共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
江泽民总书记“三个代表”的重要思想，是我们的立党之本、执政之基、力量之源，深刻领会、认真贯彻“三个代表”的重要思想，对于搞好政治理论课教学，开创政治理论教学工作新局面，具有重要意义。 一、深刻认识“三个代表”思想的创新价值，积极开发提高教学质量的新的增长点 在政治理论课教学中贯彻“三个代表”思想最重要的问题是要深刻认识“三个代表”思想的创新价值和理论意义，进一步增强贯彻落实的积极性和自觉性。 第一，“三个代表”思想提出了全新的政治概念。“三个代表”思想是我们党长期以来所一贯坚持的，但把… 相似文献
2.
“三个代表”重要思想中与时俱进的理论品质与当今高校确立的教学理念的一致性,充分体现了“三个代表”“三进”的重要性,而其检验标准是“实效”,因此确立以“三个代表”重要思想为中心的两课教育教学新布局,努力拓展“三进”工作新途径是一个系统的工程。 相似文献
3.
宫宣 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》2003,19(4):1
为落实党的十六大提出的兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略任务 ,党中央印发了《“三个代表”重要思想学习纲要》 ;2 0 0 3年 7月 1日 ,胡锦涛总书记在中央有关部门联合召开的“三个代表”重要思想理论研讨会上发表了重要讲话 ,对“三个代表”重要思想又进行了深刻阐述 ,强调要“在对‘三个代表’重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度 ,在认真贯彻‘三个代表’重要思想的根本要求、始终做到‘三个代表’上取得新的成效”。为落实中央的指示精神和公安部党委的部署 ,公安大学党委在全校党员中先学一步 ,并在近期召开了以“努力实践‘三个代表’重要思想 ,全面推动教学、管理、服务工作”为主题的校党委理论中心组学习扩大会议暨理论研讨会 ,为在我校兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮迈出了坚实的一步 相似文献
4.
为了更好地学习、研究和宣传江泽民同志关于“三个代表”的重要论述，湖南省哲学学会组织省内 60多位从事哲学理论教学和理论研究的同志，于 11月中旬在常德师院召开了主题为“‘三个代表’与唯物史观”的理论研讨会。期间，与会者就这一主题以下几个方面展开了热烈讨论。 与会代表认为，江泽民同志在世纪之交提出的“三个代表”的重要思想，是运用历史唯物主义的科学观点和方法，从哲学的高度对马克思主义党建理论的高度概括和新的发展。“三个代表”既以唯物史观为科学的理论基础，又为唯物史观的发展开拓了新的理论空间。 一、… 相似文献
5.
对“三个代表”重要思想理论价值的解读直接关系到对“三个代表”重要思想历史地位和指导意义的理解。本文从“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三次理论飞跃、“三个代表”重要思想的理论内容是马克思主义理论的重大发展与创新、“三个代表”重要思想具有鲜明的原创性理论特征等三个角度对这一问题作一粗浅探析。 相似文献
6.
在全国上下正在兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的高潮中,中共中央总书记胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨班发表了重要讲话。对我们进一步认识、理解、学习贯彻“三个代表”重要思想是一个很好的辅导和理论杰作,更是对全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的极大推动 “三个代表”重要思想武装妇女,首先必须在对兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮重大 相似文献
7.
一、丰富教学的思想性。思想性是教学的根本方向。随着实践的变化发展,理论和教育的不断创新,客观上要求政治课的思想性教学要体现时代性,做到与时俱进。因此,教师在教学中,必须适时地运用发展中的创新性理论去指导教学,丰富和深化教学的思想内容,促进学生认识的不断更新,提高学生的思想政治觉悟,引导学生自觉地树立科学的世界观、人生观和价值观。如在《政治常识》的“政党”教学中,要以“三个代表”为指导,并联系改革开放的巨大成就开展教学,使学生明白:“三个代表”是中国共产党的指导思想;中国共产党不仅是工人阶级的先锋队,也是中国人… 相似文献
8.
“三个代表”重要思想的内在活力,主要是指它既继承、发展又创新了马克思主义理论。“三个代表”重要思想的内在活力主要表现在:第一,唯物辩证法是“三个代表”重要思想的科学方法;第二,理论与实践的统一是“三个代表”重要思想内在活力的源泉;第三,创新是“三个代表”重要思想的本质特征;第四,开放性品格是“三个代表”重要思想的发展机制,将使它成为永葆青春活力的理论。 相似文献
9.
科学把握“三个代表”的精神实质 总被引：1，自引：0，他引：1
学习“三个代表”,首先要科学地把握“三个代表”的精神实质。从历史和逻辑起点看,“三个代表”阐明了“建设一个什么样的党,怎样建设党”;从地位上看,“三个代表”是党的立党之本、执政之基、力量之源;从内容上看,“三个代表”解决了党的建设的两大历史性课题;从作用上看,“三个代表”为全面加强党的建设提供了理论指南。 相似文献
10.
以“三个代表”重要思想为指针 ,正确认识政治理论课教学过程中的矛盾的特殊性、政治理论课教学过程与学员认知过程和品德形成过程的区别和联系 ,探索政治理论教学实效性规律 ,实现政治理论课教学过程中的“两次转化” ,是新时期政治理论课教学研究的重要任务。 相似文献
11.
农工党内蒙古自治区委各级组织和广大农工党员正在认真学习领会胡锦涛总书记2003年7月1日在“三个代表”重要思想理论研讨会上的重要讲话精神,遵照中共中央和农工党中央的有关部署,把认真学习《“三个代表”重要思想学习纲要》、进一步兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,以“三个代表”重要思想为指导,开展“三增强”、“四热爱”教育活动,作为农工党内蒙古自治区委各级组织和广大农工党员当前和今后一个时期首要的政治任务,加强思想理论建设,用“三个代表”重要思想统领、指导我区农工党的各项工作。一、“三个代表”重要思想同马克… 相似文献
12.
中共中央关于印发《“三个代表”,重要思想学习纲要》的通知发布后,6月17日,武汉地区部分从事理论工作的同志齐聚一堂,座谈学习《“三个代表”重要思想学习纲要》,大家认为,中共中央印发《纲要》,对于全党深入学习贯彻“三个代表”重要思想,提高全党的马克思主义理论水平,具有重要意义。学习《纲要》,对于深化对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识,对于更好地理解“三个代表”重要思想这一系统的科学理论,对于准确把握贯彻“三个代表”重要思想的根本要求,把“三个代表”重要思想的学习不断引向深入,具有重要的推动作用。武汉市委副书记殷增涛参加了座谈会并讲话。本刊摘发部分与会者的发言,以飨读者。 相似文献
13.
江泽民“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。深入学习贯彻“三个代表”重要思想,就是要完整准确地领会和把握“三个代表”重要思想的主要特征和理论风格,从而更好地用“三个代表”重要思想指导我们的实际工作。 相似文献
14.
所谓范式(paradigm),就是指研究者所假定、接受和采用的基本信念、概念、模式、理论架构、价值取向和研究方法。不论是马克思主义的理论学说,还是马克思主义经典作家从事哲学社会科学研究的理论与方法,在哲学社会科学领域都已经成为一种影响强大、运用广泛的思维框架和思考传统。马克思主义无疑已经成为一种研究范式。以马克思主义范式去分析和把握“治理研究”,是我国公共管理研究的一个重要主题、必须行动、必然话语。马克思主义范式下的“治理概念”刘邦凡马克思主义范式认为“概念”是理论建构的基本元素、基本材料。马克思主义的宏大学… 相似文献
15.
要形成和发展新世纪的编辑道德范式,从根本上说,就是要以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,正确处理好社会主义市场经济条件下编辑的道德与社会政治、经济和文化的关系。 相似文献
16.
在中国共产党成立82周年之际,胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上作了重要讲话,对深入学习实践“三个代表”重要思想、兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮作了深刻论述,提出了许多新的理论观点,丰富了“三个代表”的科学内涵。他在《讲话》中提出的“‘三个代表’重要思想坚持马克思主义关于无产阶级政党必须植根于人民的政治立场”的观点,就是对“代表最广大人民的根本利益”重要思想的丰富和发展。认真学习理解这一理论观点,对于自觉践行“三个代表”重要思想,始终坚持植根于人民的政治立场,牢记党的宗旨,权为民所用,情为… 相似文献
17.
中国共产党的理论创新经历了三个发展阶段。毛泽东思想阶段和邓小平理论阶段具有时间上的继起性,党的十三届四中全会以后邓小平理论阶段和“三个代表”重要思想阶段具有空间上的共存性。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大成果一脉相承。江泽民创立的理论体系称为“三个代表”重要思想,这是由十三届四中全会以后党的实践的一般性和特殊性决定的。虽然党成立以来的全部经验归结起来是“三个代表”,但将江泽民创立的科学理论体系称为“三个代表”重要思想,主要由于:这是“三个代表”论断的形成和发展过程使然;这个名称同这个理论体系的主题直接相关;将这个理论体系命名为“三个代表”重要思想,同强调党的全部经验归结起来是“三个代表”具有内在的一致性。毛泽东思想同列宁主义一起构成了帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义,邓小平理论、“三个代表”重要思想成为和平与发展时代的马克思主义的主要标志。 相似文献
18.
“三个代表”重要思想,作为我们党的指导思想,作为一种系统的科学理论,必然有其理论基础。因此,从哲学高度审视“三个代表”重要思想,揭示其哲学基础,成为我国理论界关注的重大课题。湖南省社会科学院何畏研究员等著、湖南省社会科学院院长朱有志教授主审的《“三个代表”的哲学基础》(湖南人民出版社出版,以下简称该书)一书,是探讨“三个代表”重要思想哲学基础的一部力作,是研究“三个代表”重要思想的重要成果。一任何一种理论,都有其理论基础。马克思主义的理论基础是马克思主义哲学。那么“三个代表”重要思想的哲学基础是什么呢? … 相似文献
19.