中国法学纪事

<正>2017年11月24日至26日,教育部高校法学类专业教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会2017年年会暨"中国特色法学学科体系建设"论坛在广州召开。此次会议由教育部高校法学类专业教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会主办,暨南大学法学院/知识产权学院承办。500多名来自全国各法学院校的领导和专家参加了会议。与会者分别就"法学学科体系的基本要素"、"法学     

强化专业学科建设 提高法学教育质量——教育部法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会2006年会侧记

中国的法学教育经历了最近15年的迅速、大规模发展,现在既面临着重要的机遇,也面临着严峻的挑战。当前,如何使法学教育迎接新世纪的法治发展及全球教育交流的浪潮,是中国法学教育界需要共同思考的问题。值新一届法学教育指导委员会成立之后,2006年8月9日,教育部法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会2006年会暨“强化专业学科建设,提高法学教育质量”学术研讨会在四川大学召开,这次会议对于统一思想、明确方向,指引中国法学教育的未来发展具有关键的作用。2006年8月9日上午,教育部法学学科教学指导委员会工作会议召开。教育部刘…     

21世纪中国法学教育发展战略研究

为进一步贯彻落实江泽民总书记“七一”讲话精神，按照“三个代表”要求，规划新世纪我国法学教育发展战略，“2001—2005年教育部高等学校法学学科教学指导委员会第一次全体会议和中国法学会法学教育研究会成立大会暨21世纪中国法学教育的改革与发展战略研讨会”于9月25日—27日在中国人民大学法学院隆重举行。……     

统一司法考试与我国法学教育发展的定位——我国多层次兴办法学教育的反思

一、引言 :统一司法考试引发的法学教育改革话题2 0 0 1年 7月 ,全国人大常委会第 2 2次会议通过了《中华人民共和国法官法》修正案和《中华人民共和国检察官法》修正案 (两法修正案将于 2 0 0 2年 1月 1日正式生效 ,以下分别简称为“新《法官法》”和“新《检察官法》”)。① 随后 ,最高人民法院、最高人民检察院和司法部 (以下简称“两院一部”)联合发布第 1号公告 ,决定不再单独组织初任法官、初任检察官和律师资格考试 ,从 2 0 0 2年开始实行统一的国家司法考试。最近 ,“两院一部”以第 2号公告的方式联合发布了《国家统一司法考试实施…     

统一司法考试后的法学教育

国家统一司法考试为法学教育带来了机遇 ,也提出了挑战。如何从理念和制度入手 ,调整法学教育的格局和模式 ,是当前亟待思考和着手改革的一个重要课题。本文从统一司法考试制度设计的特点及其在法学教育方面可能引起的问题为切入口 ,分析了目前我国法学教育面临的契机和形势 ,认为法学教育应当从兼求“通才”教育和“专才”教育 ,向以“专才”教育为基点、以“完人”教育为理想的新模式转变 ,并在专业设置、课程安排、实践研修等方面作出及时的、相应的调整。     

国家司法考试与法学教育模式的转轨

2001年6月,全国人大常委会通过了《法官法》、《检察官法》修正案,规定今后法官、检察官必须通过统一的司法考试获取从业资格。这是我国司法制度改革的一大重要举措。为此,在西北政法学院法学研究所“司法考试制度研究”课题组、《法律科学》编辑部的协助下,本期组织一组“司法考试制度研究”专题笔谈。     

法学教育、司法考试与法律职业新论

实行统一的国家司法考试,是我国司法体制改革的一项创新举措,作为一项新的资格考试制度,既有利于提高法律职业的专业化水平,增强了取得法律职业从业资格的严肃性,也极大地推动了法学教育的改革,直接影响着大学法学教育和法律人才的培养。正确处理法学教育与司法考试、法律职业的关系,真正实现这三者之间的良性互动,这是我们法学教育界亟待解决的迫切问题。     

司法考试与法学教育互动关系研究

从诞生之日起，统一司法考试制度就注定了与法学教育的姻缘。同作为司法从业人员养成制度的培养制度，司法考试和法学教育之间的互动关系必须放在中国高等教育规模化的宏大语境之中进行考量，唯其如此，才能确立二者之间互动关系的正确纬度。     

统一司法考试研讨会综述

20 0 1年 6月 3 0日 ,九届全国人大常委会第二十二次会议审议通过了关于修改《法官法》和《检察官法》的决定 ,规定自 2 0 0 2年起我国将实行国家统一司法考试制度 ,即国家对初任法官、初任检察官和取得律师资格实行统一的司法考试。这不仅是我国司法改革的一项重大举措 ,也是司法改革的一个突破口 ,它必将促进司法官选任制度、培训制度乃至整个法学教育制度的重大变革。统一司法考试制度的实施由于没有足够的经验积累 ,在许多方面都处于摸索之中。为了对这项制度进行全面的理论研究 ,使司法考试的模式选择、方案设计更具科学性 ,国家检察官…     

法学教育的制度困境与突破——关于法学教育与司法考试等法律职业制度相衔接的研究报告

自实行国家司法统一考试以来,法学教育与司法考试的制度衔接问题日益严峻,法学教育与法律职业从制度到实践都出现了脱节,法学教育的人才培养模式、教学内容、教学方式与司法考试等法律职业制度的诸多环节需要进一步改进、协调和完善。我国法学教育与司法考试制度的现有弊端从总体上暴露了我国法律职业的执业资格规制的缺失。在法学教育与司法考试等职业制度衔接问题上,应坚持制度改革的科学性和渐进性的原则,坚持制度衔接的双向性和连带性的原则,坚持制度创新的国情性与法理性的原则。应通过法学教育改革与法律职业制度保持衔接。     

国家统一司法考试与法学教育改革

国家统一司法考试对法学教育产生了直接影响,同时法学教育也辐射到这一考试,它们之间产生了密切的联系。对国家统一司法考试与法学教育改革进行研究,既有利于司法考试与法学教育的进一步改革与完善,又有利于在两者之间形成良性互动。     

司法考试对法学本科教育的影响及其对策

我国自从实行统一司法考试以来,对法学本科教学与司法考试的关系而言,主要两种观点:一是主张学科建设应趋向于法学理论体系的构建和法律知识的全面掌握;二是主张法学本科教育应以国家司法考试为"指挥棒"。在如此复杂的现实环境下,本文详细阐释了司法考试对法学本科教育的正面和负面影响,并在此基础上提出了应对之策,让司法考试与法学教育互动,同时也期盼各高校能培养出既懂深奥的法学理论知识、又能轻松应对司法考试的法律人才。     

论法学本科教育与统一司法考试

法学本科教育和国家统一司法考试目的均在培养和选拔法律职业化人才。法学本科教育在二者关系中处于基础地位。司法考试应以法学本科毕业为前提,司法实践技能的培育应由高校和社会共同承担。法学本科教育和司法考试应进行改革,形成二者良性互动的局面。     

再论法学教育与司法考试之关系

一、前言自2002年国家统一司法考试首次实施以来,关于司法考试与法学教育(本文指法学本科教育)的关系一直见仁见智,众说纷纭。有人期待司法考试的推行将积极引导传统法学教育发生深刻变革,革旧出新,适应培养合格法律职业人员的     

论司法考试与大学本科法学教育的关系

法律职业的专业化和精英化是世界上多数国家的法律传统或法律职业的发展趋势。司法考试 ,是以检验欲担任法官、检察官以及律师的考生是否掌握了所应当具备的学识和应用能力为目的的国家考试。大学法学教育 ,则以培养一部分具有较强的一般法律素养的法律通才以及为将来拟从事法律职业者和拟从事法学研究或教学者打下法律基础作为自己的基本目标。大学本科法学教育与司法考试之间有一定的联系 ,但司法考试不应当成为大学本科法学教育的指挥棒。对司法考试知识的掌握应当通过专门的学校 (或学院 )的训练来完成。     

试论德国司法考试与法学教育的协调统一

从现代法治国家的制度安排看,法学教育是培养法律人才的主要途径,司法考试是选拔法律人才的基本方式。各国法治国家因为法律体系和法律职业结构不同,司法考试制度和法学教育模式也不尽相同。但无论何种司考模式和法学教育制度,两者最终皆为法律职业指向,二者之间关系的协调对于培养法律人才有重要意义。     

司法考试视野下的法学本科教育模式改革

统一司法考试制度与法学本科教育均致力于培养高素质法律人才,司法考试的实行改善了我国法学教育与法律职业相脱节的状况,却又给法学本科教育模式带来冲击。法学本科教育模式亟需革新,以促进司法考试与法学本科教育模式的良好互动。     

司法考试对法学教育的实际影响分析

实行司法考试制度以来,法学教育的发展是非常大的。法学教育的发展没有受到司法考试的任何束缚,其独立性与完整性都没有受到影响。但是,法学教育的这种发展是非常不和谐的,是不健康的,与法律职业对法律专业人才的要求存在着很大的差距。法学教育并没有因为司法考试的存在而成为司法考试的应试教育,司法考试对法学教育的实际影响是十分有限的。     

论司法考试与我国法学教育的良性互动

司法考试从正面和积极的角度来看,对高等法学教育的目标定位和教育理念的创新方面殊具价值.但是司法考试对于目前我国的法学教育也存在着诸多的负面牵制和消极影响,这是我国法学教育改革面临的重点问题.要实现我国司法考试与法学教育之间良性互动并不能单纯考虑法学教育的改革,而应当是从有利于培养法律职业共同体出发的宏观考量,其间也必然包括了对于我们已经实施多年的司法考试制度的完善与发展.     

司法考试与法学本科教学探究

司法考试自实行以来对高校法学教育特别是对地方高校的法学本科教育,在带来严峻挑战的同时,也为推动法学本科教育改革提供了契机,建立以司法考试为导向的法学人才培养机制已迫在眉睫.本文结合地方高校法学教学实际,联系省情校情,利用实证分析,为在教学中如何以司法考试为导向进行教学模式、教学内容改革,以及如何加强与司法实务部门的联系...