责任伦理视域下大学生生命观教育探析

当代大学生生命观教育问题一直都是备受关注的社会焦点,也是高校大学生心理健康教育的重要内容。基于责任伦理视域分析,当代大学生生命观教育主要存在教育主体责任意识不高、联动机制不畅、伦理观念不深、责任伦理落地实施不实等现象。本文通过对大学生生命观进行研究,进一步探究可能存在的问题,分析其基本成因,从而总结出加强大学生生命观教育的对策和措施。     

大学生生命意识缺失及教育对策探析

生命意识是每个人对自己生命的自觉认识。在社会转型期，由于经济社会的快速发展和社会竞争的不断加剧，人们的生命意识缺失现象日益严重，尤其在当代大学生中自杀自毁、校园暴力、浪费生命的现象时有发生。对生命意识和生命本质理解的淡薄使很多生活在象牙塔之中的天之骄子以极端的方式对待生命。造成当代大学生生命意识缺失的深层次原因是当今高校生命教育的滞后，因此，笔者从当今大学生生命意识现状入手，探究大学生生命意识缺失的原因，从而呼唤高校教育向生命价值回归，进而提出强化高校生命教育的措施和建议。     

当代大学生生命责任意识研究

大学生生命责任意识的缺失是中国当代高等教育中存在的突出问题,主要表现在:不重视生命,伤害生命;游戏生命,缺乏生活目标;否定生命,放弃自我。这一问题的产生受到家庭、学校、社会三方面因素的影响。培养大学生的生命责任意识,一是要有家庭的正确引导;二是要在高校教育中充分开发思想政治教学潜能,使大学生形成正确的生命价值观念;三是要靠社会的积极净化。     

关于加强大学生生命教育的几点思考

生命教育是引导大学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命的教育活动。本文从大学生的生命教育现状入手,阐述了大学生生命教育的含义及主要内容,分析了当代大学生生命教育缺失的原因,进一步提出了提高大学生生命教育的几点措施。     

当代大学生漠视生命价值的诱因探析

对生命的敬畏与对生命价值的珍视,是现代社会健康人格的一个重要标识。当前我国大学生漠视生命、无视生命价值的现象屡屡见诸各类媒体,引起了全社会的普遍关注。主体价值认知的偏差,终极价值信仰的迷失,社会环境形成的心理困境以及现行教育制度的错位,是当代大学生漠视生命价值的主要诱因。引导大学生认真思考生命的意义,积极寻求生命的内在价值,珍惜和尊重生命,促进其人格的健全和完善,对实现社会和谐发展具有重要意义。     

浅析高校思想政治理论课教学中生命教育的建构

高校思想政治教育工作者不仅承担着先进思想和文化的传播，而且还应该关注学生身心的健康发展。当前，大学生自杀、他杀、故意伤害其他生命的事件时有发生，这既反映出一部分大学生对自己和他人生命的极度漠视，也在一定程度上折射出当前高校思想政治课教学内容中生命教育的严重缺失。高校思想政治教育工作者要采取行之有效的手段，增强学生的生命意识，培养学生对生命的责任意识，提高生命的质量，促进人的全面发展。     

试论大学生生命教育的理论与实践

当前,大学生轻视和伤害生命的现象屡见不鲜,开展大学生生命教育,引导大学生正确认识生命,建立科学的生命观、人生观是高校思想教育工作者义不容辞的责任。本文将从生命教育的内涵、意义到具体实践,阐释大学生生命教育课题。     

罪犯教育新课题：生命教育

作为一个高危群体,罪犯中自杀、自残、自伤以及他杀、伤害等案件不时发生。产生这种现象的深层次原因是长期以来我们对罪犯教育方面存在着重大缺失,才导致了服刑罪犯对生命的漠视。罪犯生命教育的目的是为促进罪犯个人生理、心理、社会、道德及灵性等各方面的均衡发展,以建立自己与他人、环境等的相互尊重与和谐共处的关系,协助罪犯追求生命的意义和价值,以期养成健全的人格。生命教育的宗旨,是捍卫生命的尊严,激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值。强化罪犯的生命教育,提升罪犯的生命价值,拓展罪犯的生命意义,是控制和预防罪犯自杀、自残、自伤以及凶杀、伤害等案件发生的重要措施。     

试论和谐视野下大学生的生命价值观教育

生命价值观教育的目的，是引导大学生正确认识人的生命价值，培养大学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，使大学生善待生命，完善人格，健康成长。以生命价值观教育培养大学生的健康人格，重在落实，应根据大学生生活、学习、心理等各方面特点，开辟有效的生命价值观教育途径。     

大学生生命教育研究——对广州地区大学生的调查

改革开放的社会环境和偏重知识传授的教育体制使部分大学生缺乏人文关怀、价值关怀和意义关怀。高校必须树立生命关怀的意识,对大学生进行生命意识教育、生活挫折教育、生存能力及生命价值教育,深化生命教育理念,使其树立积极、健康、正确的生命观,珍惜生命、尊重生命,懂得生命的价值和意义。     

大学生生命价值观教育研究现状、问题与对策

大学生生命价值观教育研究在我国刚刚起步,已有研究从生命价值观教育的内涵、内容、现状、影响因素、以及教育方法和途径等方面进行了比较系统的研究。但在研究方法、研究内容、研究视角等方面存在一些不足。今后大学生生命价值观教育要更加强调实证研究方法,从多学科合作研究视角出发,着力于深化对生命价值观的认识及其相关理论研究以充实理论基础,在认识大学生生命价值观教育问题现状和原因的基础上总结提炼基本经验和基本规律,以问题为中心扩展大学生生命价值观教育的方法和途径以增强教育针对性与实效性。     

辽宁大学生的责任意识现状及对策探析

辽宁大学生总体上具备对家庭、社会、国家以及全人类的责任意识,也明确自身所应承担的责任。但是部分大学生的责任意识匮乏、淡漠、缺失等现象也普遍存在,有主观和客观两方面的原因。针对当前大学生的责任意识现状,高校思想政治理论课应对症下药,及时采取有效的对策,以进一步增强大学生的责任意识。     

大学生责任心理的调查与思考

通过调查当代大学生的责任心理发现,大学生的责任意识与责任行为呈现出“知易行难”的典型特点,本文试图从教育、社会和大学生自身三方面探讨其产生的原因,并提出教育对策。     

马克思的人的本质论对高校生命教育的指导作用

由于受到教育体制、情感交流和家庭教育的影响,当代大学生在不同程度上存在着意志消沉、漠视生命的现象。近年来这些现象呈现出一种上升的趋势,由此加强对高校大学生的生命观教育迫在眉睫。马克思认为人的本质是社会关系的总和,是类存在。以马克思对生命的理解和诠释为切入点,指导传统的大学生思想政治教育工作具有很大的现实意义。     

大学生责任心理的调查与思考

通过调查当代大学生的责任心理发现，大学生的责任意识与责任行为呈现出“知易行难”的典型特点，本文试图从教育、社会和大学生自身三方面探讨其产生的原因，并提出教育对策。     

大学生生命态度浅析及心理危机干预

在高校,大学生自杀事件时有发生,反映出部分大学生生命态度认知存在偏差,漠视生命、不能成熟理性对待生命等现象以各种显性或隐性的方式充斥校园,所以,我们试图通过对大学生生命态度的分析,构建有效的生命教育体系,旨在帮助大学生正确对待生命,树立健康的生命观。     

青年生命观及其教育范式的实现路径探讨

当代青年生命及其认知具有不同于其他人群的特殊性,其身心发展变化剧烈化、健康意识弱化、责任意识淡漠化、适应能力弱化、生活方式霸权化,而青年生命观教育范式的构建,必须考虑青年生命及其认知特征,引导青年形成消解个体自我主义中心倾向的开放性心态,在青年个体的独特性与差异性中彰显生命自由,在关怀生活中构建青年群体的生命三维存在,这需要家庭、学校、社会齐抓共管,通力合作,营造积极的生命教育氛围,在各方面教育资源整合中实现生命意义,领悟生命责任与价值意蕴。     

社会心理视角：中小学择校现象的成因分析

择校现象社会心理方面的原因与家长的从众心理、社会责任意识和社会成就动机有密切关系，而产生该现象的根本原因则是中国由来已久的教育崇拜心理。家长们应改变固有观念，以彰显教育公平和教育资源的合理分配。     

大学生道德责任意识缺失的个体成因及对策

针对一些大学生逃避责任、推卸责任的现象,我们应该注重从大学生内在价值支撑、价值的主动寻求、价值的目标定位及道德责任缺失的认知成因出发,寻求大学生道德责任意识缺失的内在原因。从认知、价值、实践三个方面出发培养大学生的道德责任意识。     

高校生命关怀教育探讨

当前形势下,大学生漠视生命的现象愈发严重,引发了一系列对高校生命关怀教育问题的思考。高校生命关怀教育,已成为高校德育工作的新视野。而考察高校生命关怀教育的具体性、历史性、社会性,是开展整个工作的出发点,有助于明确高校德育工作目标,树立生命关怀教育的坚定方向。