残疾人高等教育的发展历程及现状

1984年,中国残疾人基金会成立之时,残疾人反映的一个突出问题就是残疾考生报考大学被拒收之事。经基金会与原国家教委等有关政府部门多次协商,1984年以加急电报、1985年以(85)教学字004号文件形式要求各地教委、高招办在招生工作中对生活能够自理、不影响所报专业的学习及毕业后所从事的工作的肢体残疾(不继续恶化)考生,在德、智条件相同的情况下,不应仅因残疾而不予录取。教育部与卫生部于     

《国际功能、残疾和健康分类》及在抽样调查中的应用

(一)应用背景根据实施国际残疾人行动纲领和残疾人平等规则要求,要对残疾人进行统计,国际残疾人行动纲领特别要求联合国建立专门的系统定期收集、发布关于残疾人的信息。主要包括国家性数据、基本残疾发生率以及确定残疾人口等。由于有关残疾概念和测量的不同,导致不同国家的残     

对我国政府信息公开目录体系及其分类系统的几点思考

重点阐述了我国政府信息公开目录体系及其分类系统的有关问题,包括目录与目录体系、目录体系与分类系统、信息分类的标准规范、信息分类的维度、主题分类等;探讨了在目录建设和信息分类时需要考虑和有待解决的一些问题,特别是信息分类与集成检索的关系问题。     

残疾青少年的心理障碍及其治疗

一、残疾青少年个性特征的讨论 身体和精神方面的残疾将对青少年产生深刻的影响,可能使他们无法参与适合他们年龄的各种活动。此外,有证据表明:残疾青少年极有可能受到同龄人的排斥。因此,不难理解,同那些正常的同龄人相比,残疾青少年将表现出不寻常的个性特征。虽然,我们在这一专题上用的笔墨都趋于证实这样一种假设(即残疾青少年比正常青少年显得依赖性重、更焦虑不安而且缺乏自尊),但是,人们仍然难以准确地把握下列三方面的问题:(a)残疾青少年表现出哪些个性特征;(b)这些特征具有多大的份量和普遍性;(c)这些特征同他们日常的心理状态有什么关系。之所以如此,主要是人们的研究方法并不十全十美,而是存在一些缺陷和不足。其中包括;缺乏足够的客观尺度,无法确定各项研究指标的信度;无法控制受试者的有关人口统计变量;无法对残疾     

四类人可减免个人所得税

正最近,自治区政府发布《关于减征个人所得税有关问题的通知》,对残疾人员、孤老人员、烈属以及因自然灾害遭受重大损失的个人减免个人所得税。根据通知,残疾(不含重度残疾)人员、孤老人员和烈属所得,可减征50%的个人所得税;重     

残疾人的劳动权(五)

九、国家保障残疾职工就业和下岗残疾职工的基本生活《中共中央、国务院关于切实做好国有企业下岗职工基本生活保障和再就业工作的通知》(中发[1998]10号)指出:“要尽量避免全国及省(部)级劳动模范、烈军属、残疾人下岗。”根据这一精神,国家要求地方各级人民政府和有关部门对残疾职工给予特别关注。     

肢体残疾标准解读

这次全国残疾人抽样调查将残疾分为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾六类和多重残疾。肢体残疾是其中的一类,在制定肢体残疾标准时,我们遵循了下列原则:1.和第一次全国残疾人抽样调查保持连续性。2.尽可能和《国际功能、残疾和健康分类》(简称ICF)接轨。3.和国内其他主要残疾评定标准尽可能联系。运用本次残疾人抽样调查肢体残疾标准时,应明确以下几点:1.有些人虽有残疾和功能障碍,但因残疾和功能障碍较轻(指未达到本次肢体残疾标准四级的),不纳入本次抽样调查的肢体残疾。2.本次肢体残疾标准只分四级,而《职…     

加拿大公务员制度创新概况

一、公务员通用分类标准(UCS)，更新了传统的人事管理模式。 职位分类是政府机构人事管理的基石，是待遇制度、集体谈判和人事聘用的基础。加拿大国库委员会与公务员委员会从1996年开始对己运行30年的公务员分类制度的调查研究发现，这一系列陈旧不堪、兼容性差、问题较多，必须按照有关法律进行改革，以减少职位分类和相关人事制度的成本，提高效率。研究结论表明，旧的职位分类系统中大多数的职位定义及其衡量标准需要根据时代特征和工作性质进行修订，以反映当前的现实情况；另外，现行职位分类存在性别岐视、同工不同酬、等级森严、…     

读者

中国残疾青少年走上联合国讲坛；海迪大姐为北大残疾女博士送生日祝福；美国17岁男孩发明哑语翻译手套；世界最矮孪生兄弟自强赢尊敬；西班牙残疾人智能家居系统问世；印度：老爷车大巡游盲人来“领航”。     

加强合作 共同预防和控制儿童伤害

伤害是造成儿童残疾和死亡的全球性问题。2008年《世界预防儿童伤害报告》指出,全球每年约有95万18岁以下儿童死于伤害。预防儿童伤害、保护儿童安全是保护儿童生存权益的重要内容之一,是各国履行《儿童权利公约》以及实现千年发展目标的基本要求。     

群众利益表达机制新变化

社会利益诉求的多元化,一方面要求现有的诉求渠道保持畅通,另一方面要求拓展新的更加有效的表达和诉求渠道"大叔,你想反映和咨询什么问题?"我想反映我的退休津贴补助问题,还想问有关政策……"     

残疾人的性问题及其处理

“人性的呼喊”等有关残疾人性康复的系列文章去年刊出后,引起了社会有关部门专家、领导的关注和重视。全国人大常委会副委员长吴阶平教授认真审读我刊,就残疾人性康复的宣传工作提出了中肯的意见,作了极为有益的指导。吴老的秘书陆应江先生及时从外地打来电话转达了吴老的指示。 按照吴老的意见,我们约请有关医学、心理学专家针对残疾人不同残疾部位、残疾程度、残疾心理的情况撰写不同的指导性文章;同时,就为残疾人提供性康复辅助工具的问题与有关专家及有关部门进行了研究和协调。 今天先发表吴阶平教授和他的研究生曹坚教授为我刊写的文章,这是对残疾人性康复全面科学的指导。杂志还将陆续发表其他专家的各类指导性文章。愿我们的残疾朋友们摆脱愚昧摆脱痛苦,走向科学走向幸福!     

大力推进残疾预防和出生缺陷防控保障残疾妇女儿童权益

<正>2013年,中国残联认真贯彻落实国务院妇儿工委五届四次全体会议要求和妇女儿童两纲有关任务目标,以保障残疾妇女儿童权益为重点工作之一,扎实开展各项工作。一、残疾妇女儿童状况得到持续改善残疾人基本公共服务纳入国家基本公共服务体系"十二五"规划同步推进。通过实施一批国家重点康复工程,近300万名残疾妇女儿童得到不同程度的康复,0-6岁残疾儿童抢救性康复率显著提高。通过实施彩票公益金助学项目和交通银行助学计划共资助残疾儿童少     

听力残疾人就业现状分析及对策

北京市残疾人就业服务中心对1999年至2013年前来登记的3398名残疾人的基础档案进行了全而整理和分类统计，其中肢体残疾1584人，占47％，听力残疾1257人，占37％，视力残疾273人，占8％，占比排在前二三。     

福利企业改制要切实保障残疾职工的合法权益

对福利企业实行改制是势所必然。在福利企业改制过程中，必须采取有效措施，切实维护残疾职工的合法权益。 一、真正把残疾职工当作企业的主人，和健全职工享受平等的参股购股权，不得以任何理由和借口，动员残疾职工认股购股。 二、从福利企业历年来的免税金中，量化出一部分给残疾职工，以减轻残疾职工投股困难。 三、企业要帮助少数投股有困难的残疾职工筹借一部分股金解决投股问题。款项可从残疾职工个人工资中按月逐渐扣除。这样，可以创造条件，保证让有困难的残疾职工投得起股，使残疾职工与健全职工一样，既是劳动者，又是企业资产…     

辅助器具与残疾人的关系

“辅具服务”栏目开办整一年了。期间，我们不断接到残疾朋友、老年人及其亲属的来电来函，咨询有关辅具的信息，其中更多的问题涉及到对辅助器具的基本概念和对理念的认识。比如，残疾朋友在康复过程中如何适时使用辅助器具？残疾朋友如何选用最适用的辅助器具？为使您对这些问题有进一步的了解，本期，中国残疾人辅助器具中心许晓鸣主任来和大家谈谈辅助器具与残疾人的关系；同时，我们将向您提供有关辅具的一些历史资料，相信会让您对辅具有一个更理性的认识。     

广州市人民政府办公厅关于印发广州市残疾预防行动方案的通知

正广州市人民政府办公厅文件穗府办[2017]41号各区人民政府,市政府各部门、各直属机构:《广州市残疾预防行动方案》已经市人民政府同意,现印发给你们,请认真组织实施。实施中遇到的问题,请径向市残联反映。2017年12月15日广州市残疾预防行动方案为贯彻落实《残疾预防和残疾人康复条例》(国务院令第675号)、《国务院关于加快推进残疾人小康进程的意见》(国发[2015]7号)、《国务院办公厅关于印发国     

略论理念是思维把握现实的最高形式

一马克思主义的哲学本性要求认识世界和改造世界的统一、理论和实践的统一。认识世界就是主体如实地反映外部对象,形成关于外部世界的本质和规律的认识,解决“是如此”的问题。“人的实践=要求(1)和外部规定性(2)。”①“要求”是主体在观念形态上对于外部世界“应如此”的愿望;“外部现实性”是主体所进行的物质活动。因此改造世界是主体在观念形态上“应如此”的指导下所进行的物质活动,以创造出具有符合人的需要的形式和规定的客体。理论和实践的统一、理论向实践的转化在主体的观念形态内需要解决三个问题:第一,观念形态中的“是如此”如何转变为“应如此”;第二,理论具有的普遍性、间接性和抽象性如何与实践活动的现实性、直     

社会保障与服务需求满意度调研

为了解残疾朋友对社会保障和服务工作的需求，给有关部门提供制定政策法规的原始资料，笔者运用中国残疾人2009年第5期杂志刊登的《两个体系调查问卷》，会同黄石港区延安路社区、大桥社区等残协进行问卷调查。发卷40份，收回40份。经分类，概述如下：     

保障法讲话(十)

第十八条本条规定了国家和社会要采取相应的措施,创造条件,保证残疾人受教育的权利得到实现。受教育是残疾人和其他社会成员同等享有的基本公民权利。联合国大会1982年通过的《关于残疾人的世界行动纲领》第120条规定:“会员国应制定政策,确认残疾人有权与其他人有平等接受教育的机会。教育当局应负起残疾人教育的职责,有关义务教育的法规应适用于有各种残疾包括最严重残疾的儿童。“我国宪法第45条也规定:“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。“发展残疾人