、勤于动手、交流与合作”的理念。自主学习、探究学习和合作学习是新课程倡导的三种具体学习方式,以培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。思想品德课尤其强调“要发挥学生的     

新课程背景下的政治中考复习

一、新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革2001年6月,教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,在课堂教学方面,一要倡导全面、和谐发展的教育。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。二要倡导建构的学习。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流…     

论学生学习力的培养

学习力是指学生在学习的过程中对学科知识的接受能力,以及运用该学科的知识解决实际问题的能力。落实新课程标准,深化课堂教学改革,学校和教师的重要责任就是,要高度重视和采取有效措施,加强对学生学习力的培养。学习力的培养主要包括:学习兴趣培养,以激活学生的学习热情,使学生产生强烈的学习欲望;学习方法培养,真正按照新的课程标准要求,落实学生在教师指导下的自主学习;学习习惯培养,使学生养成良好的学习习惯。     

引导好课堂讨论

课堂讨论是中学思想政治课教学的常用方法,较好地开展它,对增强学生课堂参与意识,激发学生学习动机,促进学生思维发展,以及提高学生语言表达能力等都有很大作用。引导课堂讨论,教师应始终起主导作用,在整个讨论过程要注意以下几点。 1.时机的把握要准。要根据课堂教学需要,恰当安排讨论。一般宜放在新授任务结束后,这样学生可运用新学知识,联系实际谈体会、谈认识,从而加深对课本知识的理解。 2.参与的范围要广。课堂讨论的主体是     

浅谈思想政治课教学举例艺术

举例是思想政治课教学中贯彻理论联系实际原则的重要方法之一,也是思想政治教师激发学生学习兴趣、帮助学生理解掌握理论知识、培养学生运用所学知识分析解决实际问题能力的重要手段。举例是一项教学艺术,举例的恰当与否直接关系到每节课的教学效果和最终的教学目的。为了充分发挥它在教学过程中的作用,教师在运用这一手段时应注意做好以下几点。一、举例要有思想教育性教学所举例子要健康有益,能将典型事例与思想教育结合在一起,具有论证观点、教育学生的双重作用,从而激励学生勤奋上进,促进学生科学世界观和人生观的形成。为此,首先,举例…     

在备课中建构以学生发展为本的平台

思想政治新课程改革提出了知识与技能过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教学目标,因此思想政治学科在备课中要从学生的实际出发,努力建造一个以学生发展为本的平台。一、备课从初中学生的知识水平和能力出发初中学生的生理心理还不成熟,阅历和社会知识不够丰富,认知需要一个从感性认识到理性认识的渐进过程。用感性知识铺垫通向理性知识的大道,能促进学生思想认识的深化。如在讲述我国社会主义制度优越性和改革开放巨大成就的基本观点时,我进行了如下设计:学生课后查一查旧中国的国内生产总值,调查了解自己家在1978年的物质生活水平。…     

论高校学生思想政治教育创新

创新教育是二十一世纪高等教育的重要任务.学生思想政治教育作为高等教育的重要组成部分,面对新世纪,必然提出学生思想政治教育创新的新课题.思想政治教育创新在高校教育中具有促进学生全面发展、培养学生竞争意识、形成学生团队精神、激发学生创造能力的作用.创新教育要求学生思想政治教育要充实教育内容,实现学生思想政治教育的内容创新;要进行主体式教育、启发式教育、开放式教育、合作式教育,实现学生思想政治教育的方法创新.     

浅谈新课程背景下教师教学行为的转变

随着课程改革的深入,新课程实施的核心——课堂教学问题日益凸显。作为新课程的实施者,课程改革不仅要求我们的教师转变观念,更要求教师在课堂教学过程中自觉探索新的教学方法,改变自己的教学行为,践行新课程理念,从而“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”《(基础教育课程改革纲要(试行)》)。有人说,教育观念转变难,其实教师教学行为的改变是最难的。自从我省开展初中思想品德新课…     

英语课堂教学方法摭谈

适应现代化英语教学要求的课堂教学方法,对学生学习英语知识和提高英语运用能力有着极其重要的作用。老师应根据课堂教学的基本特征和原则,通过渲染气氛、沟通情感、直观教学等方式激发学生的学习兴趣,通过建立学生的主体性地位、培养发散思维能力、进行积极性评价等方式培养学生的创新能力,从而有效地提高课堂效率。     

提升高校思想政治教育实效性实践路径探析

高校思想政治教育要注重提升学生学习兴趣和综合能力,真正做到理解、尊重、关心学生,才能有效提高提高思想政治教育实效性,培养出符合社会上义事业发展需要的合格人才.     

思想政治课教学的三个突破

教育要体现知识经济时代的创新要求,强化对学生素质能力的考核,培养创新意识和创新能力,这对广大政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇。为适应这一要求,培养知识经济时代的创新人才,思想政治课教学应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,重     

信息化时代高校行政秘书综合素质培养

高校行政秘书要适应信息化时代高校发展和改革的需要,在正确认识和把握工作本质规律的基础上,加强自身思想政治素养的强化、塑造健康的人格品质和提升自身心理素养,并从信息素养、业务能力素养和创新能力培养三个角度完善自身的知识能力素养,充分发挥高校行政秘书在高校行政管理工作中的作用。     

新课程高中《思想政治》课堂教学评价新机制

创新人才的培养成为影响整个民族生存和发展的关键。为了适应21世纪以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代发展的需要,新一轮基础教育课程改革已全面启动。而课程改革的主战场是在学校,课程改革的成败关键取决于实施者——教师,教师的主要舞台是在课堂。那么我们怎样在课堂教学中贯彻新课程的理念?又以什么样的指标去衡量呢?围绕这些问题我们在实践中进行了思考和研究,研制了课堂教学评价量化指标,并在我们区所有的中学里进行了实验推广。新课程《思想政治》其中的一个基本理念是“强调课程实施的实践性和开放性;建立促进发展的课程评价…     

“互动式”教学模式在政治课堂中的运用

新课程改革把"师生互动,共同发展"作为教师课堂教学的价值追求,其核心理念是让学生学会学习,学会探究,学会创新。思想政治课程标准也倡导开放互动的教学方式,使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。根据课堂教学的特点,可以把课堂上师生的互动归纳为如下几种方式。一、情感互动情感是沟通师生之间教与学的桥梁,是教学活动顺利展开的主线,课堂教学需要师生情感的交流和互动。教师作为课堂教学的组织者,应该努力促进情感互动的实现。