略论思想政治工作者人格力量的内涵和特征

思想政治工作的开展，一是要靠真理的力量，二是要靠人格的力量，也就是说靠思想政治工作者的人格力量。因为思想政治工作产生实效的过程，不仅仅是观念的交锋和迁移的过程。而且是人格的交融和重塑的过程。思想政治工作者以自己的行为、思想以至整个人格作用于说服对象，...     

浅议思想政治课教师的道德威信

思想政治课教师的道德威信，是指思想政治课教师在学生集体和教师集体中的道德尊严、道德地位和道德作用。它不是教师的自我感觉，也不是哪位领导的主观认定，而是教师在教育教学活动中所表现出来的深受学生敬佩、尊重和信赖的精神感召力量。只有具备良好的政治素养、坚定的道德信念、高尚的道德情操、完美的道德人格、正确的道德行为、优良的工作作风、较强的育人能力的思想政治课教师，才具有这种精神感召力量。思想政治课教师树立道德威信，在教育和教学中具有重要意义。第一，思想政治课教师的道德威信是对学生进行道德品质教育的基础。…     

行政干部做思政工作要把握三个环节

行政干部做思想政治工作要把握三个环节: (一)要有巨大的人格力量。做好思想政治工作,一靠真理的力量,二靠人格的力量。人格因真理的武装更加高尚,真理因巨大人格力量的支撑而更加熠熠生辉。领导干部的人格力量即表率作用,是最生动、最实际的思想政治工作,他们的一言一行、一举一动,对职工的思想行为都有着很强的影响力。我们当前讲人格的力     

靠人格力量增强思想政治工作说服力

做好思想政治工作既要靠真理的力量，更要靠人格的力量。在市场经济条件下，人们的思想非常活跃。群众对思想政治工作者，不仅要看你是怎么说的，更要看你是如何做的。、即使你说的头头是道，如果言行不一，群众也不会信服。这就要求思想政治工作者努力改进工作作风，靠人格的力量来增强思想政治工作的说服力。     

浅谈思想政治工作者人格力量的主要表现

思想政治工作要真正奏效 ,能够说服人 ,一靠真理的力量 ,二要靠人格的力量。思想政治工作是依靠思想政治工作者自身努力来实施的 ,因而其自身的人格表现在思想政治工作中起着主导作用。一个合格的思想政治工作者 ,就是要使真理与人格相辉映 ,以自身良好的行为形成一种感应力 ,去赢得人们的敬佩、爱戴和信赖 ,以理服人 ,以行导人 ,从而对他人产生强大的吸引力、感染力和说服力。　　人格力量之一 ,就是要有较强的政治素养。这是思想政治工作者必须具备的基本条件。较高的政治素养 ,反映在思想政治工作者身上 ,就是具有扎实的马克思主义理论知…     

试论“人格力量”在思想政治工作中的作用

试论“人格力量”在思想政治工作中的作用兰瑾全国政协主席李瑞环曾经指出：“思想政治工作要真正说服人，一靠真理的力量，二靠人格的力量。”在新的历史时期，在改革开放和社会主义市场经济体制建立的新形势下，思想政治工作面临着新的考验，如何适应新的形势，如何在继...     

坚持“言教”与“身教”的统一

思想政治教育既要靠“说”，又要靠“做”。“说”即“言教”，是通过宣传真理，用真理的力量去教育人、号召人；“做”，即“身教”，是通过身体力行，用人格的力量去感染人、征服人。“言教”与“身教”二者相辅相成、缺一不可。     

师表美、形象美、情感美──美育在思想政治课教学中的作用

思想政治课是一门科学，是德育、智育、美育的结晶，是真善美的有机统一。因此，教师在向学生传授思想政治知识的同时，应注意将其科学性、思想性与美育有机地结合起来。这不仅能活跃课堂教学气氛，同时也能增强思想政治课教学的示范性、实效性。一、树立师表美，发挥教学的示范性思想政治课教师是以自己的思想、学识和言行，以自身道德的、人格的、形象的力量，通过示范的方式直接影响着学生。因此，在将课程知识内容传授给学生的同时，更应该注意道德生活的"知易行难"的特点，严于律己。使自己的道德人格朝师表美的标准靠拢，使潜在的思想…     

观点材料化 材料学生化

思想政治课教学的主要形式和途径是课堂教学，而在课堂教学中贯彻好理论联系实际的原则，最主要的方法是政治观点的材料化。观点的材料化是教师将思想政治课抽象的概念和原理还原于生动、活泼、具体的材料之中，从而使学生更好地理解道理，接受教育，提高觉悟。观点的材料化是由思想政治课教学的内容所决定的。思想政治课内容直接与我国社会主义现代化建设相联系，也为指导我国的经济建设、民主政治建设和思想文化建设服务。这就要求我们在教学中必须围绕现代化建设中极为丰富生动的材料，让学生从材料中去感悟真理的内涵和生命力，以及真理…     

注重人格力量的培养

思想政治工作是一门党性和实践性很强的、综合性的科学,是一切工作的生命线。如何真正做到教育人、理解人、吸引入、以理服人,笔者以为,一靠真理的力量,二靠人格的力量。     

如何做好性情孤僻战士的教育工作

所谓人格力量，是指宣传者、教育者以身作则、言行一致，带头实践自己提倡的道德标准和价值观念而产生的巨大感召力量。注意发挥教育者的人格力量，是我军政治工作的优良传统。部队思想政治工作者发挥人格力量，应在以下几个方面下工夫。     

政治课辐射式教学模式有感

如何提高政治课教学效果．一直是广大任课教师思考和探索的课题。笔者就政治课教学应同辐射式教学模式的问题，谈几点想法。所谓辐射式教学，是指信息从信息源一教师开始，经有效处理的传递—一教学，被学生接收、内化，并形成指导其外在行为的思想观点的过程。这种教学模式的具体操作是：一、扩展性信息传递，力求信息输出准确、有效列宁认为，共产主义思想不是自发产生的，而是通过马克思主义教育才形成的。政治理论课上有相当一部分内容要靠教师的讲解才能为学生所理解。但讲授者面对的不是一两个学生，而是几十个学生。教师发出的信息能…     

中学思想政治课课堂教学的多与少

复杂的社会环境，变化的青少年学生，给中学思想政治课教学带来了一定的难度。要努力克服困难，提高中学思想政治课的课堂教学效率，必须做到“六多六少”。“六多”是指：多激情、多幽默、多自学、多讨论、多结合、多反馈。多激情。没有人的感情，就从来不会有对真理的追求。政治教师要以饱满的激情，坚定的信心，犹如一盆炽热的火，去点燃学生追求真理的火花，引起学生的共鸣。倘若政治教师对教材的内容缺乏感情，兴趣索然，讲课有气无力，势必影响学生的学习兴趣，淡化思想政治课教学的可信度，严重影响课堂教学效果。多幽默。幽默是教育…     

政治理论教研室在德育工作中实施立体教育的探索

所谓立体教育，是要在更多的空间和时间内，全方位多角度地对学生施加整体的、连贯的影响，使学生按照德育目标发展。政治理论教研室在德育工作中实施立体教育是指政治理论教研室在学校德育工作中发挥优势作用，全面参与学校的德育工作，全方位多角度地对学生进行德育教育，以取得德育的最佳效果。但在以往的实践中，人们经常把政治课简单地列入智育体系，孤立封闭地进行政治课教学，政治理论教研室的作用也同一般教研室没有区别，以完成知识教育作为根本任务，对教师和学生的考查也于其他学科的常规方法。学生觉得政治课没有语文课精采，没…     

初一政治作业创新初探

在当前初中思想政治课改革的新形势下，中学政治课教学出现了新的矛盾和变化，其中之一就是初一政治实行开卷考试，一些教师不会教，学生不认真学，成绩不理想。如何适应新变化，探求教学新路，就成了初一思想政治课教学的新课题。新修订的《思想政治课课程标准》对初一年级的教学内容结构作了调整，把心理品质教育、道德教育与健康人格教育结合起来，以加强学生的品格修养。其目的是要教师通过教学，对学生进行良好的心理品质和健康人格、高尚的道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律…     

教师要掌握学生接受心理

通过20年的思想政治课教学教研工作的实践，我深深地体会到，要上好思想政治课，必须要掌握学生的接受心理规律。要掌握学生的哪些接受心理呢？一、人格接受心理。即以高尚的人格感染人。教师要善于运用人格力量。因为学生接受教师所宣讲的教学内容时，不仅要用耳听，而且还要用眼睛看，看教师说出来的话和其行为是否相称，即听其言还要观其行。如果言行一致，则具有人格感染力，学生才会从内心信服。这就要求教师要树立榜样，为人师表，率先垂范。二、感情接受心理。人都有感情，尤其中学生，感情丰富而纯朴。上课时，如果教师只讲枯燥的理…     

思想政治课教学中的信息处理

课堂教学是教师和学生的信息交流过程。在思想政治课教学中，充满着信息的组编、输出和输入。教师若能正确运用信息论原理，在信息处理的各个环节上下一番功夫，定能提高思想政治课的教学实效。一、自信息的贮存中注意筛选信息是五官所感受到的外界一切事物在人们头脑中留下的印记。教师平时所摄取、搜集、输入、贮存的大量信息，是思想政治课教学的材料。所谓信息筛选，就是教师在备课中为了说明、论证教材中的理论知识和观点，对所掌握的教材进行选择，精取最佳材料的过程。恰当的材料有利于学生对抽象理论的理解，可以使思想政治教育深入…     

我当党支部书记的几点体会

我是1991年从华北石油管理局运输公司调来呼炼的，几年来，我一直在车间担任党支部书记工作。在这之前，当过6年党总支组织干事，3年车队党支部副书记，5年运输党委组织部干事，酸、甜、苦、辣深有体会。我认为，要想当好支部书记，就必须得努力提高自身素质，具备良好的人格；处处以身作则，树立良好形象，主动换位思考，摆正自己的位置。一、努力提高素质，具备良好人格李瑞环同志曾讲过：“思想政治工作要想真正说服人，一靠真理的力量，二靠人格的力量。”李瑞环同志的讲话，是在思想政治工作实践中总结出来的反映客观实际的经验，很值…     

政治教师要科学地收集学生的思想信息

政治教师的根本任务是育人，在社会主义市场经济条件下，政治教师怎样才能做好育人工作，强化思想政治课的德育功能呢？笔者认为：科学地收集学生的思想信息是做好市场经济条件下学生思想政治工作的前提条件。本文仅就学生思想信息收集的几个问题，谈谈个人的浅见，求教于同行。一、强化思想政治课的德育功能，不可忽视学生思想信息的收集。政治教师只有了解学生的思想特点，才能理论联系实际地教好思想政治课，才能有效地提高学生的思想觉悟。研究学生的思想特点，就必须科学地收集学生的思想信息。思想信息的收集是教师在实施教育之前，对…     

正确认识思想政治课的地位、任务和作用

自从全国高考实行“3＋2”方案以来，报考理工科的考生不再考思想政治课，政治课在学校的地位下降，教师军心涣散，队伍不稳。思想政治课面临建国以来最困难的局面。工作在教学第一线上的广大政治教师和教研员无不为思想政治课的困境忧心仲仲。如何深化思想政治课的改革。增强思想政治课的活力，是关系到思想政治课生死存亡的大问题。国家教委制订颁发《思想政治课教学大纲》规定：“思想政治课是全日制中学的一门主要学科，是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程。它对帮助学生确立正确的政治方向…