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1.
杜红梅 《青少年研究-山东省团校学报》2009,(4)
应对是指个体处于应激环境或遭受应激事件时,为平衡自己精神状态所做出的认知或行为上的努力。对重大生活事件的积极应对是青少年心理健康教育不可分割的组成部分。而及早地对青少年进行应对能力的培养,可以帮助青少年形成积极的应对方式,避免和矫正消极的应对方式,使青少年顺利地度过生活中的种种危机,获得成长和发展。 相似文献
2.
应对是个体在应激环境或事件中,对该环境或事件做出认知评价以及继认知评价之后为平衡自身精神状态所采取的措施。刑警工作具有高负荷、高应激、高风险等特征,刑警有效地应对应激事件,将对心理健康产生重要影响。通过运用专业化的心理测评工具和科学的数据统计分析,从实证性的角度为了解刑警应对的现状和存在的问题提供第一手的数据材料,为改进队伍管理方式,提高队伍素质,关注刑警的身心健康提供科学的参考。 相似文献
3.
4.
《山西警官高等专科学校学报》2020,(1)
青少年犯罪问题备受关注,应对方式为认识和发掘青少年犯罪规律提供了视角。此次研究以应对方式为切入点,采用简易应对方式问卷对某省150名犯罪青少年和160名高中生进行了调查。结果表明,现阶段:犯罪青少年采取的积极应对方式要少于普通青少年,采取的消极应对方式要多于普通青少年;犯罪青少年与常模群体相比时,两种应对方式得分都显著低于常模;犯罪青少年与2006年犯罪青少年相比更偏向于积极应对方式而非消极应对方式。此研究对于了解犯罪青少年应对方式现状、进行青少年犯罪预防、实施犯罪青少年心理矫治,具有一定的启示作用。 相似文献
5.
采用《应对方式问卷》对63名一线讯问人员进行测评。结果表明，从总体上看，讯问人员在面临应激事件时能较多的采用积极的应对方式，同时较少的采用消极的应对方式，但具体到个别讯问人员，他们的应对方式不容乐观，有必要进行及时的监控和干预。在具体干预视角上，可以结合讯问人员在性别、年龄、学历、从警时间、警衔、加班情况、夜班情况和职务上不同的得分情况开展有针对性的干预，从而提高干预效果，为讯问人员在较好的心理状态下开展工作提供帮助。 相似文献
6.
警察卷入枪击事件是职业生活中的极端应激源,枪击事件将引发正常的应激反应,当个体的应对策略和社会支持无法应对该事件时,这种正常反应将发展出创伤性应激障碍,严重影响其身心健康和工作效率。因此,探讨警察卷入枪击事件后的应激反应及其危险因素,进而提供相应的评估方法和干预对策,对警察的心理健康很有意义。 相似文献
7.
赵兴民 《国家教育行政学院学报》2012,(7):32-35
采用青少年生活事件量表分别对成都、拉萨两地藏族大学生进行问卷调查,结果发现:成都藏族大学生与拉萨藏族大学生生活事件的应激源不同;成都藏族男生与拉萨藏族男生在学习压力、健康适应及总应激量上差异均达到显著性水平;藏族女生两地受生活事件影响没有显著差异;城市的藏族大学生在成都就读与在拉萨就读在学习压力、丧失、健康适应因子及总应激量上达到显著水平。 相似文献
8.
曹志刚 《青少年研究-山东省团校学报》2002,(4)
在新的世纪,人类将更频繁地和网络打交道。网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台,成为他们获取知识和信息的一个新“窗口”。当代青少年,将与网络一起成长,在他们的身上正在发生着一些过去时代不曾有过的根本性变化,他们的价值观、生活方式都会呈现出一些新的特点,我们必须做出积极的应对。 一、思想政治教育信息化选择的必然性 网络媒体对青少年成长、成才的影响是显而易见的。如增加了青少年与外界的沟通和交流,拓宽了青 相似文献
9.
急性应激障碍是是由剧烈的、异乎寻常的精神刺激、生活事件或持续困境的作用下引发的应激反应。这种应激反应会严重影响人们身心的正常活动。警察职业的高风险性、高负荷性、高强度性决定警察是极易产生急性应激障碍的人群。对警察急性应激障碍的干预与治疗,可以参照Tammi D.Kolski提出的治疗方式,综合运用认知疗法、系统脱敏疗法、冲击疗法、告别仪式疗法等方法对警察急性应激障碍进行心理干预与治疗。 相似文献
10.
情绪应激从狭义观点来看,可以认为是在某些出乎意料的紧急情况下所产生的情绪状态。而生活中更为常见的是某些事件或情境所引起的情绪紧张状态,这些事件或情况依然要求我们对自己的情绪进行调节或适应,有些学者将其定义为广义的情绪应激。 相似文献