高校辅导员与思想政治理论课教师的有机协同——以培育和践行社会主义核心价值观为视角

培育和践行社会主义核心价值观是当前和未来高校思想政治教育工作的重要任务,高校辅导员与思想政治理论课教师是这项战略任务的组织保障,两支队伍的有机协同是培育和践行社会主义核心价值观的意识形态属性指向、价值导向和内在必然要求共同决定的。因此,我们必须在更大的视野和格局中来认识和实施两支队伍的有机协同,从整体上讲,需要反思和重构高校思想政治教育育人模式;从具体的路径支撑来说,则需要有效对接和转化社会主义核心价值观,通过课程协同、课外协同、网络协同等方式,构建起基于两支队伍有机协同的思想政治教育队伍建设与工作体系。     

高校培育和践行社会主义核心价值观的研究

我国是一个社会主义国家,为了保障我国继续平稳繁荣的发展,就需要做好社会主义核心价值观思想传播的重要工作。高校是培育和践行社会主义核心价值观的主要阵地,只有利用校园的文化、制度建设的各个方面,再借助思想政治理论课这个平台,把社会主义核心价值理论和实践完美地结合起来,才能够使社会主义核心价值观真正落到实处,发挥出最大的社会教育意义。     

论高校思想政治理论课的主线

高校思想政治理论课的主题是一定时期的主要问题,主线是解决问题的答案,二者是对立的统一。当前高校思想政治理论课的主线是社会主义核心价值观,具有成熟性、全面性、系统性、长期性的特征。社会主义核心价值观的三个层面全面渗透在高校思想政治理论课的四门主干课中。     

志愿服务:大学生核心价值观养成教育的重要载体

志愿服务是现代社会文明进步的重要标志,是创新社会治理的有效途径,是弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观的重要载体。大学生是志愿服务的重要群体,正视大学生志愿服务的现状,构建大学生志愿服务长效机制,是当前高校培育和践行社会主义核心价值观,提高思想政治教育实效性和针对性的重要抓手。     

青年教师培育践行社会主义核心价值观探析

积极培育和践行社会主义核心价值观,需要将社会主义核心价值观融入国民教育的全过程。当前高等教育的普及凸显了高校教师在培育和践行社会主义核心价值观中重要性。针对高校青年教师在培育和践行社会主义核心价值观中的特殊作用,强化青年教师在培育践行社会主义核心价值观中的角色意识,建设一支政治立场坚定、师德高尚、师艺精湛的高素质青年教师队伍,对于引领当前大学生思想政治工作,推进整个社会培育践行社会主义核心价值观具有重要意义。     

社会主义核心价值观教育视域中的思想政治教育创新

思想政治教育要着力培育和践行社会主义核心价值观,当前积极探索社会主义核心价值观教育的创新,对推进思想政治教育创新具有重要的现实意义。要通过不断推进教育理念、教育机制、教育形式、教育载体等的创新,进一步提高社会主义核心价值观教育的实效。     

将社会主义核心价值观的培育融入大学生社会实践之中

大学生课外活动是高校教育与管理中重要的一环,大学生课外活动是培育社会主义核心价值观的重要载体,培育社会主义核心价值观是大学生课外活动的内在要求。培育的途径和方法是:结合思想政治理论课教学展开,为大学生课外活动赋予价值主题,将社会主义核心价值观教育深刻化,丰富大学课外活动的实现形式。笔者在分析探究中还提出了融入过程中应注意的问题。     

高校思想政治理论分层教育教学研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要途径,对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观有重要影响。面对高校思想政治理论课教育教学实效性不强的现实,积极探索高校思想政治理论课分层教育教学改革的新模式。按照“以人为本”的原则,根据学生的知识基础、基本能力、发展方向和个人要求等因素,将高校思想政治理论课分成不同层次授课,制定不同层次的培养目标和评价标准,达到因材施教的教学目的,充分发挥思想政治理论课在培养社会主义合格人才中的重要作用。     

掌握高校意识形态工作领导权和主导权的路径

高校意识形态工作是党的意识形态工作的重要组成部分。掌握高校意识形态工作领导权和主导权,在当前形势下具有重要的现实意义。强化高校领导政治意识、发挥高校思想政治理论课主渠道作用、加强大学生社会主义核心价值观教育、不断创新高校校园文化,能有效掌握高校意识形态工作的领导权和主导权。     

青少年学生社会主义核心价值观导引体系研究

当前青少年学生社会主义核心价值体系的教育,客观呼唤高校建立起相应的教育导引体系。该导引体系应是科学的指导、引领体系,是思想政治教育者将社会主义核心价值体系的思想、立场和观点融入思想政治理论课教学之中,贯穿于学生管理服务全过程,寓于校园文化建设的全方位,导引青少年学生理解、感悟、体验社会主义核心价值观,并使其思想精髓逐步内化为青少年学生个体核心价值观的系统工程。     

意识形态视阈下大学生思想政治教育有效性研究

大学生思想政治教育是高校意识形态工作的重要组成,要充分认识意识形态工作视阈下大学生思想政治教育面临的新形势、新挑战与新变化。非主流意识形态的冲击下,大学生的政治信仰建立、社会主义核心价值观主流地位的巩固以及大学生社会心态的健康都需要高度关注。加强国家意识形态安全建设,践行社会主义核心价值观,创新工作理念和方式方法,有助于提升大学生思想政治教育的有效性。     

用社会主义核心价值体系指导高校思想政治理论课教育教学

社会主义核心价值体系建设与高校思想政治理论课教育教学的主要目的具有一致性。建设社会主义核心价值体系内在要求为高校思想政治理论课教育教学提出了新课题和新任务。高校要积极探索用社会主义核心价值体系指导思想政治理论课教育教学的有效途径,不断增强教育教学的针对性和实效性。     

高校思政课应强化马克思主义话语权

高校思想政治理论课应着力强化马克思主义话语权,引导大学生树立理性话语观;提高作为话语主体的教师精神素质,在社会主义核心价值观培育中夯实其话语主导权;以社会主义核心价值观引领高校思想政治理论课话语体系建设,使其真正入脑入心;增强大学生话语主体的话语权,进一步增强大学生对社会主义核心价值观的认同感。     

高校思想政治理论课与社会主义核心价值体系关系研究

在各种思想文化相互交织的复杂背景下，对大学生进行以社会主义核心价值体系为核心内容的思想政治教育具有相当的紧迫性和重要性。高校思想政治理论课和社会主义核心价值体系之间具有相当紧密的联系，思想政治理论课和社会主义核心价值体系的基本内容是辩证统一的，用社会主义核心价值体系创新思想政治理论课教学内容是建设社会主义核心价值体系的现实需要，社会主义核心价值体系优化了思想政治理论课的内容结构。     

论榜样教育在培育和践行社会主义核心价值观中的运用

榜样教育是思想政治教育的一种重要的方法,在培育和践行社会主义核心价值观中运用榜样教育的方法,是因为榜样教育和培育和践行社会主义核心价值观有着高度的契合性。现在培育和践行社会主义核心价值观中的榜样教育存在着一些问题,主要有榜样的设定与选取没能完全契合社会主义核心价值观的要求、榜样后期培育机制不健全、存在功利性性质、长效机制不健全等等。要想解决这些问题,应该注意榜样的选取应该更加地契合社会主义核心价值观的基本内容,还应将社会主义核心价值观的基本内容内化于心、外化于行。只有这样才能充分地发挥榜样教育对于培育和践行社会主义核心价值观的积极作用。     

核心价值观融入地方高校思政课教学的内容和途径——以《中国近现代史纲要》教学为例

推进社会主义核心价值观进高校思想政治理论课,是贯彻落实中央精神、培养高素质青年人才的客观要求和必然选择。高校尤其是地方高校应充分发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用,在内容上讲授好教材,同时发挥地域历史文化资源的比较优势,通过课堂教学、实践教学和微课堂三种途径,有效推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进大学生头脑。     

《中国近现代史纲要》在大学生社会主义核心价值体系教育中的独特作用

《中国近现代史纲要》作为高校一门重要的思想政治理论课,在大学生社会主义核心价值体系教育中有着独特的作用。它不仅有助于大学生对坚持社会主义核心价值体系重要性的认识,而且有利于大学生对社会主义核心价值体系形成发展过程的了解及其正确性的把握,从而增强大学生对社会主义核心价值体系的认同与践行。     

企业文化背景下高职大学生文化价值观的建构

把高职大学生的文化价值观教育与企业文化结合起来是贯彻高校思想政治教育＂三贴近＂原则的重要途径。企业文化的核心是价值观,必须发挥思想政治教育在世界观、人生观、价值观的主渠道作用,以社会主义核心价值观引领,深化与学生专业结合,提高实践教学质量,才能帮助高职大学生形成正确的企业文化价值观。     

襄垣县大力培育和践行社会主义核心价值观的实践与思考

<正>党的十八大报告提出"三个倡导"的24字社会主义核心价值观。2013年12月23日,中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。学习、宣传、积极培育和践行社会主义核心价值观,是当前思想政治教育的重要内容和重要课题。结合工作实际,我认为,应从三个方面培育和践行社会主义核心价值观。一、以学习为导向,塑造社会主义核心价值观人不学,不知义。做什么人,立什么志,具备什么     

高校培育和践行社会主义核心价值观教育全程化研究

社会主义核心价值观是我党探索社会主义文化建设取得的重大成果。高校是传播社会意识的主阵地,肩负着培育和践行社会主义核心价值观的重责任。本文在分析了社会主义核心价值观提出的背景和意义的基础上,对培育和践行社会主义核心价值观教育常态化提出了通过全程化、全民培养、全方位培育等路径对高校培育和践行社会主义核心价值观教育全程化。