“两学一做”党课怎么讲才能“走心入心”

<正>"两学一做"学习教育中,各级党组织书记为党员上党课是规定动作。但是,一些地方的党课上得却走了套路、变了味。有的讲稿理论高深、语言乏味,讲的人不真懂,听的人听不懂;有的领导照本宣科,一口气读下来,头也不抬,下面听的人要么玩手机,要么昏昏欲睡;有的党课不切合受众心理,引不起兴趣。这样的党课,只能是一阵风一场雨,流于形式,既入不了耳,更入不了心。党课怎么讲才能"走心入心"?     

党课怎能这样讲

讲党课是对党员干部进行思想政治教育的一种不可替代的重要方式。但是，近些年来，一些单位特别是部分企事业单位的有些讲课人，把不讲政治当时髦，怕别人说他讲党课是因循守旧。他们讲党课是迫于领导指令，有的甚至公开对听课人说他是奉命讲课。如此被动讲课，自然是3帖I］扭扭的，根本不可能达到讲党课的目的与要求，更谈不上革命激情和讲授艺术。不敢理直气壮地讲党课，就不能很好地宣传党的理论、路线。方针和政策，就无法教育和组织党员、群众跟党走。因此，上述问题务必予以高度重视，认真解决。首先，要开展执政意识教育，增强在新…     

讲党课要下功夫、懂规矩、守纪律

现在，有些基层党课教员由于对党课重视程度不够，准备工作不充分，方法不得要领，讲课底气明显不足，结果使党课的教育效果大打折扣；还有个别教员基本素质不高，自身能力又欠缺，讲课时随心所欲，乐于穿插一些反映民间消极情绪的“打油诗”，竟然美其名曰“调节气氛”，造成了一定的负面影响。     

党课须姓“党”

党课是对党员进行党性教育、党的基本知识教育以及其他经常性教育的主要形式，对提高党员的政治思想觉悟和工作水平具有很重要的意义。因此，党课必须姓“党”，党课教育必须突出党性原则，唯有如此才能真正发挥党课在加强党的先进性建设中的积极作用。     

上好“互动式”党课的三个关键点

创新党课形式，提高教育质量，是新时期党课教育的努力方向。“互动式”党课的推出，改变了过去课堂上“～人讲，众人听”的沉闷局面，调动了学员主动学习的热情，使党课的教育效果得到明显增强。那么，如何才能上好“互动式”党课呢？     

开展党课讲稿专题征集活动

开展党课讲稿专题征集活动去年，在上海的局、处级领导干部中出现了一股“学习———写稿———讲课”的热潮。全市有１２００多名局级领导干部和８０００多名县处级干部，把自己撰写的党课讲稿送交各级纪委，参加由市纪委、市委组织部和市委宣传部共同发起的党课讲稿专题...     

领导上党课也要讲艺术

领导干部讲党课是党的光荣传统，上级提倡，支部欢迎，党员爱听。许多领导从繁杂的事务中抽出时间 ，认真准备，精心讲课，使党课论联系实际，深入浅出．生动活泼，具有很好的效果。然而。也有一些领导不善于上党课。他们把党课课堂当作向下级训话或布置工作的会场，或者把讲党课当作表现自己才华的演讲课堂．尽管讲得头头是道，可效果却不好。那么，领导如何讲党课才能受欢迎呢？     

微型堂课

新时期，基层单位如何上党课，许多人在探讨这个问题。上海闸北区已有数万人，７０％不担任领导职务的党员成为党课主讲者。有人把这种党课称为微型党课。区委宣传部组织专家进行研讨后，给它下了定义；以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以《中国共产党章程》为基本内容，结合党员干部教育的热点、难点和疑点，以短小精悍的形式，围绕一定的主题，由主讲者用较短的时间进行深入浅出的讲解，阐明一个正确的观点，达到教育人的目的。 一小时左右的微型党课，集中一个主题，重点突出，安排６－１０人讲课，每讲５－１０分钟。如讲“…     

党课内容的点和面

讲党课,主讲人要思考的问题很多。其中,最重要的一条就是党课内容“点”和“面”的统一。所谓点,就是讲课内容的主题,就是讲课的重点、疑点、难点。所谓面,就是围绕点展开的党的基本理论和基本知识。只有点面结合,以点带面,才能达到讲课的预期效果。前不久,我给机关干部上党课,讲课的题目叫《瞻前顾后,坚定社会主义信念》。这是在现实生活中人们普遍关注的重点问题,又是疑点多、难度大的问题。为此,我在授课中,总     

党课如何“激情燃烧”

党课的目的是教育人、鼓舞人、激励人和鞭策人。如何才能达到这一目的？回顾近年来自己讲党课和听别人讲党课的经历，我感到照本宣科的党课是不能达到这个目的的，只有富有激情的党课，才会具有感召力，才能使听课人荡气回肠、激情涌动、人脑入心。那么，党课怎样才能讲出激情呢？笔者有幸听过某陆军学院宋增建政委上的党课，他那富有激情的语言，使多少学子热血沸腾，又使多少青年立志报国。下面，我就以宋政委所讲的《堂堂正正做人》这一党课为例，谈谈讲党课如何才能讲出激情。     

党课教育也要创新

据调查，现在不少党支部进行党课教育时仍沿用过去“你讲我听”的单一方式，授课内容也多以报纸、杂志上刊登的重要文章为主。如此呆板、枯燥的教学方式，不但党员厌倦，实际教育效果也不好。因此，笔者以为，党课教育很有必要创新。     

如何定位政企关系

前几年听到这样一则笑话，说有一位领导干部上台讲话，由于讲稿是秘书写的，事先他也没有熟悉，上台便照本宣科地念，就连讲稿中的“括号”、“此处应讲慢一点，听众可能有掌声”、“接下页”等提示性文字也照念不误，结果台下台上哄堂大笑。笑话总归是笑话，时光流转，现在的领导干部大都有了一定的学历，再怎么也不会闹出那样的洋相了。然而，领导干部的讲稿让别人写却大有人在。有的是因为领导干部忙，没有时间写；有的是因为有些会议专业性太强，需要业内人士代写；也有的是刚到一个新单位不熟悉情况，只好由别人代写。现在的问题是，有…     

浅谈讲授党课时“举例”的原则

讲授党课时，授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例，举例应力求真实、准确、贴切、生动。笔者最近听了二十余节党课后，发现有些党课中存在举例不当的现象：有的举例虽很生动，却不能证明授课者的观点；有的举例过于频繁、具体，党课似乎变成了故事会；有的所举事例则是一些人所皆知的“陈谷子”、“烂芝麻”，不能激发听课者的兴趣……那么，讲授党课时“举例”应遵循哪些原则呢？ 真实性原则。可以说真实是例子的生命，唯有真实的事例才能征服听课者。为了讲课的需要，授课者可以查阅资料寻找事例，可以列举媒体…     

肚里有货与对镜练讲——也谈党支部书记上党课

上党课是党组织活动的一项传统制度。党支部书记应经常给党员讲课,课讲得好不好,直接影响到教育效果。衡量一个人的讲课水平,有两点很重要:一是思想理论水平,二是演讲能力。     

一次有益的尝试——关于《音乐党史课》的设想与实践

绝大多数党课教师在日常授课中都很憷头讲党史类的内容，究其原因，大致有二：一是干部队伍知识化，大家对党史知识不再陌生；二是党史课受时间限制，要将90多年的党史在两个小时左右进行精彩演绎，对任何人来讲都非易事。但党史课又是对党员进行党史教育、党性教育不可或缺的重要内容。于是，如何创新形式讲好党史课，便成为每一位党课教师义不容辞的责任。     

为离退休党员讲课的四“点”术

随着离退休人员的不断增加，离退休党员已成为党课教育不可忽视的受众对象。但是，由于这些党员离开了工作岗位，其中不少同志已经退休多年，其获取信息的渠道又十分有限，所以，他们的思维方式和关心的问题差异性比较强。因此，为离退休党员讲党课，不能全盘照搬为在职党员讲课的方法。我通过教学实践体会到，为离退休党员讲课要善于把握四个“点”，才能收到好的效果。     

用现代教育技术活化党课教学

以往的党课教学往往不太注重对学员学习兴趣的激发，再加上党课教学的理论性较强，内容也较抽象，容易使学员感到单调、枯燥。俗话说：兴趣是最好的老师。要使学员对党课教学产生兴趣并喜欢上党课，就要改变以往单一的以教员讲授为主的传统教学方式，充分调动学员的学习积极性。随着时代的发展，科学技术的进步，现代教育技术在党课教学中逐步得到运用，为党课教员活化教学过程提供了一种全新的展示平台。下面，我就结合自己多年从事党课教学的实践，谈谈现代教育技术在优化党课教学方面的作用。     

讲“故事党课”要善于讲好党员故事

讲"故事党课"时,讲好党员故事,传承好红色基因,是每一位讲课者义不容辞的责任和担当。讲课者应该潜心研究,抓住规律,深耕细作。善于讲真实存在的党员和党员故事鲁迅在《无声的中国》中写道:“只有真的声音,才能感动中国的人和世界的人;必须有了真的声音,才能和世界的人同在世界上生活。”讲故事基于事实。     

“三个重点环节”确保党课教学质量

教学质量是党课教育的生命,保证教学质量是党课教育的重中之重。课前充分准备、课中精耕细作和课后反思总结是保证党课教学质量的三个重要环节。课前:充分准备党课教学质量,在很大程度上取决于教员备课的认真程度。不认真备课是讲不好党课的,认真备课需要做到"三备"。备好课题。备好课题就是要研究本次党课课题的时代背景和重要意义,要明确讲好本课题在教学内容和教学方法上的基本要求,从而形成观点鲜明、论据充分、逻辑严谨、材料详实、内容丰富的备课稿。     

“三创新”让党课成为党员心中的“香饽饽”

近日,有读者在中共重庆市委党建门户七一客户端留言,想知道怎样讲党课才能让党性教育深入人心。为此,我们摘编了万志恒的这篇文章,供大家参考。要真正上好一堂党课,让党性教育深入人心,必须创新党课内容、党课讲授方式、党课机制,让党课成为人人想学、人人想听、人人需要的"香饽饽"。