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高职院校的育人目标决定了高职校园文化与优秀企业文化对接的必然性。高职校园文化能否与企业的优秀文化有效对接决定着高职人才培养目标的实现与高职院校核心竞争力的高低。在高职校企文化对接中应注重课程文化、精神文化、环境文化和制度文化方面的对接。 相似文献
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校企合作是高职院校生存发展的必由之路,高职院校不仅要与生产企业合作,还应与职业中介等服务性企业合作,以获取更多职业教育信息,扩大高职毕业生的就业途径。 相似文献
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现阶段高职教育中校企合作探析 总被引:2,自引:0,他引:2
目前在我国高职教育中,由于缺乏学校与企业深度合作的制度环境,校企合作的实践操作面临着一些难以解决的困难。通过对我国高职教育校企合作存在的问题进行分析,提出高职教育校企合作模式和工作思路,并以此构成具有特定功能的整体来探索具有中国特色的高等职业教育校企合作之路,这对提高高职院校人才培养水平,强化为经济社会服务的能力,具有十分重要的意义。 相似文献
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高职院校校企深度合作发展模式,是保证高职院校教学质量、教学特色、实现可持续发展的重要途径,而且也是现代行业、企业发展壮大的客观需要。以陕西警官职业学院为例,分析和总结该校物业管理专业与行业、企业深度合作发展的现状模式,科学制定创新校企深度合作发展现状模式的策略有:充分发挥政府政策、法规的导向与规范功能;与时俱进地更新双方观念、引导社会观念;加大专业内涵建设力度,打造专业品牌特色;积极建立促进双方深度合作发展的多维度保障机制。 相似文献
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高职教育作为适应社会经济发展需求的一种高等教育类别,有其自身特定的教育培养理念,在校企合作背景下,对高职学生的人才培养模式,除一般要求外,有着更高的培养要求。因此,从校企合作的背景下,对高职院校大学生的素养构成与可持续发展能力进行了阐述,论证了高职院校在教学和管理过程中,应该对学生全面加强素养教育,提高学生的可持续发展能力,以适应目前校企合作的大背景。 相似文献
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校企合作是高职院校普遍采用的教育模式,表现形式多种多样。其中,校企联合办学模式是使企业与学校形成利益共同体,企业参与人才培养的积极性最好,是校企合作的较高层次。北京交通职业技术学院城市轨道交通运营管理专业与北京市地铁运营有限公司联合办学使教学条件得到改善;教学质量得到提高;学生就业得到解决;企业竞争力得到增强。 相似文献
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总结了在2010年以来,江门职业技术学院与江门市崖门电镀基地合作探索大型专业工业基地人才需求"打包式"进行校企合作培养的模式,打破单个企业与学校合作无法形成规模办学的问题。由专业工业园管理公司协助收集电镀基地的人才需求,进行打包,再与高职院校合作培养。同时探讨了专业产业基地与高职院校合作促进地方产业升级的模式。 相似文献
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文化融合是混合所有制企业减少磨擦与冲突、加强重组各方合作的有效手段。混合所有制企业文化建设具有自身的特点,主要包括文化冲突现象较为普遍、国有企业文化是基础和源泉、民营企业文化是重要组成部分、企业家精神是核心、文化融合的长期性等。混合所有制企业文化融合的难点是:对文化融合重视不够、价值观不同、目标差异、制度障碍和政府角色偏差等。促进混合所有制企业文化融合的基本思路和举措是重视文化融合、明确战略目标、统一价值取向、协同管理制度、规范行为准则及畅通信息交流。 相似文献
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校企合作为高职院校大学生思想政治教育带来了难得的机遇,对于增强教育的实效性和针对性,推进思想政治教育工作转型和创新产生了积极的影响。同时,校企合作也使得高职院校思想政治教育工作的形势和任务更加艰巨。高职院校思想政治教育工作者必须把握机遇,应对挑战,不断创新思想政治教育的方式方法。 相似文献
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《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》2011,(Z1):28-29
上海工会管理职业学院安全技术管理专业近年来与上海市奉贤区安全生产监督管理局等数家单位签订了校企合作协议,建立了长期的合作关系,初步实现了校企的合作双赢。一、多方联动,深化校企合作关系高职院校开展校企合作,推进社会服务,关键在于发挥合作双方 相似文献
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企业需求是对高职院校专业人才培养检验的有效指标。现实中高职院校广告设计专业人才培养重专业轻交叉、重工具轻创意,培养出来的"人才商品"与企业需求有相当大的落差,导致毕业生"出口"受阻。对此情况进行分析,找出原因所在,提出高职院校广告设计专业教学改革设想如下:以"出口"需求为导向,明确学科定位;以能力本位为导向,设置课程模块;以先进理念为指导,实施科学教学;以校企合作为平台,推动专业实践。 相似文献
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在校企合作、工学结合人才培养模式下,面对开放的社会大环境,如何加强高职学生心理健康教育,成为高职院校学生工作的重要课题。以能力本位构建主体性心育课程;校企合作重新整合设计心育教学体系和内容;精细管理,优化高职心育过程。科学化规范心理健康教育工作。 相似文献
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推进校企文化对接培养优秀技能人才 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育作为一种与社会经济发展联系最为紧密的教育类型,其培养目标的特殊性决定了高职院校必须立足社会对人才的需求,以企业的需要作为办学的目标。高职校园文化与企业文化有效融合,对于创建高职院校办学特色,实现高职教育人才培养目标,造就企业所需的专门人才,促进高职毕业生零距离就业,具有极其重要的意义。 相似文献
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高等职业院校人才培养工作评估以促进高等职业院校加强内涵建设,深化校企合作、产学结合的人才培养模式改革为目标。积极实践高职文科院校“工学结合”课程建设、教学模式改革与课程评估管理策略,认真细化“双师型”师资队伍建设及其评测要素、诠释评估指标观测点有效提高评估档案管理,是具体落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》相关精神的行动。 相似文献
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科学合理的模具专业的教学模式,必须建立在选择合适的教学模式的基础之上。西北地区模具行业不发达,职业院校的模具专业完全走校企合作的路没有实施的先决条件。同时也存在政府政策支持、职业鉴定等级权限的下放、校企合作程度等一系列问题。这就要求西北地区高职院校在模具专业教学模式建设中寻求适合自己特殊区域环境特点,适合自己学校专业发展方向的教学模式。本文结基于西北模具制造行业与高职院校模具专业教学模式的现状,选择了适合西北高职院校模具专业的教学模式,具有一定的参考价值。 相似文献