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相似文献
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邓小平对经济学的十大发展3月24日《社会科学报》载文,概括邓小平同志对经济学理论的十大发展。一、生产力根本论。邓小平同志对经济学的发展,很重要的一条就是提出了社会主义的根本任务是发展生产力,革命是解放生产力、改革也是解放生产力、科学技术是第一生产力等重要论断。二、经济建设中心论。邓小平一再指出:“说到最后,还是要把经济建设当中心。离开了经济建设这个中心,就有丧失物质基础的危险。”只有发展经济才是“硬道理”。三、公有制主体论。邓小平说:“我们允许个体经济发展,还允许中外合资经营和外资独营的企业发展,…  相似文献   

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邓小平在1992年南巡讲话中说:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。①对于邓小平所阐述的社会主义本质中的“解放生产力,发展生产力”和“最终达到共同富裕”的观点,在几年来的理论与实践中,均得到了人们认...  相似文献   

3.
<正> 邓小平同志年初南巡讲话中,提出了“改革也是解放生产力”的重要论断。本文拟就其理论意义和实践意义,作一番探讨。一、“改革也是解放生产力”,丰富和发展了生产力解放论小平同志以高度求实的精神和理论勇气,指出“革命是解放生产力,改革也是解放生产力”。“过去,只讲在社会主义条件下发展生产力,没有讲要通过改革  相似文献   

4.
邓小平同志的十大经济理论《改革时报》载义提炼出邓小平同忐的十大经济理论:一、生产力根本论。社会主义的根本任务是发展生产力,革命是解放生产力,改革也是解放生产力,科学技术是第一生产力。二、经济建设中心论。邓小平同志一再指出:“说到最后,还是要把经济建设...  相似文献   

5.
最近,邓小平同志提出了“革命是解放生产力,改革也是解放生产力”的重要论断,这无疑是对马克思主义关于生产力理论的丰富和发展,是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的重要内容。认真学习,深刻领会其精神实质,我认为。改革也是解放生产力”的内涵十分丰富,其中包含了“改革是生产力”的内容。“改革”或称“社会变革”,是社会变迁的一种形式。社会变革总是具体的,总是同特定的社会制度相联系,正是从这个意义上,我们把社会主义社会的改  相似文献   

6.
邓小平关于“科学技术是第一生产力”的观点,一经提出便受到世人注目。江泽民同志对此给于了高度评价,指出:邓小平“科学技术是第一生产力”的论断,是他科技思想的精髓,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思主义科技学说和生产力理论的创造性发展。以江泽民同志的这一重要讲话为指导,我在反复学习思考中深深感到,小平同志“科学技术是第一生产力”的论断,为实施科教兴国战略奠定了基础,思想内涵非常深刻,在哲学上的贡献也很大,给了我们许多有益的启示。“科学技术是第一生产力”,就其自身含义来讲,主要包括…  相似文献   

7.
邓小平同志在南方视察的谈话中指出:“革命是解放生产力,改革也是解放生产力。”“过去,只讲在社会主义条件下发展生产力,没有讲还要通过改革解放生产力,不完全。应该把解放生产力和发展生产力两者讲全了。”江泽民同志在十四大报告中也反复强调:“改革也是一场革命,也是解放生产力。”实践的发展和认识的深化,要求我们明确提出,我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力。”  相似文献   

8.
12年前,当我们初步学习邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》的时候,一个重要论断震撼了全党和全国人民的心。这就是他在谈“什么是社会主义”的时候,作出了如下论断:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。  相似文献   

9.
邓小平同志对“什么是社会主义”的新贡献──兼论特征与本质的关系邓小平同志在新的历史条件下,对"什么是社会主义"进行新的探索,并作出新的概括:"社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。"(《邓小平文选》第3卷...  相似文献   

10.
一、“改革也是解放生产力”是对我国社会主义改革的性质和意义的新的理论概括,是对“革命是解放生产力”这一马克思主义基本观点的进一步丰富和发展所谓解放生产力,是指通过解除生产关系和上层建筑对生产力的束缚,激发生产力内部诸要素的活力来发展生产力。革命就是通过打破旧的生产关系和上层建筑对生产力的束缚来达到发展生产力的目的。改革则是在社会主义基本制度确立之后,通过改变生产关系和上层  相似文献   

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一、科学技术是第一生产力早在1978年3月,邓小平同志在第二次全国科学大会上指出:“科学技术是生产力,这是马克思主义历来的观点。”1988年9月邓小平同志又以敏锐眼光,从新技术革命的全新视角,第一次提出“科学技术是第一生产力”的伟大理论。他说:“马克思讲过科学技术是生产力,这是非常正确的,现在看来这样说可能不够,恐怕是第一生产力。将来农业问题的出路,最终要由生物工程来解决,要靠尖端技术。对科学技术的重要性要充分认识。”邓小平同志这一思想,把马克思主义的基本原理与当代新科技革命的实践有机结合起来,…  相似文献   

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改革是“中国的第二次革命”。邓小平同志的这个精辟论断运用历史唯物主义的基本原理,阐明了为什么要改革和什么是改革的问题,揭示了改革这场伟大社会实践的理论基础。 邓小平同志1992年视察南方的重要谈话中指出:“过去,只讲在社会主义条件下发展生产力,没有讲还要通过改革解放生产力,不完全。” 解放生产力是通过改革从根本上改变束缚生产力的经济体制,建立起充满生机和活力的社会主义经济体制,促进生产力的发展。发展生产力是不断使生产力诸要素优化配置,促进生产的社会化和现代化,以创造更高的劳动生产率。解放生产力与发展生产力是相辅相成的两个方面。解放生产力是解除阻碍生产力发展的社会条件,使生产力得到迅速增长;生产力发展到一定程度,又要求用更富生机和活力的经济体制代替陈旧了的经济体制。过去我们对社会主义社会发展的这个辩证关系,认识不全面,我认为是在以下几个问题上缺少深入的思考和研究。  相似文献   

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<正> 邓小平同志在南巡谈话中提出的“改革也是解放生产力”的论断,指明了加速社会主义经济发展的动力和途径,发展了关于社会主义社会基本矛盾的理论,对经济建设与改革开放具有现实的指导意义。要理解这个观点的内涵与理论地位,必须弄清以下三个问题:(一)在社会主义制度建立以后,为什么还存在解放生产力的历史任务?(二)在社会主义制度下,解放生产力为什么必须采取改革这种形式,以及什么样的改革才能起解放生产力的作用?(三)解放生产力与发展生产力是一种怎样的关系,以及改革是怎样解放生产力并促进生产力发展的?下  相似文献   

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邓小平的社会主义本质观──访中央党校副校长、《求是》杂志总编辑邢贲思教授本刊记者周叔进,张楠记者:邓小平同志关于“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”的论断,已写入党的十四大报告和党纲。正确地理解这一论...  相似文献   

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“社会主义的本质,是解放生产力,友展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这一论断集中体现了邓小平的社会主义本质观。它是建设有中国特色社会主义理论的核心观点。然而,在理论弄和现实生活中,人们对这一本质论的理解存在着一些为歧,真中也有不少编误,主要表现为:第一,有人仅局限于邓小平这句话来理解社会主义,忽略基至故意抛弃邓小平在其它时间、地点和场合对这一问题作的相关论证。如以邓小平这一概括中没有提及公有制和按劳分配为由,将这两大原则当作可要可不要的手段摒弃于社会主义本质之外。第二,有人将…  相似文献   

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邓小平“富裕”理论实践过程的几个关系——现阶段致富政策与社会主义本质协调性的哲学思考刘彦生王立平陈英邓小平依据中国社会主义实践科学提出:“社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”又说:“社会主义最大的优越性...  相似文献   

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社会主义本质论是对传统社会主义观的重大突破沈少林1992年春邓小平同志在南巡谈话中明确指出“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”小平同志这一言简意赅的论断,解开了几代共产党人的心结,驱散了困绕在我们前...  相似文献   

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邓小平同志在南巡讲话中指出:“革命是解放生产力,改革也是解放生产力。”这是对我国改革发生的变化得出的科学结论,也是对马克思主义生产力学说的新突破,这对于我们解放思想,加快改革开放和推动我国社会主义现代化建设,具有极为重要的意义。  相似文献   

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改革是一场革命,也是解放生产力,这是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的一个重要论断。党的“十四大”系统地总结了改革开放14年来建设有中国特色社会主义的伟大实践,再次阐发了这一重要论断,使之成为全党的共识。这对于加快改革开放和社会主义现代化建设步伐,把经济建设搞上去具有重大意义。改革是革命是解放生产力的论断在全党的确立,标志着我们党对改革及其规律的认识达到了新的境界,它发展了科学社会主义。社会主义是人类历史上崭新的未被充分认识的社会形态。科学社会主义创始人曾正确指出,无产阶级要打碎旧的国家机器,建立自己的统治,只有通过革命,“革命是历史前进的  相似文献   

20.
作为邓小平理论的重要组成部分,邓小平教育理论是我国在新的历史时期进一步发展教育,深化教育改革的指针。邓小平教育理论的形成源于邓小平对人类社会发展基本规律的认识。“科学技术是第一生产力”是邓小平教育理论的思想基础;“三个面向”是邓小平教育理论的思想精髓;培养“四有”新人是邓小平教育理论的落脚点。一、“科学技术是第一生产力”是邓小平教育理论的思想基础“科学技术是第一生产力”的论断是邓小平教育理论的思想基础。在“科学技术是第一生产力”思想的发展过程中,教育优先发展975年,邓小平就指出:“我们,把整个现…  相似文献   

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