高职院校精准思政教育的现状及其对策

近年来,我国高等职业教育已占据高等教育的半壁江山,《国家职业教育改革实施方案》明确提出职业教育与普通教育是两种不同的教育类型。为切实提高高职院校学生思政教育的实效性,必须开展区别于本科教育的类型研究,必须做到思政教育目标定位精准、思政教育群体对象精准、开展思政教育时机精准、教育实施方式精准以及三全育人协同精准。     

拓展思政教育大课堂,构建立德树人新格局

正在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面"。思政教育"大课堂"是思政教育一、二课堂的有机结合。在思政教育"大课堂"建设过程中,我们认为全员育人,"人"是关键,包括教师和学生这两个主体,以及二者之间的教学相长关系。因此,在广泛探究思政课建设的同时,     

善用慕课 拓宽思政教学新路径

慕课,即大规模在线开放课程,是信息技术与教育教学深度融合的结晶。在全球教育创新实践中,慕课正在成为推动高等教育变革的重要引擎,为未来高等教育课堂带来了丰富的想象空间。面对高校学生这个最活跃的群体,仅仅依靠传统的课堂教学方式显然是不够的,要坚持开门办思政课,注重结合慕课平台等优选慕课资源积极探索和改革创新教学方式。     

少数民族地区成人高等教育发展面临的机遇与挑战

伴随社会和经济、教育多元化的发展,以及我国实施“科教兴国”和“人才强国”战略,构建终身教育体系,成人高等教育快速发展。在这个背景下,少数民族地区成人高等教育的发展面临高校扩招,生源质量下降,办学理念僵化和落后,全国统一且一成不变的教育体制的挑战。能否抓住机遇,面对挑战,找到少数民族地区成人高等教育加快发展的基本思路和途径,是少数民族地区成人教育学校生存和发展的关键。     

坚持以“三个代表”重要思想为指导强化军校地方生的思想道德建设

随着我国高等教育事业改革与发展 ,军队院校的学生中出现了一个新的群体———地方生群体 ,这是军队院校教育支援地方建设的重要举措之一。这个群体在军队院校的出现 ,对院校的教育、管理提出了一个全新的课题。对地方生的教育管理 ,较军队统招学生有着明显的区别。突出表现在思想道德建设上 ,他们置身于军队院校这个大环境 ,但又不能完全以条令条例来管理和要求他们。这对军队院校的教育管理者赋予了新的任务和要求。这就需要认真研究思想道德建设面临的新情况、新问题 ,不断提高思想道德建设工作的针对性和实效性。一、充分认识思想道德建…     

研究生思想政治教育现状的研究——以河北经贸大学为例

新时代条件下,随着社会对高层次人才的需求量不断扩大,研究生群体比例也呈现出逐年上升的趋势,思想政治教育作为人才培养的基础性教育,必须紧随时代步伐进行发展和创新。习近平新时代中国特色社会主义思想是思政教育的指导思想,但在思政教育的过程中还存在着思想认识不到位,教学效果不明显等问题。因此,本文将新时代条件下思政教育的现实问题和研究生群体的特殊性进行结合,提出解决对策。     

思想政治教育主体性缺失及对策分析

随着学习型社会的逐步形成,终生教育深入人心,越来越多的成人加入到高等教育中来。成人学生世界观、人生观和价值观较为稳定,主体意识强。目前成人思想政治教育多数还局限在传统的主客体模式,局限在思想政治教育过程领域,忽略了具有主动教育功能的组织(国家和学校),导致思想政治教育工作在施行中出现各主体性缺失。笔者认为,在成人高等思想政治教育中构建主体际思想政治教育模式是解决这一问题的有效途径。     

高校思政课教师的主体地位、现实困境和发展向度

教学双方具有平等的主体地位,是主体间性视域下思想政治教育的基本共识。思政课教师是高校教师队伍中的独特群体,在与管理、服务等其他主体的交互中,既是自我职业的发展者,也是课程教学的主导者,还是社会发展的贡献者,在全面发展中面临职业发展受阻、主导地位不显和多元价值冲击等现实困境。新时代,让高校思政课教师"强起来",需从外部条件着眼,促进高校思政课教师职业发展;从课程教学入手,打造高校思政课教学共同体;从社会价值发力,确保高校思政课教师担好时代重任。     

研究生思想政治教育模式创新研究

研究生学历是我国高等教育的最高学历,研究生群体承担着全面建设小康社会的历史重任,是实现"中国梦"最重要的主力军,研究生的发展与进步直接关系到国家的富强与发达程度,他们的思想状态和政治信仰也更加直接地影响着我国的发展改革方向。当前,各高校还没有足够重视对研究生的思想政治教育,理论方法和模式载体的发展已经跟不上时代的节奏。针对研究生开展思想政治教育,首先必须转变思想,树立新的观念,创新教育理论;其次要改变灌输式、说教式的教育方法,理论联系实践,将理论学习与专业学习相结合,创新思政教育理念;最终利用导师对学生的指导作用,创建科学合理的研究生思政教育评价体系。利用以上手段,不断加强对学生的思想政治教育,进而培养合格的研究生人才。     

“00后”大学生思想政治教育模式研究

"00后"作为新时期中国发展的生力军,2-3年内会逐渐步入大学阶段,学生群体的显著时代性差异也对我国高校思政教育工作提出了更高的要求。由此,本文提出了对未来三年"00后"大学生思政教育工作模式改革的提前性思考,分析对比"90后""00后"青少年群体间的差异,并从思政教育的落脚点出发,提出应对未来"00后"大学生特点的思政教育模式建议。     

新媒体环境下高校思政教育转型探索

思政教育是高校教育体系重要一环,始终发挥着大学生人生观、价值观的培育作用。新媒体时代的到来对高校思政教育既是挑战也是机遇。挑战在于旧有教育理念、教育模式、管理机制同新媒体时代大学生的思维、心理、行为特点不相符,导致思政教育课程效果差的问题异常突出。机遇在于高校思政教育可以依托新媒体提供的丰富资源与平台,对现有思政教育课程进行转型建设。要在真正尊重大学生受教育主体地位基础上,转变教学理念,完善教学管理机制,运用现代化多媒体教学手段,重新提升高校思政教育课堂的魅力与吸引力。     

18岁成人仪式教育教育性的缺失及建构

形式化问题已成为我国18岁成人仪式教育的突出问题,而教育性却在推行过程中被有意或无意地抹杀,其外在表现为:教育目标上的缺失、教育过程中的缺失及教育主体上的缺失。导致18岁成人仪式教育教育性缺失的主要原因在于定位不清晰、认识不全面、操作不恰当。因此,必须从以下几个方面建构18岁成人仪式教育的教育性:首先要深化思想认识,明确育人目标;其次,要以学校为依托,注重仪式教育的过程性;最后,要以学生为本,重视学生的主体地位。对18岁成人仪式教育教育性问题的追问与探讨,对于深入开展18岁成人仪式教育、加强和改进未成年人思想道德建设具有重要意义。     

成人高等教育思想政治教育的途径探索

成人高等教育出现的一系列新特点,决定了承担成人高等教育的主考单位必须自觉地担负起成人高等教育大学生的思想政治教育的任务。成人高等教育大学生的思想政治教育比全日制在校大学生的思想政治教育更复杂、更艰巨,但只要高校真正重视成人高等教育大学生的思想政治教育工作,是可以探索出一系列有效途径的。     

对加强高校成人学生思想政治教育工作的理性思考

成人高等教育是我国社会主义高等教育的一个重要组成部分,它是贯彻两条腿走路的办学方针、广开学路、广开才路、开发人力资源的有效途径。为了确保人才培养质量,达到德、智、体全方面发展的目标,针对新时期的特点和成人大学生的特点,卓有成效地进行思想政治教育是一个关键。 一、思想政治教育在人才培养中的地位和作用 对高校成人学生进行思想政治教育,是实现培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重要保证。     

公民廉洁教育主体互动模式探赜

公民廉洁教育的有效开展要建构在相应的运作模式之上,科学合理的运行模式才能确保廉洁教育取得实效,并实现预期所规划的目标。公民廉洁教育主体互动模式遵循人文关怀原则,关注人的发展与自我实现需要,注重发挥人的主体性,主张提升施教主体的主体性,培养受教主体的主体性与认同感,推进施教主体和受教者主体的良性互动。     

对成人高等教育质量的再认识

我国成人高等教育发展存在着明显的二重性和教育现实目的要求与传统质量评价标准之间种种强烈冲突。人们对成人高等教育质量的非难既有合理的一面,也有因套用传统标准,形成无端怀疑,得出错误结论的不合理的一面。因此,必须重塑成人高等教育质量观,突出成人教育特色,坚持教育改革,有效提高成人高等教育质量。     

成人高等教育思想政治教育的途径探索

成人高等教育出现的一系列新特点,决定了承担成人高等教育的主考单位必须自觉地担负起成人高等教育大学生的思想政治教育的任务.成人高等教育大学生的思想政治教育比全日制在校大学生的思想政治教育更复杂、更艰巨,但只要高校真正重视成人高等教育大学生的思想政治教育工作,是可以探索出一系列有效途径的.     

“新工科”视域下思想政治理论课立德树人研究北大核心CSSCI

新工科是相对于传统工科而言的。新工科建设最重要的目标之一就在于培养德学兼修、德才兼备的高素质卓越工程人才,为我国产业发展和国际竞争提供智力支撑。新工科视域下思政课立德树人的途径包括:课堂教学、社会实践、新媒体平台、校园文化、心理咨询、党团建设和学生工作。思政课教师应以学生为主体,提升思政课亲和力、针对性;站在高校思想政治工作全局的高度,认识和推进思政课建设,提升思政课实效性;推动课堂理论灌输与课外实践教学的有机统一;推动主导教育与自我教育的有机统一;以理论教育为载体,开展信仰教育。     

明确主人翁地位发挥知识分子的主导作用

武钢职工大学是一所成人高校,主要担负本公司的成人高等教育、岗位职务培训和继续工程教育。这几年,校党委对如何调动知识分子积极性这个同题进行过一些探索。我们认识到,只有明确知识分子的主人翁地位,发挥他们在学校工作中的主导作用,才能从根本上调动知识分子的积极性。一、端正对知识分子地位和作用的认识是调动     

提高成人高等教育教学质量的微观实践与思考

在社会主义市场经济条件下 ,我国成人高等教育事业“全面适应现代化建设事业对各类人才培养的需要 ;全面提高办学质量和效益”这两方面的重要工作 ,正被越来越多的成人高教工作者付诸实践。人才培养的质量问题 ,历来是教育发展最核心的问题。在当代 ,它是世界各国高教改革共同关注和思考的主题。我国成人高等教育事业的改革发展 ,与教育质量更是紧密相关。因此 ,以毛泽东、邓小平理论及江泽民同志的“三个代表”中有关教育方面的论述为工作指南 ,积极贯彻落实“两全”教育思想 ,以强烈的时代责任感去努力探索新的工作途径 ,大力促进办学质量…