“思想道德修养与法律基础”课与大学生规则意识培养的相关性研究——对济宁学院2007级大一学生的调查分析

培养大学生的规则意识是高等学校素质教育的重要任务。当前大学生规则意识现状不容乐观，知行分离，其原因也是多方面的。为发挥“思想道德修养与法律基础”课在提升大学生规则意识方面的作用，需要转变教育理念、创新教学内容、拓展实践教学。     

新闻热词

软规则 “规则”的内涵涵盖了政治规则、经济规则、社会规则等多个层面，其中的政治规则、经济规则可以称之为“硬规则”，而社会规则中的道德规范则可以称之为“软规则”。所谓软规则，包括意识形态、伦理道德等，是一种基于道德层面、文化层面，通过多年的文化积淀、文化传承而形成的共同文化取向。在法规、制度、标准等“硬规则”大规模形成的同时，     

FIBA篮球规则中时间规则的变化、影响及趋势

篮球规则对于篮球比赛有着重要的意义，时间规则是篮球规则重要的一部分，通过对时间规则的变化对篮球运动的影响进行研究，对篮球比赛、教学、训练有重要的意义。     

中国如何参与制定国际规则

TPP谈判战略意义巨大，一旦成功，美国就可以携这些成果来改造这样一个多边贸易体系，从而从根本上撤除目前西方一致的基本规则，打造由美国主导的WTO升级版。中国正面临着贸易规则的重塑新时期，不能像过去那样只做学生，去学习规则，而应该积极参与制定。     

如何在AutoCAD教学中激发职校学生的学习兴趣

随着CAD技术的广泛应用，社会对各种层次的CAD专业人才的需求量大大增加。职业学校为了培养高素质劳动者与初中级技术人才，服务于先进制造业，AutoCAD已成为职业学校莉学生必修的一门课，以提升学生专业技术的先进性。由于AutoCAD兼具了机械制图与计算机类课程的特点，学生学习普遍感到较为困难。根据笔者多年AutoCAD的教学实践，认为通过有效地激发学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，调动学生的学习热情，采取教学互动、理论学习和技能训练相结合，能有效地提高教学的针对性和实效性，取得较好的教学效果。     

试论中学地理教学中的实验教学

中学地理课的实验教学在整个地理教学中是一种形象直观的教学方法，能调动学生的学习主动性，使学生在客观真实的地理环境中观察、分析和解决问题，从而培养学生的智力和动手能力，它具有多种教学功能，对培养学生地理素养具有独特价值。因此，中学地理课必须重视地理实验。     

中学时事有效性学习的设计策略

时事学习是思想政治教育教学的重要组成部分，但在实际教学中却往往被忽视。针对这种状况，本文试图从学生地位的转变、教师角色的转变，以及学生学习方式的改变等方面探索时事学习的有效性策略。从而使时事学习真正成为学生素质教育、能力培养的有效途径，促进青年学生的健康成长。对此，我的做法是：一、教育观念的更新———正确认识时事学习更新教育观念是学习时事内容的前提。作为教师应树立“以人为本，促进人的全面发展”这一全新的教育理念。时事学习是教师关注学生发展、适应社会的需要，也是学生关注社会的需要。因此，时事的有效…     

培养学生学习政治课的兴趣

当前．中学政治课教学碰到不少问题，其中一个突出的表现就是学生学习积极性不高。造成这种情况原因是多方面的，而理科考生高考不考政治，是一个很重要的原因。在这种情况下，我们政治教师如何培养学生学习政治课的兴趣，调动他们的学习积极性，这是需要认真考虑的。我谈谈自己在这方面的实践体会。寓理想教育于榜样人物中中学思想政治课教学的一个重要任务，就是要引导和帮助学生树立远大的理想。理想是一种精神动力，学生树立了远大理想，才能有正确的人生观价值观，才能成为“四有”的社会主义新一代，从而为建设繁荣富强的社会主义祖国…     

论高职学生英语自主学习能力的培养

社会生活的信息化和经济全球化,使英语的重要性日益突出。作为人们生活和工作中必不可少的一种交际工具,英语已成为高职学生必备的一门技能。但我国高职学生自主学习英语的现状令人堪忧,教师在教学过程中,应帮助学生意识到学习英语的重要性,运用一些策略和方法培养学生自主学习英语的习惯和能力,切实提高教学质量,提高学生的英语实际应用能力,为其终身学习奠定基础。     

浅谈初中思想政治课教学对学生思维能力的培养

爱迪生曾经说过："文明社会的重要任务是教会人们思考，因之要下决心培养有思维习惯的人。"思维是智力与能力的成分，在初中思想政治课的教学过程中，可以从以下几方面入手，来培养和发展学生的思维能力。一、激发兴趣，使学生处于积极的思维状态兴趣是一种带有情感色彩内认识倾向，良好的学习兴趣是学习活动的自觉动力。在教学过程中，教师要注意学生的情绪反应，运用多种形式和手段，激发学生的学习兴趣。善于从教材的重点、难点和热点中设疑，造成学生认识上的冲突，让学生处于积极思维的状态。如初三年级学习"控制人口数量、提高人口素…     

用正确的人生价值观,激发学生的学习动机

学生的学习动机是指直接推动学生学习行为的一种心理现象，它是人能否勤奋学习的内部动力。一些智力正常的学生学习成绩差，除了学习基础差、学习方法不当之外，主要是缺乏正确的学习动机。　　学生学习动机的培养与提高的方法很多，学习形式的生动有趣，教学过程的轻松活泼，家长、老师的严格要求，都可以在一定程度上激发学生的学习动机。这些方法对于处在儿童、少年阶段的学生学习动机的培养、良好学习习惯的养成可能较为有效，但对世界观、人生观正在初步形成的青年学生来说，用以上方法让学生端正学习动机则缺少稳定性和持久性。对青年…     

互动合作的开放式警体教学

警体教学过程中开展合作学习是以学生为教学主体的，通过构筑师生交流平台和营造挑战性教学氛围，要求教师在教学过程中与学生积极互动，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，指导学生主动地、富有个性地学习；尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要，培养学生终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力等诸方面健康、和谐、全面地发展。     

怎样培养学习马列课的兴趣

怎样培养学习马列课的兴趣毕国明马列理论课是对学生进行马列主义教育的主渠道，是学校的一门主课。如何培养和激发学生的兴趣，是搞好马列理论课教学应进行积极探索的问题。首先，要深刻认识培养和激发学生的学习兴趣在马列理论课教学中的重要意义。所谓兴趣，就是我们特...     

让学生在合作中学习——对《思想品德》新课程教学的探讨

目前,一种与新课程、新教材相适应的新教学组织形式——小组合作学习,正被越来越多地引入《思想品德》课堂学习中,成为学生学习的重要方式,它使我们过去沉闷的课堂发生了巨大的变化。在组织合作学习的过程中,教师应该做些什么?如何培养学生的合作意识呢?下面就对实施合作学习中存在的问题与同行共同探讨。一、实施合作学习的意义和价值合作学习是世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系,它不仅在改善课堂学习气氛、提高学业成绩、促进学生良好的非认知品质的发展等方面具有积极作用和显著的实效,而且在许多领域创…     

行政案例教学中互动理念的运用

案例教学是一种以问题为基础的学生自主性学习方式,不仅代表一种现代教学理念,更是一种教学实践中操作性很强的教学方法.行政案例教学有其特有的内容、方法、过程和目标,有利于教与学的互动.它倡导在课堂教学中不仅要发挥教师的能量,更重要的是释放学生的能量,发挥学生学习的自主性、创造力和批判精神,有利于培养学生解决问题、创新思维和批判性思维的能力.     

浅谈教学中非智力因素的培养

根据《小学教学大纲》的要求，教学中非智力因素的培养是很重要的。而激发学习兴趣，培养学生良好的学习品质和习惯是培养学生非智力因素的重要内容，是小学教学改革的突破口。九年义务教育《小学教学大纲》重点强调对学生非智力因素的培养。在小学低年级，使学生学好数学，发展思维能力，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族素质，培养“四有”人才具有十分重要的意义。教育教学中改革实践证明，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习品质和习惯，是培养学生非智力因素的重要内容，是发展学生智力的基础，也是深化教学…     

提倡生活化教学 创造和谐课堂

高职高专的公共英语课堂教学长期以来受教材、学生和课堂教学手段等各方面因素的限制，而在多数职业学院成为枯燥乏味，教学效果较差的公共课。如何让高职院校的英语课生动活泼，注重实用，收到较好的课堂效果，成为了当今高职院校公共英语教学的主要科研难题。本文主要探讨在高职院校的公共英语教学中如何创造和谐的学习氛围，培养良好的学习习惯，贴近学生的实际生活，注重课本知识与文化素养，以收到良好的教学效果。     

浅论学生书法学习动机的培养

书法艺术是我国传统艺术的瑰宝,书法教育是继承和发扬我国优秀文化遗产的重要手段。作为一名书法教师,要搞好教学,培养学生良好的学习风气对学生综合素质的提高是有很大的作用的。然而,学生良好学风的培养离不开非智力因素的发展。例如:学生良好学习动机的发展,学习态度的发展、学习兴趣的发展等等。抓好这些非智力因素的培养,书法教学便会在良好的氛围下进行。现根据我个人多年来从事少儿书法教学的经验,对学生学习动机的培养谈一点肤浅的看法。一、动机是一种推动力量少年儿童初来学习书法,并非都是对书法学习抱有正确、良好的学习动机的…     

规则的动态演变——成文组织规则的变化

该书《绪论》开头写道：“这是有关正式组织内成文规则的一本书。它使用从一个特定组织——斯坦福大学——中获取的观察资料，来发展有关成文规则变化方式的思想。成文规则是组织历史中的一种特殊因素，它们在形塑组织事件的同时也受组织事件的影响。它们被创建、修订和废止，这些行为方式留下了历史痕迹。它们具有可见性和持久性，这些特点都将不成文规则排除在外。由于这些特性，成文规则为实证地探索组织历史之动态演变提供了自然数据。     

小议学生学习动机的调动

学生的学习动机是影响学生学习的重要非智力因素,在形象化的解释什么是学习动机培养的基础上,作者以实践经验提出了培养与激发学生学习的三种有效方法供大家参考。以达到提高教学效率和学生学习成效的目的。