社区与高校思想政治教育的互动研究

社区从诞生起就与学校有着密切的联系。我国现代社区教育是20世纪80年代发展起来的,逐步朝着社区教育与学校教育互动的方向发展。发挥社区与高校的各自优势,促进社区与高校良性互动,对于加强精神文明建设,促进学习型社会建设、和谐社区建设具有重要意义。总结了社区与高校思想政治教育互动发展的现状及存在问题,对加强社区与高校思想政治教育互动发展的机制建设进行探索。     

论大学生志愿服务的思想政治教育功能

志愿服务是社会发展和人类进步的重要标志之一,大学生志愿服务活动是大学生思想政治教育的有效载体和重要组成部分。大学生志愿服务的思想政治教育功能包含引导功能、激励功能和保证功能。为推动志愿服务活动的发展,促进思想政治教育功能的实现,实现思想政治教育的价值,必须注重志愿服务活动的有效运行机制。     

论社区思想政治工作育人机制

社区不但是人们的生活共同体,同时也是人们的精神共同体。通过家庭教育、学校教育、社区教育的互通、互动、互补,对社区成员教育、引导,为社区成员创造更多的交流机会,实现邻里互动和谐化、学校教育社区化、社区活动教育化、隐性资源显性化,以达到"人生真正价值"为目的。     

思想政治教育个体功能的历史发展与当代阐释

思想政治教育个体功能是思想政治教育的诸要素在思想政治教育活动中效能需求满足属性的体现,即在思想政治教育活动中,诸要素实现自身价值和满足自身需求的属性,核心是个体的人的需要的满足。从个体发展和社会变迁的历史纵向视角审视,中国共产党成立以来思想政治教育的个体功能是在中国社会和个体现代化的双向互动中不断发展的。当代思想政治教育的个体功能主要包括个体社会适应功能、个体精神享受功能和个体自我发展功能。思想政治教育的个体功能要正常发展,需要在个体与社会之间坚持平衡和协调。     

社区教育——我国社会转型期的呼唤

21世纪是一个社区的社会,社会的功能集中于社区。社区是最基本的社会结构组织,社区已突破传统的地理概念,成为架构在不同经济收入、不同政治地位及不同教育水平的全体成员之间的一座桥梁,从而使各种文化素质的群体和个人之间相互联系、相互交流、相互理解、相互沟通成为一种可能。21世纪学习成为社会一切成员整个生命期的活动,正规教育已不是学习和教育的唯一途径,社区教育的作用日益突显,进入社会的中心位置。以社区为依托来发展教育,使学校、家庭、社会趋于一体化,已经成为人们的共识。一、社区和社区教育社区是社会学的一个概念,社会学家…     

“社区、学校、家庭”体育一体化的研究——以景泰社区为例

开展"社区、学校、家庭"体育一体化的社区项目,是一项较好的社会公益服务活动,"社区、学校、家庭"体育一体化发展的重点对象是儿童少年,又包括社区居民,其实质是体育与健身文化,通过体育手段促进人的发展。通过开展体育教育活动形式,采用现场教学和实践活动的模式,目的是为了让人们认识到"社区、学校、家庭"体育一体化模式对体育健康实施的促进作用,探索"社区、学校、家庭"体育一体化发展模式,形成新型有效的互动运行机制。     

社区管理体制改革的困境与出路

社区管理体制涉及我国基层政权建设和社会管理取向,以及社区建设和社区自治及与行政相调适的问题,目前主要存在行政化和自治能力不足、参与机制不完善等现实困境。解决社区行政与自治的调适问题应区分社区管理体制的两种理解,建立和完善社区参与和自治机制,明确界定社区自治的内容和范围,构建居民群众广泛参与和自主决策、管理、服务、监督的自治机制,构建社区与政府双向互动的议事协调机制。     

农村留守儿童生命教育的伦理视角

农村留守儿童的生命教育问题随着城市化进程加快而日益突出,尤其是大量农村青壮年劳动力输出的地区,更加明显。改善留守儿童的生命质量的教育问题是家庭、学校和社会多方面的、双向的教育活动。从伦理学的视角对留守儿童生命教育进行分析:生命权利的主张显示留守儿童个人存在价值的合理;生命理解的反思阐释其个人存在需要良好的社会适应性;生命意义的超越是其社会存在的升华。在此基础上,从提升农村社区经济发展水平和加强农村留守儿童的学校教育两个方面进行考量。     

社会管理创新视角下的城市社区组织功能提升

加强和创新社会管理是我们党和国家以及各级政府的一个重大课题和重大任务。加强和创新社会管理中提出了"八个进一步"的具体要求,其中进一步加强和完善流动人口和特殊人群管理和服务,进一步加强和完善基层社会管理和服务体系等,都与城市社区组织的管理与建设息息相关,重构与提升城市社区组织的服务体制与服务功能,是做好社会管理创新日常工作的重要前提,应从提升社区对人的管理和服务水平、完善社区服务结构与服务功能的角度,推进社会管理创新水平的提高。     

社会场域理论视角下资本与权力互动:实现社区良善治理形态进路分析

社区是一个相对封闭的生活空间,它在本质上是一个动态的社会关系网络,即场域,资本和权力是社区治理场域的主线。资本和权力是一种动态的关系,这种动态关系生成了四种不同的治理形态,即双向互动治理形态、权力主导治理形态、资本主导治理形态和双向缺位治理形态,其中双向互动治理形态是社区治理的理想状态。而实现社区良善治理形态首先需要理顺场域内诸要素的关系,使场域成为一个良性的动态关系网络,还需要促进场域资本培育和完善场域权力结构,实现资本与权力的良性互动,并在此基础上引导良性治理惯习的养成,培育社区治理场域的道德逻辑和实践逻辑。     

浅谈思想教育在体育教学中的运用

思想品德教育是学校教育的重要组成部分,也是体育课应配合教学的要素之一,体育教学不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养学生的全面发展,特别是中等专业学校的学生毕业后将直接进入社会。为了使学生更好、更快地适应社会和工作岗位,作为中等专业学校的体育教育者对学生进行思想教育更为重要。根据体育教学的特点,把思想教育贯穿体育教学之中,使学生在增强体质、学习运动技能的同时提高品德素养。     

高校思想政治理论课应贯穿“三生教育”

随着社会竞争日趋激烈,大学生面临着诸多来自家庭、学校、社会等方面的压力,不断显现出“生命困惑”、“生存弱化”、“生活迷茫”等问题.因此在高校思想政治理论课中必须贯穿“三生教育”,通过加强生命教育,使大学生正确认识生命、尊重生命和珍惜生命;加强生存教育,使大学生学会生存,适应社会;加强生活教育,全面提高大学生的生活质量.这对于贯彻落实科学发展观、促进思想政治理论课教育理念的创新以及思想政治教育现代化等都具有重要意义.     

突出高校学生社团在校园文化建设中的重要作用

随着社会的发展及教育的改革,当代大学生的个性越来越凸显。针对高等学校空前繁荣的学生社团给校园文化建设带来的机遇与挑战,加强对学生社团的建设、管理和引导,对推进大学生素质教育和加强校园文化建设方面均将起到积极的作用。     

论金融危机下高校思想政治教育工作的内容取向

国际金融危机不仅给我国经济社会发展带来严峻挑战,而且也给高校党建工作特别是思想政治教育工作带来新的挑战。高校思想政治教育工作是党建工作的重要组成部分,它的特殊主体是当代大学生。努力做好金融危机大背景下的高校思想政治教育工作,对加强大学生党建工作有重要意义。金融危机下高校思想政治教育工作,从内容取向方面来说,除了继续坚持对大学生进行原有的世界观、人生观和价值观教育以外,主要点可以概括为正确认识金融危机的本质、注重化解学生的心理危机、树立战胜金融危机的信心、拓宽知识结构和提高实践能力等几个方面。     

论和谐社会建设中高校知识分子的社会责任

高校知识分子不仅是我国高等教育事业发展的主要力量,也是社会主义和谐社会构建的一支重要力量。为此,高校知识分子应该肩负起"知识分子"的职责,在潜心治学的同时,以其特有的创造性、理性、批判性引领社会前进,在社会的激流中思考并探索国家和民族发展的捷径,从而发挥其促进社会和谐发展的作用。     

区域性基础教育均衡发展的实证研究——基于广州市教育发展现状的调查

根据广州市基础教育发展的实际，按照基础教育的层次结构，分别对广州12个区包括县级市的小学教育、初中教育、高中教育的发展水平进行比较分析。调查结果显示，广州市在推进基础教育均衡发展方面取得了一定的成绩，例如基础教育的升学率和教师学历的达标率方面基本趋于平衡，适龄儿童的就学权利得到了有力保障，基础教育普及水平显著提高。但在区域间辍学率、区域间教师职称和办学条件方面存在差距。     

新形势下做好在"高知识群体"教师中发展党员工作的实践探索

做好在高校“高知识群体”教师中发展党员工作对提高党在高校的影响力、凝聚力和战斗力具有重要作用。通过对近年来我校在“高知识群体”教师中发展党员工作的回顾，认真总结经验，积极探索在新形势下进一步做好在“高知识群体”教师中发展党员工作的新途径。     

德育走出学校是提高当前德育工作实效性的重要环节

德育是我国社会教育系统的一个重要组成部分,同时,它也贯穿着人成长的整个过程.但是,当德育越来越局限于学校教育这个范畴的时候,德育的形武、内容以及成效都受到了较大的影响,因此,要想打开德育工作崭新的局面,提高德育的实效性,就必须走出单纯学校教育的圈子,走向更广阔的发展道路.     

浅谈成教学生心理健康教育的现状与改进对策

近年来,成人教育事业突飞猛进,成教学院心理健康教育虽然也得到了一定的重视,但仍存在不少问题,主要表现在领导不够重视、人才缺乏、教育方法等方面。为了促进成人教育事业健康、稳步发展,成教学院心理健康教育必须从政策、教学体制改革和家庭、学校、社会三者相结合等方面进行改进。     

对聋人大学生性教育的认识和思考

随着我国残疾人教育事业发展日益壮大,聋人高等教育已经取得了可喜的进步,但是性教育目前没有得到充分的关注。通过探讨聋人大学生性教育现状,并进一步分析其原因。希望引起学校重视,并为高校的教育教学提供了一种新型的理论和实践的依据。